張國良

摘 要：體育事業(yè)的發(fā)展是衡量國家發(fā)展進步的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是國與國之間進行文化交流的重要手段。初中體育作為中學(xué)教育的基本課程之一，對提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生全面綜合發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，為了進一步提高初中體育教學(xué)的有效性，相關(guān)授課教師和管理人員要采用各種有效手段提升初中體育教學(xué)管理水平。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)有效性；分析和探索

體育是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，能幫助鍛煉者提高身體素質(zhì)、促進全面發(fā)育、改善生活質(zhì)量。隨著新一輪課程改革工作的全面開展，國家對初中體育教學(xué)提出了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求堅持“健康第一”，激發(fā)學(xué)生運動興趣，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。

一、教學(xué)有效性概念

教學(xué)有效性是指通過一段時間的教學(xué)后，教師的先進教學(xué)理念能幫助學(xué)生獲得明顯、具體的進步和發(fā)展，并成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)，且教學(xué)方式易于學(xué)生了解、掌握知識。初中體育教學(xué)的有效性體現(xiàn)在是否能有效幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)、增強體育運動參與熱情，以及教師能否通過對教學(xué)目標(biāo)的堅決貫徹、執(zhí)行達到促進學(xué)生身心健康的目的。

二、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

在新課程改革和新課程目標(biāo)的推行下，大部分初中體育教師都對體育教學(xué)方式方法做出了完善和改進，但仍然存在許多問題和不足。部分教師把中考達標(biāo)作為初中體育教學(xué)的唯一目標(biāo)，只讓學(xué)生對中考體育項目進行鍛煉，忽視了對學(xué)生綜合身體素質(zhì)的培養(yǎng)，本末倒置，導(dǎo)致學(xué)生無法對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，體育教學(xué)訓(xùn)練效果不佳。

三、提高初中體育教學(xué)有效性的方法和途徑

體育鍛煉是對人體身心健康極為有利的終生運動，初中體育教師要加強對學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)，而不是把體育教學(xué)機械地作為教學(xué)課程中的一個部分，只注重對部分考試項目的培訓(xùn)，要讓學(xué)生充分體會體育鍛煉的作用和魅力。

體育教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的體驗和感受，教師要把學(xué)生作為體育教學(xué)的主體，把自己定位為學(xué)生進行體育鍛煉的引導(dǎo)者，讓學(xué)生在體育課堂上充分釋放自己的熱情和能量。

初中體育教師要根據(jù)每一個學(xué)生的個體特點和運動天賦的不同有針對性地制訂體育教學(xué)方案和方法，強調(diào)學(xué)生個體差異，幫助學(xué)生最大限度地提高體育運動效率。要把學(xué)生的身心健康需求放在初中體育教學(xué)的首位，以提高學(xué)生身體、心理健康水平為核心目標(biāo)，確?！敖】档谝弧边@一課程目標(biāo)的徹底貫徹執(zhí)行。

總之，初中體育教學(xué)是保障初中生身心健康的有效途徑之一，初中體育教師要采取各種手段措施保證體育教學(xué)的有效性和高效性。

編輯 張珍珍