馮征

【摘要】近年來，隨著我國教育體制的不斷改革，家長越來越重視對幼兒的親子閱讀。在親子閱讀的過程中，能夠在很大程度上促進(jìn)幼兒的身心健康成長。本文主要分析了親子閱讀的重要意義，并對促進(jìn)親子閱讀的指導(dǎo)策略做了深入的探究，以期能夠?qū)议L起到一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】親子閱讀 閱讀指導(dǎo) 家長 幼兒

引言

現(xiàn)如今，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品等已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的工具，使得人們對書本的閱讀時(shí)間越來越少，但是對于幼兒來說，親子閱讀非常的重要，它不僅能夠提高幼兒的閱讀能力，還能夠促進(jìn)幼兒的健康成長。因此，在家長和幼兒中開展親子閱讀活動至關(guān)重要。

一、親子閱讀的重要意義

（一）激發(fā)幼兒探索興趣

眾所周知，幼兒年齡小，并且認(rèn)識的字?jǐn)?shù)有限，因此，幼兒要想獲得書本上的故事內(nèi)容，就必須依靠家長講故事。在家長講故事的過程中，會通過語言來描述人物、動物、風(fēng)景等，以此來提高幼兒的想象能力，增加幼兒閱讀的興趣。同時(shí)，在閱讀的過程中，還會增加幼兒對歷史、物理、文學(xué)的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒探索世界的興趣。

（二）提高幼兒認(rèn)知世界的能力

在親子閱讀的過程中，幼兒都會把故事中的正面人物作為自己的榜樣，并且還會從小故事中提高遇到問題并及時(shí)解決的能力，家長要引導(dǎo)幼兒掌握這些處理事情的方法，讓他們學(xué)會借鑒正面人物的優(yōu)良品德，提高幼兒面對困難的勇氣，從而提高幼兒認(rèn)知世界的能力。

（三）增進(jìn)家庭情感交流

對于幼兒來說，家庭的親子氛圍非常的重要。父母和孩子一起成長、一起閱讀，不僅能夠增加幼兒的閱讀興趣，而且很能促進(jìn)父母與幼兒之間的親情升華，讓家人都能感受到一種溫馨和快樂，從而增進(jìn)家庭的情感交流。

二、促進(jìn)親子閱讀的指導(dǎo)策略

（一）創(chuàng)設(shè)多元閱讀環(huán)境，點(diǎn)燃親子閱讀的熱情

家長為了能夠調(diào)動親子閱讀的氛圍，應(yīng)該在家庭角落創(chuàng)設(shè)多元閱讀環(huán)境，從而點(diǎn)燃親子閱讀的熱情，比如，鋪設(shè)漂亮的卡通地墊、色彩鮮艷的大靠墊等環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，家長和幼兒就能一起親密接觸優(yōu)秀作品、一起閱讀，共同培養(yǎng)閱讀興趣。在幼兒閱讀的過程中，家長的作用非常的重要，通過親子閱讀，能夠讓幼兒更容易喜歡上閱讀，從而帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的精彩世界。為了促進(jìn)家長與幼兒的親子閱讀，家長可以采取了以下措施：

首先，創(chuàng)設(shè)一些家園互動活動，比如，親子閱讀時(shí)光、閱讀觀摩活動等，以此來提高家長的教育觀念意識。其次，家長要選擇正確的閱讀書籍，建立“好書推薦→溫馨導(dǎo)讀→圖書漂流→展示分享”的書香專欄。針對這些推薦漂流書教師要仔細(xì)閱讀，認(rèn)真鉆研和設(shè)計(jì)，挖掘出圖書中的教育價(jià)值，從而引導(dǎo)家長閱讀技巧，并在親子閱讀中做好親子感受。

（二）分享閱讀指導(dǎo)，提升親子閱讀的方法

對于很多家長來說，都有許多共同的難題，比如，在親子閱讀中，是先讓孩子看，還是先讓孩子聽？或者在家長講故事的過程中，孩子如果不配合怎么辦？或者孩子記不住怎么辦？針對這些問題，有經(jīng)驗(yàn)的家長應(yīng)該開展多種多樣的閱讀示范活動，讓其他家長借鑒這些閱讀示范活動中的精華，引導(dǎo)家長觀察、記錄在不同的繪本閱讀組織中是怎樣針對繪本作品與幼兒進(jìn)行層層深入的互動的，從而提高家長閱讀的技巧，最終達(dá)到吸引幼兒閱讀的興趣。與此同時(shí)，還要引導(dǎo)家長閱讀技巧，讓家長充分認(rèn)識到成人朗讀的重要性，并開展一些“故事爸爸/媽媽”的活動，提升幼兒與家長的共同閱讀熱情。

（三）注意細(xì)節(jié)和形式，深化親子閱讀效果

1、自制圖書，讓閱讀更直觀、形象

在選擇閱讀內(nèi)容之前，家長應(yīng)該挑選一些比較貼近幼兒生活、幼兒熟悉的故事內(nèi)容來開展親子閱讀活動，比如，《莆仙小戲迷》、《親親小吃美》等，再比如，將幼兒成長中留下的旅游相冊、生活影像、成長相冊等自制成圖書的形式，來吸引幼兒的閱讀興趣。當(dāng)幼兒在閱讀這些自制圖書的時(shí)候，一方面可以讓幼兒回憶起當(dāng)時(shí)的情景，另一方面又能提高幼兒的閱讀積極性。在閱讀的過程中，還可以組建小組，讓幼兒把自制圖書分享給每位小朋友，讓閱讀更直觀、形象。

2、循序漸進(jìn)，讓閱讀指導(dǎo)有效、深入

在親子閱讀中，家長要學(xué)會分層閱讀，比如，故事媽媽爸爸、現(xiàn)場觀摩、本土化閱讀素材等，把這些收集起來的意見和見解制成專欄，讓其他家長來共同討論和研究。除此之外，對于一些走進(jìn)幼兒園的幼兒來說，教師還要加強(qiáng)與家長之間的溝通交流，把幼兒在幼兒園的具體情況轉(zhuǎn)告給家長，從而保證親子閱讀活動的順利進(jìn)行。

結(jié)束語

綜上所述，開展親子閱讀對于幼兒來說非常的重要，因此，家長們都要應(yīng)該重視親子閱讀，家長要懂得分享閱讀指導(dǎo)，提升親子閱讀的方法，從而來保證幼兒的身心健康。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林鳳姐.促進(jìn)親子閱讀的指導(dǎo)策略[J].學(xué)前教育研究，2014，03：70-72.

[2]汪娟.多元互動的親子閱讀指導(dǎo)策略探析[J].基礎(chǔ)教育研究，2011，05：51-52.

[3]夏汝云.淺談指導(dǎo)親子繪本閱讀的策略[J].河南圖書館學(xué)刊，2013，08：130-132.

[4]張寧.幼兒家庭親子閱讀指導(dǎo)策略[J].文學(xué)教育（下），2016，02：78-79.