閆琳

摘 要：思想政治教育在高校人才培養(yǎng)體系中，肩負著極其重要的作用。思政教育的直接目的是實現(xiàn)受教育者思想上、特別是政治思想上的積極轉(zhuǎn)變，最終幫助大學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

關鍵詞：高校思政教育；大學生全面發(fā)展；關系

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0228-01

思想政治教育在高校人才培養(yǎng)體系中，肩負著極其重要的作用。在大學教育發(fā)展的進程中一直處于基礎性地位，思政教育在實現(xiàn)大學生全面發(fā)展這一問題中的作用，值得深入探討。

一、實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展是思政教育的終極目的

高校思想政治教育的培養(yǎng)目標，是按照人的社會性本質(zhì)實現(xiàn)大學生的物質(zhì)與精神、科技與人文、政治與道德、知識與能力、才能與品質(zhì)、生理與心理等方面的自由全面發(fā)展，最終為實現(xiàn)一切人的自由發(fā)展創(chuàng)造條件。

大學思想政治教育就是要通過一系列的思想教育活動，實現(xiàn)大學生政治思想上、行為上的積極轉(zhuǎn)變，從單一的政治心理發(fā)展為系統(tǒng)的政治思想，校正不符合科學規(guī)律的、錯誤的政治思想觀念為科學的、正確的政治思想。德育、智育、體育、美育是大學生全面發(fā)展的有機組成部分。其中，德育是全面發(fā)展教育的思想基礎，為教育的全面發(fā)展起著保證方向和保持動力的作用；智育是全面發(fā)展教育的知識和智力基礎；體育為教育的全面發(fā)展實施提供健康基礎；美育是全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容。這四者之間相互影響，相互制約。在馬克思、恩格斯的關于人的全面發(fā)展的論述中，共產(chǎn)主義社會實現(xiàn)了人的全面發(fā)展，這就意味著人的政治思想同樣也提高到了空前的水平，共產(chǎn)主義社會各盡所能，各取所需的生產(chǎn)與分配體制要求有正確而高度自覺的政治思想的人來維持運行。因此，思想政治教育擔負的即是培養(yǎng)適應各盡所能，各取所需式社會的人。

二、實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展必然要求進一步加強思政教育

馬克思、恩格斯指出“要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，需要以高度發(fā)達的生產(chǎn)力水平和相應的現(xiàn)實社會關系作為其物質(zhì)基礎”。但是，當社會生產(chǎn)力水平、社會關系發(fā)展到相應高度后，該社會中人并不會自動地完成全面發(fā)展。當前，我國社會生產(chǎn)力水平得到了極大的發(fā)展，然而社會群體意識卻呈現(xiàn)出了不同程度的問題。青年大學生正處于價值觀形成和確立的關鍵時期，要充分發(fā)揮思想政治教育的作用，用社會主義核心價值觀引領當代大學生的價值取向標準，把中國夢作為當代大學生的共同理想，從中華民族傳統(tǒng)的勤學、修德、明辨、篤實等修為中吸取養(yǎng)料，引導當代大學生志存高遠，發(fā)憤圖強，錘煉本領，報效祖國。這就要求思想政治教育首先應該在完善大學生理想教育方面著力，強化理想在人的全面發(fā)展中的指引性作用，幫助大學生自覺抵制腐朽落后思想的侵蝕。其次，思想政治教育應該在完善道德教育方面下功夫。大學生道德修養(yǎng)形成是一個緩慢的過程，需要漫長的培養(yǎng)和積累，不是學生個人或幾個人所能簡單認識的事情，需要家庭、學校、個人和整個社會聯(lián)動來完成。讓所有學生都成為有用之才，這是新時期大學生思想政治教育的重大使命。再次，思政教育要從大學生的現(xiàn)實需要出發(fā)，尊重大學生的主體性地位，激發(fā)大學生以主人翁的態(tài)度參與到高校思想政治教育活動中來，促進高校思想政治教育工作者與大學生之間的平等對話，相互激勵、共同進步。同時，還要理解大學生的個體性差異，從不同群體大學生的現(xiàn)實情況出發(fā)，滿足大學生的個性化需求，引導大學生找到適合自己的發(fā)展方向。要關愛大學生的心理感受，走進大學生的內(nèi)心，強化心理疏導功能，幫助大學生排憂解難，以感情的親和力和感召力打動大學生、感染大學生。最后，要充分利用高校思想政治教育體系中關鍵的課堂教學這一中樞環(huán)節(jié)，用教學環(huán)節(jié)帶動整個思想政治教育體系正常高效運轉(zhuǎn)，發(fā)揮高校思想政治教育功能的主戰(zhàn)場的強大作用。這樣，才能把思想政治教育貫穿到教學的全過程中，才可能把黨的教育方針落到實處，從而幫助學生全面成長成才。

三、大學生的全面發(fā)展與思想政治教育之間緊密相連、不可分割

人的全面發(fā)展決不是自覺完成的，一定是需要用符合大學生發(fā)展規(guī)律的方式給以協(xié)助實現(xiàn)。這種協(xié)助不是對自由的束縛，而恰恰可以實現(xiàn)大學生思想自由的有效干預手段。思想政治教育的目的，在于讓大學生能夠認清何為正確，何為錯誤，從而擺脫錯誤思想的影響，最終得以從必然王國走向自由王國。所以說，思政教育是實現(xiàn)大學生自由發(fā)展、全面發(fā)展的積極有效的干預的手段。作為教育中專門針對受教育者政治思想層面進行干預的類別，思政教育同樣是社會促進大學生全面發(fā)展所必不可少的手段。

同時，大學生全面發(fā)展的要求為思想政治教育提供了目標與條件。思政教育負責引導社會成員的思想發(fā)展方向，對于思政教育本身而言，育什么人、育到什么層次等等這些問題決定著思政教育本身的發(fā)展方向和水平。而人的全面發(fā)展則為思想政治教育指明了發(fā)展方向。隨著社會生產(chǎn)力水平的不斷提高、社會政治關系和經(jīng)濟關系的不斷優(yōu)化，以及思政教育的發(fā)展，人的發(fā)展逐步朝向“全面”二字邁進，進而使人的全面發(fā)展水平不斷提高。這種新的歷史的變化也為思政教育的發(fā)展提供了嶄新的課題與研究對象。從事思想政治教育的人只有不斷地適應變化發(fā)展了的受教育對象，深入研究變化發(fā)展了的受教育對象的政治思想狀況，并在此基礎上改變原有教育方式方法，創(chuàng)新性的開發(fā)出新的思政教育理論和在此理論指導下的教育模式、方法和手段等，二者之間就能夠達到良性循環(huán)，互相促進。

因此，高校思想政治教育既要給大學生講道理，又要主動關心大學生的現(xiàn)實困難，回應大學生的合理利益訴求，只有把高校思想政治教育貫穿到解決大學生實際問題的過程中去，讓大學生有獲得感，才能得到大學生的普遍認同，并最終實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展。

（作者單位：西北師范大學馬克思主義學院）

參考文獻：

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