劉寧

摘要：在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，素質(zhì)教育成為了學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)，而音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，能夠提升學(xué)生的審美素養(yǎng)以及藝術(shù)能力，逐漸受到了各大高校的重視。鋼琴是音樂教育中的重要組成部分，目前在很多高校都開展了鋼琴教育，鋼琴教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，能夠開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生音樂鑒賞水平的提升，從而來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文主要是對(duì)高校鋼琴教育中提升學(xué)生音樂素養(yǎng)問題進(jìn)行了研究，并且提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴教育 學(xué)生音樂素質(zhì) 有效策略

現(xiàn)今隨著鋼琴專業(yè)在高校的不斷開展，并且學(xué)校對(duì)音樂教育的越加重視，這使得鋼琴教學(xué)已經(jīng)逐漸形成了一套完整的體系，對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升有很大的促進(jìn)作用。但是目前來看，在高校鋼琴教學(xué)中還是存在一些缺陷，很多教師在教學(xué)中僅僅是重視對(duì)學(xué)生鋼琴基本技能的教學(xué)以及鍛煉，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)于鋼琴的聽覺能力較差，即興演奏能力較弱，并且對(duì)一些音樂理論性知識(shí)的理解不夠到位，最終影Ⅱ向了學(xué)生的發(fā)展。所以，針對(duì)這種狀況，必須要采取有效的措施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以便于更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)，從而來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高校鋼琴教學(xué)的重要意義

對(duì)于高校來說，開展鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，高校鋼琴彈奏的特點(diǎn)是音域廣以及性能優(yōu)，因此也會(huì)受到學(xué)生的喜愛。并且在高琴的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的因素素養(yǎng)以及審美情趣等都會(huì)得到提升。鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很重要意義。

首先鋼琴教育在審美素質(zhì)教育中具有較高的促進(jìn)作用，鋼琴教學(xué)將會(huì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人文化修養(yǎng)的提升，并且會(huì)提升學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)生在鋼琴的學(xué)習(xí)中，其聽覺將會(huì)得到鍛煉。并且學(xué)生將會(huì)感受到鋼琴音符跳動(dòng)中的美感，以此來不斷提升學(xué)生的欣賞水平，促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的提升，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)美有一個(gè)更為深入的表達(dá)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教育將會(huì)促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提升，讓學(xué)生找到生活中的美，從而來不斷提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的提升。其次鋼琴教育將會(huì)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提升。鋼琴教育將會(huì)有效緩解學(xué)生的壓力，能夠促進(jìn)學(xué)生健康的成長。并且學(xué)生在放松心情的時(shí)候，鋼琴教學(xué)將會(huì)促進(jìn)學(xué)生站在多角度對(duì)科學(xué)文化進(jìn)行分析思考，從而來提升學(xué)生的科學(xué)探索熱情，促進(jìn)學(xué)生思維能力的鍛煉以及進(jìn)步，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、高校鋼琴教育中存在的問題分析

（一）鋼琴教育的基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)不夠深入

現(xiàn)今在很多高校在開展鋼琴教學(xué)都屬于初步階段，這樣導(dǎo)致了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)其的了解不夠，尤其是關(guān)于一些鋼琴知識(shí)的理論知識(shí)等方面，存在較大的缺陷，并且很多教師對(duì)學(xué)生鋼琴理論知識(shí)也不夠重視，認(rèn)為學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)僅僅是副科，不需要認(rèn)真對(duì)待，忽視了對(duì)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠了解與深入，最終影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些理論性錯(cuò)誤，表演不夠規(guī)范等。

