【摘要】本文重點分析了現(xiàn)代高校使用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從項目資金的投入、管理模式的創(chuàng)新、網(wǎng)頁管理的規(guī)范化等方面提出了具體的應(yīng)對措施，使得網(wǎng)絡(luò)平臺成為大學(xué)生思政教育的有效手段。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；高校；思政教育

一、引言

近年來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進入現(xiàn)實社會發(fā)展的方方面面。高校的大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)進行信息獲取的機會不斷增多。網(wǎng)絡(luò)上有著很多有用的、正面的、積極的信息，對學(xué)生的教育意義十分顯著，然而也存在大量的一些負(fù)面的的信息，這些信息一旦被大學(xué)生獲取，加之現(xiàn)代大學(xué)生的人生觀價值觀還在形成，他們判別是非的能力和水平還不是很高。高校的思政教育就是不斷樹立學(xué)生正面人生價值觀的有效手段。傳統(tǒng)的思政教育手段單一，教學(xué)模式?jīng)]有新意，學(xué)生接受程度不是很高，網(wǎng)絡(luò)是思政教育宣傳的創(chuàng)新手段，也是順應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求。因此很多高校已經(jīng)開始借助網(wǎng)絡(luò)平臺開始相關(guān)的思政教育宣傳工作。

二、高校思政教育借助網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳的發(fā)展情況分析

1.高校思政教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)基本形成。目前，高校管理層十分重視大學(xué)生的思政教育，不斷將大學(xué)生的思想政治教育作為高校的重點工作來抓。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及國家相關(guān)項目資金的支持，絕大多數(shù)的高校都開設(shè)了相關(guān)的網(wǎng)站，同時也進一步補充了相關(guān)的思政教育的板塊。換句話說，現(xiàn)在的思政教育的網(wǎng)絡(luò)化平臺基本建立起來。

2.高校思政網(wǎng)絡(luò)宣傳定位不準(zhǔn)。一些高校利用網(wǎng)絡(luò)開展思政教育的定位還存在一定問題。很多高校認(rèn)為，這種思政教育需要突出正面引導(dǎo)的作用，一般都是一些核心價值觀的解讀等，學(xué)生感興趣的社會熱點問題的分析文章不多，另外還有一些思政教育網(wǎng)頁成學(xué)生管理工作的平臺，將思政教育和學(xué)生管理工作混在一起進行宣傳，思政教育的突出地位不顯著，更多的教學(xué)意義不是很高，更多的學(xué)生管理的行政通知成為這些網(wǎng)站點擊率提升的拉動因素。

3.高校思政網(wǎng)頁點擊率不高。目前，由于一些高校的思政網(wǎng)頁更新速度不是很快，對于一些實時發(fā)生的社會熱點關(guān)注度不高，一味的強調(diào)黨的最新創(chuàng)新理論的正面宣傳，對社會負(fù)面問題的理解和解讀沒有更加深入開展，學(xué)生對其關(guān)注程度不是很高，因此一些高校思政網(wǎng)頁的點擊率不是很高，某些高校的思政網(wǎng)頁甚至只是一種擺設(shè)，設(shè)置的一些互動平臺學(xué)生提出一些問題，教師回復(fù)不及時，久而久之，新的帖子越來越少，這種互動平臺就被學(xué)生所遺忘。

1.加大資金投入力度。進一步引起高校領(lǐng)導(dǎo)層的重視，不斷突出思政網(wǎng)絡(luò)教育的意義和作用，拓展網(wǎng)絡(luò)宣傳思政教育的平臺，不僅需要有專門的網(wǎng)頁，還需要有進一步拓展移動網(wǎng)絡(luò)空間，建立自己的微信公眾號，學(xué)生可以通過手機可以更加直接的接受到相關(guān)的思政教育信息，這些網(wǎng)絡(luò)空間的拓展等都是需要進一步加大項目資金的投入力度，需要有每年的專項資金進行公眾號的維護，人員開支，設(shè)備維護等，因此需要不斷實現(xiàn)高校對網(wǎng)絡(luò)宣教思政思想的重視程度，加強對這一塊資金的支持力度。

2.創(chuàng)新思政網(wǎng)絡(luò)宣傳模式?，F(xiàn)在思政教育的網(wǎng)絡(luò)宣傳模式不能有效激發(fā)學(xué)生點擊興趣。網(wǎng)頁關(guān)注度不是很高，主要還是需要進行相關(guān)的模式創(chuàng)新。首先，在內(nèi)容上實現(xiàn)社會熱點問題的有效融入。上傳一些社會熱點的正面引導(dǎo)觀點，因為學(xué)生對這些社會熱點問題的興趣比較高，需要不斷拓展他們對思政網(wǎng)頁的興趣度。其次，增加教師與學(xué)生的互動。要求思政教學(xué)的教師定期到網(wǎng)站上解答學(xué)生的疑問，而不是學(xué)生之間的一種沒有正面引導(dǎo)的相互交流。這樣一來，學(xué)生對一些社會問題的認(rèn)識將進一步清晰。最后，網(wǎng)頁頁面設(shè)計融入現(xiàn)代化的元素。

3.優(yōu)化思政網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)范性。網(wǎng)絡(luò)平臺是現(xiàn)在及今后一段時期思政教育的重要陣地。需要進一步優(yōu)化高校相關(guān)網(wǎng)頁管理的規(guī)范性，這樣才能實現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)的良性發(fā)展，不斷實現(xiàn)更加全面、系統(tǒng)的思政教育功能。具體來說，需要加強專業(yè)人士對思政網(wǎng)頁進行定期維護、對上傳的信息需要履行有效審核程序，過濾掉那些存在負(fù)面意義的文章和觀點。提倡大學(xué)生文明上網(wǎng)，在論壇上不發(fā)表一些不合時宜的言論和話語，一旦出現(xiàn)這種言論需要對其采取必要的措施和手段，進一步進化思政網(wǎng)絡(luò)平臺。

四、結(jié)語

隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的發(fā)展，手機和電腦在高校已經(jīng)不是新鮮事物了，高校的思政教育已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)手段的介入，但是其使用網(wǎng)絡(luò)手段的水平不是很高，需要不斷突出項目資金的投入、管理模式的創(chuàng)新、網(wǎng)頁管理的規(guī)范化，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺成為大學(xué)生思政教育的有效手段。

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作者簡介：李凌（1984—），女，昆明學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。