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        芻議小學(xué)語文游戲化教學(xué)

        2016-05-30 10:48:04趙翠青
        儷人·教師版 2016年17期
        關(guān)鍵詞:游戲化教學(xué)分析研究小學(xué)語文

        趙翠青

        【摘要】隨著新課改的不斷影響,小學(xué)教學(xué)也開始進(jìn)行了改革與創(chuàng)新,尤其是對于小學(xué)語文教學(xué)來說,教師在開展課堂教學(xué)的過程中就要注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)上出發(fā),運(yùn)用好游戲化教學(xué)法,吸引學(xué)生的目光,讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。且在課堂教學(xué)中教師還要分析好教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)出具有趣味性的游戲,為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,吸引學(xué)生的目光,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?;诖吮疚尼槍πW(xué)語文游戲化教學(xué)進(jìn)行了簡要闡述,并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法,僅供參考。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 游戲化教學(xué) 分析研究

        前言:

        隨著新課改的不斷深入,在小學(xué)語文教學(xué)中采取游戲化教學(xué)法有著極為重要的意義。因此,在實(shí)際教學(xué)中教師就要注重突出學(xué)生的主體性,分析好教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。且對于這一階段的學(xué)生來說,對游戲有著極強(qiáng)的參與熱情,所以教師就要從學(xué)生的身心特點(diǎn)上出發(fā),創(chuàng)新教學(xué)方法,運(yùn)用好游戲,以此來保證教學(xué)的效果可以滿足實(shí)際的需求。

        一、在小學(xué)語文教學(xué)中采取游戲化教學(xué)法的優(yōu)勢

        (一)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        想要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果,教師就要采取有效的教學(xué)措施,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,這樣才能讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,興趣是最好的老師,學(xué)生只有對語文知識產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣,才能順著教師的引導(dǎo)去學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。從實(shí)際上來說,一些語文成績不足的學(xué)生往往是由于自身性格上的影響,也就是說,教師在教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,這樣也就使得學(xué)生認(rèn)為語文知識是十分枯燥與乏味的,這樣也就不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去了。而在游戲化教學(xué)模式的影響下,則可以有效調(diào)節(jié)好學(xué)習(xí)與玩之間的關(guān)系,同時(shí)也可以讓語文課堂變成學(xué)生玩的課堂,不僅尅吸引學(xué)生的目光,激發(fā)出學(xué)生的參與熱情,同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的學(xué)習(xí)與發(fā)展[1]。

        (二)促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流

        在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)中,教師往往采取了照本宣科的教學(xué)方法,這樣也就使得學(xué)生只能依樣畫葫蘆。但是從實(shí)際上來說,這種教學(xué)模式存在著一定的問題就是教師與學(xué)生之前的交流不足,甚至還會(huì)造成學(xué)生對教師產(chǎn)生出抵觸的情緒與心理,這樣也就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。隨著教育改革的不斷與你共享,使得教學(xué)理念得到了創(chuàng)新,教師在新課改的影響下也認(rèn)識到了只有為學(xué)生創(chuàng)建出良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能保證課堂教學(xué)的效果。因此,在小學(xué)語文教學(xué)中教師就要運(yùn)用好游戲化教學(xué)法,發(fā)揮出其真正的作用。且在游戲化教學(xué)中,教師還要保證自身與學(xué)生之間的平等性,只有共同參與到游戲中去,才能讓學(xué)生正確的認(rèn)識到語文,從而也就可以積極參與到學(xué)習(xí)中去。且在游戲化教學(xué)法的影響下,學(xué)生才能更好的掌握語文知識。

        (三)激發(fā)出學(xué)生的想象力

        對于游戲化教學(xué)來說,想要發(fā)揮出其真正的作用,就要制定出游戲化教學(xué)制度與規(guī)則,保證可以突出學(xué)生的主體性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,探索出可以實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的方法。所以可以說,在游戲化教學(xué)模式的影響下,小學(xué)語文課堂有著豐富的想象力與創(chuàng)造力,而讓學(xué)生參與到游戲中去,則可以讓學(xué)生受到影響,從而提高創(chuàng)新意識與能力,且在這種教學(xué)模式的影響下,小學(xué)語文教學(xué)的效果也得到了提高[2]。

        二、提高小學(xué)語文游戲化教學(xué)效果的措施

        (一)利用好課前小游戲來引出教學(xué)內(nèi)容

        采用課前小游戲的主要目的就是要通過有效的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的目光,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此,在實(shí)際教學(xué)中教師就要先分析好教學(xué)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)出相應(yīng)的小游戲,如采取兒歌等來進(jìn)行教學(xué)。在課前教師可以引導(dǎo)學(xué)生采取玩手指的游戲,通過不斷的交替與變換,可以有效提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,集中注意力,同時(shí)也可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生出興趣[3]。

        (二)通過競賽游戲來開展教學(xué)

        對于競賽游戲來說,不僅可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)能力,如對于這一階段的學(xué)生來說,識字教學(xué)是極為枯燥的,所以教師就要及時(shí)采取有效的措施,充實(shí)識字教學(xué),保證識字教學(xué)中的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從實(shí)際上來說就是教師可以在課堂中畫出一些星星,并在星星中寫出與教學(xué)內(nèi)容相符的字,同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),只有在學(xué)生真正掌握好字后,就可以獲得這一個(gè)星星,最后通過比較哪一個(gè)學(xué)生獲得的星星最多來判斷出輸贏。且通過這種小游戲的引導(dǎo),不僅可以增強(qiáng)課堂中的趣味性,歐冠是也可以加深學(xué)生對這一漢字的認(rèn)識,提高學(xué)習(xí)的效果。

        (三)融合其他教學(xué)資源

        對于小學(xué)語文教學(xué)來說,具有一定的特殊性,同時(shí)也是開展其他學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ),但是通過調(diào)查可以看出,小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不足,這樣也就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師就可以將語文教學(xué)與其他學(xué)科之間的教學(xué)結(jié)合在一起,如在學(xué)習(xí)動(dòng)物類的知識時(shí),教師就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完后將其畫出來,教師也就可以依照學(xué)生的畫來掌握好學(xué)生對這一知識的掌握程度。

        三、在小學(xué)語文教學(xué)中采取游戲化教學(xué)法應(yīng)注意的問題

        在教學(xué)中教師還要明確的是游戲是為教學(xué)所服務(wù)的,游戲只是一種教學(xué)手段,語文學(xué)習(xí)才是主要的目標(biāo)。因此,教師就要協(xié)調(diào)好游戲與教學(xué)內(nèi)容之間的平衡,同時(shí)還要從小學(xué)生的特點(diǎn)上出發(fā),這樣才能保證游戲教學(xué)的效果[4]。

        結(jié)語:

        綜上所述可以看出,在小學(xué)語文教學(xué)中采用游戲化教學(xué)法有著極為重要的意義。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師就要做好分析與研究工作,明確教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)還要掌握好學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,保證游戲設(shè)計(jì)的科學(xué)性,這樣才能讓學(xué)生更好的參與到游戲中去,從而也就可以提高學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量了。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]楊國安.芻議游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2013,(37):363-363.

        [2]劉新.構(gòu)建趣味課堂,提高教學(xué)實(shí)效——小學(xué)語文游戲教學(xué)法的有效滲透[J].教師,2015,(09):70-71.

        [3]鄧鵑.在玩中學(xué),在學(xué)中玩--小學(xué)語文游戲教學(xué)研究[J].科學(xué)中國人,2015,(15):487-488.

        [4]龐曉琴.淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)[J].速讀(下旬),2016,(02):138-138.

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