（二）鋼琴教育中教學(xué)方式單一枯燥

現(xiàn)今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)不斷的改革，高校開展鋼琴教育將會(huì)在很大程度上促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是目前來看，很多高校對(duì)其的認(rèn)識(shí)度不夠，教材以及教學(xué)方式都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有結(jié)合時(shí)代發(fā)展的腳步，教學(xué)方式十分單一，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中興趣無法得到提升。并且教師在教學(xué)中缺乏正確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)不夠系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)較為混亂，無法有效掌握鋼琴知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)無法有效提升。同時(shí)學(xué)校在鋼琴教學(xué)中，缺乏較為完善的教學(xué)設(shè)備，僅僅是簡單的對(duì)學(xué)生教學(xué)，最終學(xué)生學(xué)習(xí)處在被動(dòng)的地位，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）鋼琴教育中對(duì)教學(xué)缺乏實(shí)踐性

對(duì)于鋼琴教學(xué)來說，屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，并且鋼琴教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的演奏能力十分的重視。但是在實(shí)際中鋼琴教學(xué)教師過于重視對(duì)音樂理論知識(shí)的講解，而沒有相應(yīng)的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中單純的講解是無法提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師在鋼琴音樂課的講解主要包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納和解讀，以及樂理的講解等，教師也會(huì)在講解的過程中進(jìn)行彈奏，但是，這些講解以及示范性的彈奏只是對(duì)一些理論知識(shí)的簡單闡述，學(xué)生在聽講過程中知識(shí)了解鋼琴演奏的一些理論，并沒有將教師的講解帶到自己的演奏中去，使得學(xué)生很難形成一定的聯(lián)想以及自己獨(dú)特的音樂思維，所以在教學(xué)當(dāng)中，理論知識(shí)與實(shí)際彈奏沒有很好的相結(jié)合，出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。

（四）鋼琴教育中沒有重視對(duì)即興伴奏的培養(yǎng)

高校鋼琴教育中對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)有著一定的要求，其中音樂專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行鋼琴教育的過程中就是為了能夠培養(yǎng)鋼琴伴奏，而鋼琴的即興伴奏是每一名音樂學(xué)員所要培養(yǎng)的技能。所以，鋼琴即興伴奏是每一名音樂教師所具備的專業(yè)技能，但是在實(shí)際調(diào)查中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的音樂教師對(duì)于即興演奏的能力并不強(qiáng)，這也從另一個(gè)角度去分析，高校對(duì)于即興伴奏的培養(yǎng)不夠重視，所以在高校中許多的學(xué)生都會(huì)將更多的精力用在練習(xí)專業(yè)的鋼琴曲目，而對(duì)于鋼琴伴奏的曲目只是要求能看得懂樂譜的水平即可，對(duì)即興演奏的要求更是不到位。這一現(xiàn)象最終導(dǎo)致的是學(xué)生聲樂即興表演的過程中經(jīng)常出錯(cuò)，甚至是慌亂，而這些將阻礙學(xué)生對(duì)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。

三、高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略

（一）音樂教師要充分的了解教學(xué)對(duì)象

在教育中教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，所以每一名音樂教師對(duì)于自己的學(xué)生基本情況應(yīng)該了如指掌。但是，在實(shí)際中每一名學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力和對(duì)新知識(shí)的接受能力都是有差異的，而這些差異將直接影響到教學(xué)方式的選擇以及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定等。所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)之前要對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)大致的了解，從而根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，從而更好的將教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最優(yōu)化的程度。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)會(huì)的思想教育，逐步的提高學(xué)生對(duì)鋼琴課的認(rèn)識(shí)

鋼琴教育對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)音樂素養(yǎng)有著重要的作用，學(xué)習(xí)鋼琴課學(xué)生可以打開音樂的視野，廣泛的了解音樂的理論知識(shí)，同時(shí)也能夠?yàn)榕淦?、視唱和練耳等課程打下基礎(chǔ)。但是在這一過程中，如果學(xué)生沒有進(jìn)行合理科學(xué)的指導(dǎo)，那么就很難從思想上對(duì)鋼琴教學(xué)提升自我音樂素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。所以在高校開展鋼琴專業(yè)教學(xué)的前期，一定要做好學(xué)生們的思想工作，充分的利用學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生們逐漸的重視鋼琴教學(xué)的重要性，并且依托鋼琴教育能夠在最大程度上提升學(xué)生音樂的綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)鋼琴課理論與實(shí)踐的結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性

