甘燕

摘 要：在十八屆四中全會(huì)中指出：把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容中，而高中生正處在從未成年人走向成年人的過(guò)渡階段，由此可見(jiàn)，在高中教育中滲透法制教育的重要性和緊迫感。本文主要從三個(gè)方面談?wù)勎以凇兜缺葦?shù)列的前n項(xiàng)和》教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育時(shí)所受到的啟發(fā)，即：滲透法制教育的方法、意義、注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；法制教育；滲透

在十八屆四中全會(huì)中指出：把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容中，做到堅(jiān)持法治教育從青少年抓起，把法治教育納入國(guó)民教育序列、列入中小學(xué)教學(xué)大綱，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高中生正處在從未成年人走向成年人的過(guò)渡階段，更要嚴(yán)格要求學(xué)生懂法、守法、用法，由此可見(jiàn)，在高中教育中滲透法制教育的重要性和緊迫感，而數(shù)學(xué)學(xué)科在高中處于非常重要的地位，每天都有數(shù)學(xué)課，備受學(xué)生的關(guān)注。就此，我想談?wù)勗跀?shù)學(xué)學(xué)科《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》教學(xué)中滲透法制教育的體會(huì)。

一、怎樣在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育

利用課后習(xí)題材料引入新課同時(shí)提出相應(yīng)問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。材料如下：2000年我國(guó)工業(yè)廢棄垃圾達(dá)7.4x108t，每噸占地1平方米，環(huán)保部門(mén)每回收或處理1t廢舊物資，相當(dāng)于消滅4t工業(yè)廢棄垃圾，如果環(huán)保部門(mén)2002年共回收處理100t廢舊物質(zhì)，且以后每年的回收量遞增20%。問(wèn)題提出：（1）2020年能回收多少?lài)崗U舊物資？（2）從2002年到2020年底，可以節(jié)約土地多少平方米？（3）從所得結(jié)果中，你受到了什么啟發(fā)？

從一個(gè)單純的數(shù)學(xué)問(wèn)題中引發(fā)思考，酷似教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有提到任何關(guān)于法律方面的術(shù)語(yǔ)，但在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和的過(guò)程中，一方面學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)基本知識(shí)，另一方面從所得結(jié)果中，讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)這節(jié)課不僅僅是解決了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且有很多問(wèn)題值得我們深思，如保護(hù)環(huán)境，節(jié)約土地，節(jié)約資源等，無(wú)形中滲透了《環(huán)境保護(hù)法》《土地管理法》《節(jié)約能源法》。

二、教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育的意義

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備來(lái)了一定的法律知識(shí)及法律意識(shí)，已經(jīng)能夠判別是非，但是高中生容易沖動(dòng)，這是普遍高中生犯罪的主要原因，這也說(shuō)明了高中生法律意識(shí)還不到位，這就需要老師要教學(xué)過(guò)程有更多的滲透法制教育。并且在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育還具有其他非常重要的意義。

第一、在枯燥的數(shù)學(xué)課堂上引入法律知識(shí)，可以提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，活躍課堂氛圍，還可以結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處頗多，作用之大，從而更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。第二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用生活實(shí)例，學(xué)生記憶深刻，不易忘記。第三、在教學(xué)過(guò)程中，由學(xué)生自主探究，獲得知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科中隱藏的法律知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第四、在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育，要求老師深入理解和鉆研教材，只有認(rèn)真琢磨，才能駕馭教材，才能更好地教育學(xué)生，有利于老師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三、在法制滲透過(guò)程中就注意的幾個(gè)方面

一是在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中一定要把握數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)和法制教育的關(guān)系，千萬(wàn)不能把數(shù)學(xué)課變成了法制課，數(shù)學(xué)課上的法律術(shù)語(yǔ)盡量減少，做到數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)為主，法制教育為輔，法律知識(shí)點(diǎn)到為止，做到名副其實(shí)的滲透法制教育。二是充分利用教材中材料滲透法制教育，讓數(shù)學(xué)教學(xué)和法制教育自然融合，不是為了法制教育專(zhuān)門(mén)選擇某些現(xiàn)實(shí)例子，硬將其和所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到一起，而是學(xué)到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有哪些法律知識(shí)可以傳遞給學(xué)生，因而滲透到教學(xué)中，有些內(nèi)容和法律完全無(wú)關(guān)，此時(shí)就沒(méi)有必要進(jìn)行法制教育。三是要運(yùn)用多種方法滲透法制教育，其中最重要的是在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自發(fā)地形成法律意識(shí)，無(wú)形地形成法律素養(yǎng)，而不是老師在講臺(tái)上講解某些大道理，去告誡學(xué)生一定要遵守某些法律。

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（作者單位：貴州省思南中學(xué)）