張建華

【摘要】 班干部監(jiān)督、評價問題是班級管理中的常見而重要問題，是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵性因素。為了讓學(xué)生形成自我發(fā)現(xiàn)、解決自身問題的良好習(xí)慣，在班級建立“三人審計小組”，負責(zé)每周或每兩周對班干部的監(jiān)督、審核工作，并定期在全班發(fā)言?！叭藢徲嬓〗M”的成立，提高了班干部的工作積極性，使他們能主動、認真地履行自己的職責(zé)，形成良好的班風(fēng)。這是一種學(xué)生更樂于接受的形式，有助于發(fā)揮學(xué)生的班級主人翁精神。

【關(guān)鍵詞】 班級管理 良好班風(fēng) 自我監(jiān)督 審計

“各位同學(xué)上午好，上周我們?nèi)藢徲嬓〗M通過對班級的觀察、調(diào)查，總結(jié)了近期班上的情況，今天借這個機會由我代表我們?nèi)藢徲嬓〗M向大家匯報一下我們的想法。

在一個班集體里，班干部是頂梁柱，班干部稱職與否對班級的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。在我們?nèi)藢徲嬓〗M看來，絕大部分干部是稱職的，清潔委員就是大家學(xué)習(xí)的楷模，他以身作則，對班級的管理兢兢業(yè)業(yè)，在他的帶領(lǐng)下本班的清潔工作一直受到學(xué)校與同學(xué)們的好評，近期他主動建立班級清潔評價記載表，每周對各個小組的清潔情況進行總評，弘揚先進，批評落后，及時糾正了一些小組勞動不力的態(tài)度，為同學(xué)們創(chuàng)造一個干凈、爽心的環(huán)境。清潔委員工作認真、有主動性、有創(chuàng)造性，是我們的好干部。希望其它班干部乃至全體同學(xué)學(xué)習(xí)他這種以班級為家，做班級的主人翁的精神。當然也有個別干部在工作上有所懈怠，例如學(xué)習(xí)委員對同學(xué)們作業(yè)上交情況記載得不夠詳細，另外，每天總有一、兩科的作業(yè)不能在早自習(xí)之前及時上交，原因很明顯：部分同學(xué)未能在家里完成作業(yè)，利用早自習(xí)的時間趕作業(yè)，甚至抄襲。這是一種不良現(xiàn)象，不利于這些同學(xué)的成績進步。希望學(xué)習(xí)委員雷厲風(fēng)行，想出好的辦法，杜絕這種不良之風(fēng)。同學(xué)們中也出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，如有些同學(xué)在教室里亂丟亂扔、下課時間在教室里大聲喧嘩、拍籃球等。希望紀檢部門重視這個問題，塑造一個文明的班級。以上就是我們?nèi)藢徲嬓〗M對上周班干部工作情況的總結(jié)，謝謝大家！”

這是在星期一上午第一節(jié)課班級總結(jié)會上，我班負責(zé)班干部監(jiān)督、審核工作的“三人審計小組”的發(fā)言。

一個班級班風(fēng)的好壞，很大程度取決于是否有一支得力的班干部隊伍。班干部的重要性是不言而喻的，是老師的助手，是班級穩(wěn)定與否的關(guān)鍵因素之一。因此班干部自身的素質(zhì)及提高、班干部工作態(tài)度是否認真決定了班干部這個重要群體的發(fā)展水平。

在建班之初，我通過自己的觀察，選拔了一部分同學(xué)當班干部，建立了基本的班級管理模式，每周召開班委會，一方面了解班級情況，同時也對班干部進行培訓(xùn)，對班干部在上一階段的工作進行總結(jié)。但有時對班級的情況了解得不夠及時，評價不到位，更重要的是如果錯過了對班干部工作失誤或工作不力的及時糾正，會對班風(fēng)等造成大的負面作用。再者我希望班級能具有自我反省、自我修正、自我發(fā)展的能力，讓班級形成一個良性的循環(huán)，而不是有了問題就等待老師的指正，只有老師是班級的主人，而同學(xué)們只是單純的受領(lǐng)導(dǎo)者。所以，要對班干部的工作進行監(jiān)督。一般情況下，班級的班干部每兩個月進行一次選拔，競聘，這也是對班干部的監(jiān)督與考核。但周期太長。不利于問題的及時發(fā)現(xiàn)。因此我決定成立一個三人小組來專門負責(zé)對班干部工作的監(jiān)督與評價。在取名時，想到國家審計署審計長李金華屢次掀起“審計風(fēng)暴”，人民拍手稱快，他本人也在2004CCTV中國經(jīng)濟年度人物評選活動獲得兩項大獎。于是我將這三人小組命名為“三人審計小組”，并將李金華的故事講給他們聽，希望他們能以李金華先生為榜樣，認真用心地做好他們的班干部審計工作。

在挑選人員方面，我選了以下三位同學(xué)，朱隆春：學(xué)生會主席，富有正義感，有一定的演講才能；劉明揚：文采飛揚，頗具演講才能，性格外向，樂于表現(xiàn)，但自身有一些小毛病，總是難以改正；李亮：聰明機靈，學(xué)習(xí)成績突出，有上進心，但對于班集體活動不熱心。這樣的組合有以下的優(yōu)點：一是小組代表了一種積極向上的精神；二是小組是有正義感的，有基本正確的是非觀；三是小組成員有良好的發(fā)言能力，在總結(jié)時，其語言表達有一定的感染力；四是小組成員在分析、評價班干部的工作時，同時也是對自己行為習(xí)慣的反省過程。有利于自身素質(zhì)的逐步提高；五是用學(xué)生管學(xué)生，用學(xué)生的評價督促學(xué)生，從學(xué)生的視角來看待學(xué)生中發(fā)生的問題，避免了老師說教所帶來的不良影響。

自從“三人審計小組”在班級問世以來，班干部的工作熱情、主動性提高了許多，班干部覺得自己該管的事如果沒有管好的話，就會很沒面子，所以他們能認真地做好自己的本職工作，甚至能想些新點子來管理班集體，發(fā)展了自己的創(chuàng)造性思維。班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

對于“三人審計小組”，應(yīng)注意以下的問題：

1.這個群體應(yīng)該具備正義感，有正確的是非觀，敢于向班級、班干部中的不良現(xiàn)象“開火”；

2.小組成員必須具有敏銳的觀察力，并愿意為班級的進步做貢獻，還要有一定的口頭表達能力，能說清問題的關(guān)鍵；

3.小組應(yīng)做好充分的調(diào)查并形成書面材料，由老師批閱后再在全班匯報，避免夸大班干部工作的失誤，適度地保護班干部工作的熱情；

4.在建班初期，可一周一匯報，當良好的班風(fēng)日漸形成，可將周期變長，改為兩周一匯報。

5.對小組成員，也要進行培訓(xùn)，逐步提高他們的素養(yǎng)，逐步提高對他們的要求；

6.班主任不能認為班級已具備良好的造血功能而撒手不管?！叭藢徲嬓〗M”可以讓班主任少說話，但不能不說話。

班干部監(jiān)督、評價問題是班級管理中的常見而重要問題，是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵性因素。班主任作為班級前進方向的引導(dǎo)者，在新的形勢下，應(yīng)該讓自己的意識緊隨時代的進步，有創(chuàng)造性地開展自己的工作，尋找出讓學(xué)生更容易接受的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、解決自身的問題，讓學(xué)生戰(zhàn)勝自己，成為自己的主人。