李佳

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學教學；單親家庭學生；學習積極性；關(guān)愛；指導(dǎo)；學習興趣；家校聯(lián)系

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）16—0031—01

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會上的離婚率越來越高，接踵而來的是一個人們不得不正視的社會問題：校園中單親家庭子女數(shù)量逐年上升。這些單親家庭的孩子就像海面上行駛的一葉孤舟，如果領(lǐng)航員能正確引導(dǎo)，他們就會避過驚濤駭浪，渡過暗礁巖石，安全抵達明凈的港灣。但是如果引導(dǎo)不正確，那留給大家的只有遺憾。那么，在初中數(shù)學教學中如何有效地對單親家庭學生施教呢？下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、關(guān)愛單親家庭學生

對于單親家庭學生，幫助他們彌補知識上的缺陷，指導(dǎo)學習方法，讓他們跟上教學的步伐是轉(zhuǎn)困的重要策略之一，教師可以通過結(jié)對幫扶、小組互助、教師面輔等形式給他們補缺補差。教師在教學活動中對單親家庭學生要做到“四優(yōu)先”，即“優(yōu)先提問，優(yōu)先質(zhì)疑，優(yōu)先批改作業(yè)，優(yōu)先輔導(dǎo)”。這不僅能幫助單親家庭學生學習，而且有利于建立和諧的師生關(guān)系。

在課堂教學中，針對不同的班級、不同的學生、不同的教學內(nèi)容，應(yīng)不拘泥于教材本身，盡可能地講慢一點、細一點，同一個問題盡可能從多方面、多角度闡述，對某些推理一定要照顧到大多數(shù)學生，切記不可對中等以上學生顯而易見的問題一帶而過或減少分析或跳過步驟。要求學生將老師講的和課本不盡相同或比課本更細致的地方或增加的內(nèi)容記到筆記本上，以便課后整理或復(fù)習鞏固，對于教材難度較大的內(nèi)容要采取各個擊破的方法或降低難度講解。通過這些努力，使中下生也能跟上教學，既增加了他們的自信心，又激發(fā)了學生的學習興趣。

二、指導(dǎo)學法，讓學生盡快適應(yīng)初中數(shù)學的學習

造成單親家庭學生學習成績低下的原因是錯綜復(fù)雜的，學不得法是一個主要原因。我國著名教育家陶行知先生早就指出“好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學”。要讓學生能盡快適應(yīng)初中數(shù)學的學習，作為教師應(yīng)針對初中數(shù)學在學習方法上的不同，根據(jù)情況對學生加以個別指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡洃洝⑷绾斡^察、如何思考、如何課前預(yù)習課后復(fù)習、上課如何聽課等。例如，我曾指導(dǎo)過一個學生這樣學習：首先做好課前預(yù)習。預(yù)習不是僅僅瀏覽一下書本上的內(nèi)容，而是在看完書本后，整理出這一節(jié)知識的總體結(jié)構(gòu)，畫出示意圖，標明每個分支所包括的基本內(nèi)容。對于比較明確的知識，打“√”，對于不明確的畫“？”并簡明寫出自己迷惑的地方和自己的有關(guān)想法，然后做一兩道有針對性的練習。這樣雖然花費的時間略長些，但在上課聽講時就可以主動地掌握聽講的重點和節(jié)奏，而不是盲目跟著老師走。對于自己所不懂的則要認真聽講，積極主動地思考，但一定要沿著老師的思路走，盡量放棄課下預(yù)習中自己的想法，這樣才能迅速解決自己的疑問。

三、嘗試成功，激發(fā)學生學習興趣

成功是一種榮譽，更是一股激勵學生上進的強在精神動力。在數(shù)學教學中，教師應(yīng)盡可能地為單親家庭學困生創(chuàng)造更多的機會，讓他們更多地嘗到成功的甜頭。如，課堂提問，要根據(jù)不同層次的學生有針對性地設(shè)計，使優(yōu)等生高有所攀，學困生有望進步。學困生往往害怕老師提問，我根據(jù)這一特點，在教學中注重提問的技巧和內(nèi)容，設(shè)計問題由淺入深、由易到難，且讓學困生回答問題不感到吃力，答對了及時給予表揚和鼓勵，答錯了，也盡力引導(dǎo)，啟發(fā)學生自己糾正過來，逐步嘗到成功的喜悅。

四、多鼓勵，少批評，使其建立自信

馬卡連柯曾說過：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。”多數(shù)單親家庭學生沒有擺正自己和集體的關(guān)系，總是想到自己不如別人，因為自己不像別人那樣擁有美滿的家庭。常常表現(xiàn)出對什么事都提不起興趣，或不相信自己也能行。因此，教師要用心啟迪學生的進步，首先注意尋找他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝嗇“表揚”，要及時給予肯定和格外的表揚，多鼓勵，少指責批評，注意保護他們的積極性；多溫情，切忌冷漠，使他們與老師的距離更貼近。其次是激發(fā)學生的興趣。興趣是動力，學生只有充分發(fā)揮自己的特長，才能培養(yǎng)和樹立自信心。如果我們不能及時挖掘和培養(yǎng)，就會失去教育轉(zhuǎn)化使其發(fā)揮特長的機會。因此，教師可多與學生一起做做有趣的游戲，為學生營造一個良好的文化氛圍，善于發(fā)現(xiàn)并及時引導(dǎo)學生培養(yǎng)自己的興趣愛好，使其逐步養(yǎng)成開朗自信的性格。

五、加強家校聯(lián)系，共促學生發(fā)展

定期向家長開課，讓家長走進我們的數(shù)學課堂，也是我們數(shù)學組中的一項有力措施。做到每學年安排一次請家長來校進班與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在數(shù)學學習上的表現(xiàn)。我們還組織家長代表座談會，聽取家長的意見和建議，及時與家長溝通，做好學生輔導(dǎo)工作，以便在單親家庭數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化中得到及時的改進與提高。

編輯：郭裕嘉