肖梅庭

【關(guān)鍵詞】 教師；專業(yè)成長；反思；課題研究

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）17—0028—01

數(shù)學教師專業(yè)化是新世紀數(shù)學教育的重要標志，也是數(shù)學教育現(xiàn)代化的必然結(jié)果。根本目的是提高數(shù)學教學效率，使數(shù)學教學達到較高水平。為能有效促進數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展，筆者在多年的工作實踐中總結(jié)出一些體會。

一、專業(yè)精神和專業(yè)道德

教師的專業(yè)精神主要包括三個方面：一是專業(yè)責任感。沒有責任就沒有真正的教育，教師要有強烈的責任感，要尊重和關(guān)心每一名學生，要有實事求是的工作態(tài)度。在實際教學中把握住師生交流的必要性。愛護每一個學生，不是愛他的學習成績，也不是他的美貌，也不是他家的財富，而是他這個人本身。二是精益求精的工作精神。教師要對每一項工作都精心，對每一個環(huán)節(jié)都精細。讓教師用精心的態(tài)度，通過精細的過程，產(chǎn)生精品的教育成果。三是發(fā)展的意識。教育的前瞻性要求教師有發(fā)展的意識，提倡教育教學中少教一些一時有用的東西，多教一些一生有用的東西，注重習慣的養(yǎng)成和方法的傳授。有“為學生的一生發(fā)展奠基，對學生終身發(fā)展負責，為了祖國的末來而教育”的意識。

二、保持解題熱情

想成為合格的數(shù)學教師務(wù)必保持解題熱情。另一方面數(shù)學教師上課要講題，目的是教學生學會解題，要想讓學生跳出題海，數(shù)學教師都務(wù)必到題海中遨游?？梢赃@么說一個不會講題的數(shù)學教師是不合格的，一個不會解題的數(shù)學教師更不合格。

為了提高解題效率，教師也要有完善的知識結(jié)構(gòu)，全面的思想方法。做到讀題完整，思路清楚，計算準確，表述恰當，回顧深刻。因此在平時解題過程中要知識熟，方法活，思想深，經(jīng)驗足。

三、優(yōu)秀教研機構(gòu)的影響和培養(yǎng)

新時期數(shù)學教師在干好本職工作的前提下，應(yīng)努力加入一個學校數(shù)學學術(shù)機構(gòu)，積極地開展數(shù)學科研，提高自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這對把握自已專業(yè)發(fā)展方向也是至關(guān)重要的。學校數(shù)學學術(shù)機構(gòu)大部分成員都是優(yōu)秀的數(shù)學教師、業(yè)務(wù)骨干，甚至是專家學者，是數(shù)學專業(yè)發(fā)展過程中的“領(lǐng)頭羊”，他們的教育思想，教育理念，科研方法，敬業(yè)精神值得數(shù)學教師去學習和借鑒。

在教研活動過程中積極參與，收集經(jīng)驗，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，“激出”青年并不斷學習教師的獨特的想法。在專業(yè)化發(fā)展過程中我深刻體會到同伴的幫助是多么重要。

四、積極進行教學行為反思

教師的教學反思能力是其專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，也是教師專業(yè)發(fā)展的必要組成部分.教師的專業(yè)發(fā)展過程也就是一個新手型教師走向勝任型教師，再從勝任型教師走向智慧型教師的過程。在這個過程中，離不開教學行為的深刻反思.教學反思可解釋為教學回顧與思考，它是提高教學效率的最重要環(huán)節(jié)，教學經(jīng)驗的積累主要在教學活動的最后一個階段“教學反思”的過程中獲得.在數(shù)學教學反思過程中，不僅要反思有關(guān)知識、教學方法，教學過程，更要反思一開始是怎么引入的，走過哪些彎路，產(chǎn)生哪此錯誤，為什么會出現(xiàn)這些彎路和錯誤等.久而久之就可以總結(jié)出規(guī)律性的經(jīng)驗.這些帶有規(guī)律性的經(jīng)驗都是今后教學的行動指南。

五、認真對待公開課

公開課與日常教學有天然聯(lián)系及其在一定程度上對日常課有提升作用。對教學來說，公開課是打破日常課教學習慣做法的一個契機。公開課把教師從日常教學的習慣情境中拉到一個需要特別關(guān)注的特殊情境，在這種情境中由于授課教師成為人們關(guān)注的焦點，于是，他不得不從日常教學的框架中走出來，不斷反思自己的教學行為。這時教師與自己所要進行的教學拉開對于授課教師而言，公開課的經(jīng)驗多少會常常到其日常教學中，如果說日常教學是進行教學活動、完成教學任務(wù)、培養(yǎng)學生的主要活動，那么，公開課是教師自覺進行教學研究、促進自我發(fā)展的主要途徑?！敖處煂I(yè)發(fā)展的實現(xiàn)會給教師帶來自我生命活力的體驗和專業(yè)滿足感，進而增強對教師專業(yè)更為內(nèi)在和執(zhí)著的熱愛之情，并進一步推動自覺的專業(yè)發(fā)展?！?/p>

六、積極參與課題研究

新時期的數(shù)學教師積極地參與課題研究，是有效促進自己專業(yè)發(fā)展，提高自已業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑之一。首先，參與課題研究要查閱大量的文獻和資料，能有效提高數(shù)學教師的理論水平和知識層次，讓其開闊視野。其次，在課題研究過程中數(shù)學教師很容易發(fā)現(xiàn)自身業(yè)務(wù)方面存在的問題，能及時地得到同行的幫助和指導，使存在的問題得到解決和改進。第三，參與課題研究能讓數(shù)學教師系統(tǒng)地掌握數(shù)學教育的科研方法，如怎么選題，選什么課題，如何設(shè)計問卷、采用什么科研方法，如何調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是什么，處理問題的對策是什么，如何撰寫論文等，都能讓數(shù)學教師得到鍛煉。

編輯：蔡揚宗