楊安平

摘 要：在信息時(shí)代，學(xué)生接受信息的渠道增多，很多不良信息也逐漸的滲入學(xué)校，作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)就顯得尤為重要。本文中首先分析了中學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀，針對(duì)形成這些癥狀的原因提出了解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；對(duì)策研究；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0028-01

一、農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀分析

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息多元化，農(nóng)村發(fā)展也越來(lái)越快。農(nóng)村中學(xué)生的教育問題也一直是社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)，近年來(lái)，農(nóng)村中學(xué)生教育出現(xiàn)了重大的問題，尤其是在思想道德教育方面.

（一）農(nóng)村中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀。首先，在文明禮貌方面，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在文明禮貌方面很欠缺，文明禮貌是對(duì)一個(gè)人的尊重，一個(gè)合格的中學(xué)生就應(yīng)該具備這些品質(zhì)。其次，在社會(huì)公德方面也并非讓人樂觀。社會(huì)公德是每個(gè)公民必須遵守的最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的社會(huì)公共生活準(zhǔn)則，最后，在法律意識(shí)方面，農(nóng)村中學(xué)生中多數(shù)具有法律意識(shí)，但仍有少數(shù)學(xué)生在這方面還略顯不足。要了解國(guó)家頒布的相關(guān)法律并積極去遵守，增強(qiáng)法律意識(shí)。

（二）農(nóng)村中學(xué)生思想道德教育現(xiàn)狀。中學(xué)生正處在成長(zhǎng)階段，容易受外界的影響，在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，學(xué)校和家庭起著至關(guān)重要的作用，在思想道德教育中，家庭和學(xué)校要配合好，為培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格人才而努力。然后通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，家庭對(duì)學(xué)生的思想道德教育太少，而在學(xué)校，在教育方式、教育方法和教育理念上也存在問題，仍然需要改進(jìn)。

二、加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的意義

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有很多的不良風(fēng)氣在逐漸滲入學(xué)校，中學(xué)生也正在受到社會(huì)環(huán)境的影響，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的思想道德狀況并不樂觀，如果家庭和學(xué)校不重視，學(xué)生很容易走彎路。在這個(gè)階段，也是他們的意識(shí)、行為、品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性強(qiáng)，因此，學(xué)校和家庭的引導(dǎo)是很重要的，應(yīng)該在這個(gè)階段給他們打下良好的思想政治基礎(chǔ)。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，中學(xué)生也肩負(fù)著越來(lái)越多的重任，只有在思想道德教育上把好關(guān)，才能為培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人打下基礎(chǔ)。

三、中學(xué)生思想政治教育的主要問題

目前，中學(xué)生的思想政治教育逐步完善，但在實(shí)施過程中仍有欠缺，黨和政府制定各項(xiàng)政策文件，各學(xué)校也都認(rèn)真貫徹文件精神，但是在實(shí)際工作中，行動(dòng)還是有點(diǎn)跟不上。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）在課堂中厭學(xué)的表現(xiàn)。厭學(xué)問題在中學(xué)生中普遍存在，這已經(jīng)成為思想政治課中一個(gè)棘手的問題。注意力不集中，做小動(dòng)作等都是厭學(xué)的表現(xiàn)，不同的學(xué)生有不同程度的表現(xiàn)，有的學(xué)生甚至在課堂上抵抗老師，在課堂外不認(rèn)真完成作業(yè)，這樣下去，以致到最后學(xué)生經(jīng)常早退、曠課，最終輟學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。

（二）學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)思想品德時(shí)，學(xué)生不重視，到考試的時(shí)候就是死記硬背，根本不理解，也不會(huì)用到實(shí)際生活中，因此，在課堂上，農(nóng)村教師和學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)以致用。

（三）教育環(huán)境方面。中學(xué)生的三觀正處于形成時(shí)期，很容易受到外界環(huán)境的影響，隨著多元文化的滲入，社會(huì)因素對(duì)學(xué)生的影響力日趨增大，中學(xué)生思想政治教育工作加大了難度。而且課本上的內(nèi)容都是理論性的，學(xué)生不能學(xué)以致用，看不到它的實(shí)用性，因此，學(xué)生比較抵觸這些理論知識(shí)。

（四）家庭教育方面。在家庭教育中，家長(zhǎng)注重學(xué)生成績(jī)，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心，在和老師交談時(shí)，關(guān)心的往往是學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生的身心健康。在日常生活中，家長(zhǎng)只提供給孩子物質(zhì)東西，而不重視孩子的精神需求。

（五）中學(xué)生自身的問題。在中學(xué)生的階段，學(xué)生正處于發(fā)育時(shí)期，敏感和自尊心也都凸顯出來(lái)，也更容易產(chǎn)生逆反心理、困惑心理等。同時(shí)，在這個(gè)信息爆發(fā)的時(shí)代，各種信息逐漸蔓延到學(xué)校，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生往往抱著應(yīng)試的態(tài)度，只為了追求高分，不注重知識(shí)的應(yīng)用，甚至對(duì)課堂上的理論知識(shí)存在質(zhì)疑，不知道如何做才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

四、中學(xué)生思想政治教育的對(duì)策建議

在教育中，教師應(yīng)該因材施教，要針對(duì)學(xué)生存在的問題，制定出有效的教學(xué)方案，以便培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

（一）充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育合力。人和環(huán)境是相互影響的，社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)該積極配合，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍、積極向上的學(xué)校氛圍和和睦的家庭環(huán)境，在信息多元化的時(shí)代，社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督和管理，對(duì)不利的因素進(jìn)行屏蔽。學(xué)校也要根據(jù)新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的需求，在各方面對(duì)教育體系進(jìn)行完善，并且，學(xué)校也要建立起和社會(huì)、家庭的關(guān)系，充分利用現(xiàn)有的教育資源，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，多培養(yǎng)孩子的興趣愛好。使孩子健康成長(zhǎng)。

（二）轉(zhuǎn)變教育形式，豐富教育內(nèi)容。在充分了解中學(xué)生的基礎(chǔ)上，積極開展形式多樣的思想政治教育，通過改變教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，要改變現(xiàn)在的教育形式，不要讓學(xué)生死記硬背，而是通過多種形式來(lái)教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且教育內(nèi)容也要多樣化，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。

（作者單位：四川省宜賓市興文縣蓮花鎮(zhèn)水欄學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]張影.思想品德課部分學(xué)生厭學(xué)問題的原因及對(duì)策分析[D].河北師范大學(xué)，2015.

[2]劉彬.中學(xué)生思想政治課厭學(xué)問題研究[D].河南大學(xué)，2013.

[3]劉偉.當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)情況及學(xué)校管理對(duì)策研究[D].湖南師范大學(xué)，2008.

[4]雷安莉.農(nóng)村初中生的思想品德課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與教育對(duì)策研究[D].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2015.

[5]朱志剛.在初中思想品德課教學(xué)中實(shí)施“自主合作探究”學(xué)習(xí)方式的研究[D].華中師范大學(xué)，2014.

[6]郝繼超.提高農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)有效性的對(duì)策[D].聊城大學(xué)，2014.

[7]溫秀娥.農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)的成因及對(duì)策研究[D].四川師范大學(xué)，2013.

[8]張國(guó)飛.思想政治課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究[D].河北師范大學(xué)，2011.