陳學(xué)智

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)；小組合作；英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）02—0057—01

為了更好地提高我國(guó)的教學(xué)水平，提高我國(guó)的教育教學(xué)質(zhì)量，2001年教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》就大力倡導(dǎo)，教師在具體的教學(xué)中要不斷引導(dǎo)廣大學(xué)生主動(dòng)參與到所學(xué)的課程當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還要勤于動(dòng)手，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而更好地培養(yǎng)廣大學(xué)生處理信息的能力，不斷提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并且培養(yǎng)他們交流和合作的能力，進(jìn)而幫助他們獲取更多新的知識(shí)。這些諸多能力的培養(yǎng)需要新的學(xué)習(xí)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而小組合作學(xué)習(xí)正是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生諸多能力的有效手段與方法。那么，如何將小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中呢？

一、英語(yǔ)教師努力創(chuàng)造個(gè)性化和當(dāng)堂訓(xùn)練的英語(yǔ)課堂

為了更好地促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，初中英語(yǔ)教師就要努力引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)檫@是學(xué)生發(fā)展自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力的重要保證。引導(dǎo)他們要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)記憶和學(xué)習(xí)思維，幫助他們活躍思維，這樣才能真正地把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)努力打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改革以前傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，嘗試采用不同的教學(xué)方法，努力引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生充分地展示自己的思維能力和想象能力。初中英語(yǔ)教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言也可以打破課堂的沉悶氣氛，起到調(diào)節(jié)他們情緒的作用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)褙炞⒌芈犞v，積極地參與到課堂提問(wèn)與合作學(xué)習(xí)中，以努力創(chuàng)造個(gè)性化的英語(yǔ)教學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練的英語(yǔ)課堂，更好地促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

二、加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀與背誦，提高學(xué)生語(yǔ)感與英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)于英語(yǔ)課文與英語(yǔ)短文的閱讀與背誦，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須重視英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)，重視英語(yǔ)閱讀在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中的重要地位，并把重要的段落與短文背誦下來(lái)，增加學(xué)生的英語(yǔ)單詞和詞組的識(shí)記量，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。另外，在小組平時(shí)的語(yǔ)言交流中也盡量用英語(yǔ)交談，出現(xiàn)錯(cuò)誤立即改正，不斷地練習(xí)自己的語(yǔ)言組織與臨場(chǎng)反映的英語(yǔ)表達(dá)能力，俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自見?！弊x得多了，了解得多了，詞匯的積累也就多了，口語(yǔ)的表達(dá)也就得心應(yīng)手，并能順利地實(shí)現(xiàn)交流，反之，則影響學(xué)生的口語(yǔ)交談與交流，進(jìn)而影響學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

三、充分發(fā)揮電腦及多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

隨著科技的飛速發(fā)展，電腦技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)人們的日常生活和工作中，并且發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)然作為傳授知識(shí)的教育事業(yè)也不例外，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，我們都知道，如今不斷實(shí)現(xiàn)教育的數(shù)字化在具體的教學(xué)工作中不僅方便快捷，而且還會(huì)使廣大學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中感到新鮮和好奇，可以更好地啟發(fā)和增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，同時(shí)有助于他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更好地實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，所以，在英語(yǔ)課堂中，教師要充分應(yīng)用電腦技術(shù)以及發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)，不斷通過(guò)電腦和多媒體的智能化使以往那些傳統(tǒng)的音樂(lè)理論技法不斷簡(jiǎn)化，而且電腦和多媒體的多功能性可以使英語(yǔ)翻譯變得更加具有豐富的表現(xiàn)力，為學(xué)生提供更加真切的語(yǔ)境，而我們都知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，語(yǔ)境是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件，也是學(xué)生學(xué)習(xí)了英語(yǔ)之后進(jìn)行展示的舞臺(tái)，不僅可以使廣大學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以學(xué)以致用，同時(shí)幫助他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷感知到語(yǔ)言的魅力所在，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、英語(yǔ)教師努力營(yíng)造合作性的學(xué)習(xí)課堂

為了更好地促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，英語(yǔ)教師要在教學(xué)中設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，教學(xué)方法要以課改理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)的教育理念，緊緊依據(jù)我們的教學(xué)目標(biāo)，貼切我們學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中要多探究、多交流、多合作，通過(guò)小組之間的合作更好地學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造合作性的學(xué)習(xí)課堂，并且要盡量使課堂氣氛活躍起來(lái)，不能使情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)這三維教學(xué)目標(biāo)割裂，努力揚(yáng)棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

總之，不斷促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更有利于提高我國(guó)初中英語(yǔ)的教學(xué)水平，更好地堅(jiān)持我國(guó)教育改革政策。編輯：趙玉梅