鋼琴教育在眾多的音樂教育當(dāng)中是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的科目，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的目的就在于能夠進(jìn)行鋼琴演奏，所以在所有的鋼琴課程中，終極目的就是使學(xué)生可以流暢的演奏鋼琴曲。但是，在具體的課程中需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴理論知識(shí)的理解和運(yùn)用以及實(shí)踐演奏。首先，加強(qiáng)教師的演奏示范教師在課堂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，指導(dǎo)整個(gè)課堂教學(xué)的開展，在實(shí)際的操作中，老師應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容以及自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)鋼琴課有個(gè)靈活把握，不斷促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，從而提高自身的音樂素養(yǎng)。其次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性在課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該充分注重以及發(fā)揮學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該站在學(xué)生的角度上為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)教師應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，帶動(dòng)學(xué)生思考行動(dòng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到鋼琴的教學(xué)活動(dòng)中去，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（四）培養(yǎng)學(xué)生正確的練琴習(xí)慣，提升學(xué)生的演奏技能與樂感

在鋼琴教育當(dāng)中，最不可少的是學(xué)生平時(shí)練琴的機(jī)會(huì)。擁有良好的練琴習(xí)慣是提高鋼琴演奏水平的一個(gè)基礎(chǔ)。所以鋼琴教師針對(duì)學(xué)生練琴的環(huán)節(jié)，應(yīng)該做出科學(xué)合理的訓(xùn)練安排，培養(yǎng)學(xué)生良好的練琴習(xí)慣，從而，使學(xué)生能夠更為熟練的看懂樂譜，并根據(jù)樂譜更能即興的進(jìn)行表演。音樂教師在掌握學(xué)生培養(yǎng)練琴習(xí)慣的同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂感的培養(yǎng)。學(xué)生需要在掌握一定的鋼琴技能之后，獲得樂感，但是這需要一個(gè)過程，所以音樂教師可以根據(jù)學(xué)生在掌握演奏技能水平的基礎(chǔ)，進(jìn)行難度調(diào)整，從而逐步的使學(xué)生的演奏技能得到提升，這樣的培養(yǎng)可以再一定時(shí)期內(nèi)，使學(xué)生的樂感得到提升，老師還應(yīng)該根據(jù)每首樂曲的不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的演奏進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們能夠更加能夠體會(huì)到音樂真正地魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生更濃烈的音樂愛好，為學(xué)生演奏自己的風(fēng)格提供一定的基礎(chǔ)。

（五）加強(qiáng)基本功練習(xí)，提高學(xué)生的即興演奏能力

即興演奏需要掌握三個(gè)要點(diǎn)，也就是速度、情緒以及效果速度，通俗的來講就是要求學(xué)生臨場反應(yīng)要快，不能花費(fèi)太長時(shí)間去編排：所謂的情緒，就是要能夠體味到整個(gè)環(huán)境的基礎(chǔ)格調(diào)，將整場的演奏情緒把握到位，讓自己的情緒盡量符合整體演奏的情緒：所謂的效果，通俗一點(diǎn)的說就是達(dá)到即興表演的最終目的，學(xué)生在即興表演中希望達(dá)到最佳的效果，就必須要有合適的情緒、適合自己的演奏風(fēng)格以及高強(qiáng)度的技能水平要想真正做到上述所提到的三個(gè)要點(diǎn)，同時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中更加的刻苦，要在平時(shí)打下扎實(shí)的樂理和和聲基礎(chǔ)，等夠熟練的掌握各種伴奏手法以及熟悉的掌握各種伴奏音樂，這就需要學(xué)生在不斷的演奏學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語

隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入，綜合性的人才將能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。鋼琴教育在高校音樂教育中占有很大的比重，做好鋼琴教育有利于學(xué)生的欣賞水平，促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的提升，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)美有一個(gè)更為深入的表達(dá)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教育將會(huì)促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提升，讓學(xué)生找到生活中的美，從而來不斷提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的提升。所以，做好高校鋼琴教育十分的必要。