王旭

摘 要： 作為一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，物理是學(xué)生對外界的自然現(xiàn)象進行認知的重要途徑。但是單純枯燥的知識講解很乏味，在沒有學(xué)習(xí)興趣和濃烈好奇心的驅(qū)使下很難學(xué)進去。因此，老師要抓住初中生對外界認知的好奇心，豐富他們的想象，培養(yǎng)他們的興趣，鼓勵他們走進物理世界。

關(guān)鍵詞： 初中物理 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)措施

興趣是最好的老師，大部分學(xué)生直到初中才接觸物理，對于物理原理中的復(fù)雜性和初次接觸的陌生感會讓他們慢慢減弱學(xué)習(xí)激情，如果此時老師按部就班地講解，則會更加打擊他們的自信心。物理相對更加抽象，它需要學(xué)生具備空間思維能力。初中生能力較弱，在物理方面的學(xué)習(xí)更加吃力，產(chǎn)生挫敗感，心理上產(chǎn)生畏懼。物理老師應(yīng)該針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過創(chuàng)新和科學(xué)的教學(xué)手段，提高初中生學(xué)習(xí)物理的積極性，提高他們的課堂參與度，讓他們真正參與到教學(xué)和課堂中，從而發(fā)揮他們學(xué)習(xí)物理的主觀能動性。

一、初中生學(xué)習(xí)物理的心理分析

學(xué)生是知識的接收者，是老師教學(xué)的最終受眾[1]。老師要從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心理特點改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

初中生都是12～16歲，大多比較活躍，對外界和新鮮的事物抱著濃厚的興趣，而且他們的思維非?；钴S，敢于發(fā)現(xiàn)和探索，頭腦十分靈活，發(fā)散性思維較強。這個年齡段的學(xué)生心理比較不成熟，承受能力較弱，而且定力不夠，精力集中的時間較短，很容易受到外界影響。很多學(xué)生剛開始都抱有強烈的好奇心，也有很強的求知欲，課堂表現(xiàn)十分活躍，后期的學(xué)習(xí)積極性很明顯減弱，學(xué)習(xí)信心有所下降，甚至產(chǎn)生抵觸心理。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施

1.通過物理實驗激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度。物理學(xué)科較為抽象，要理解它的內(nèi)涵和精髓需要一定的實際經(jīng)驗、空間想象和理論轉(zhuǎn)化的能力。對于初中生可能較為困難，老師要積極利用實驗的功效，通過物理實驗幫助把抽象的知識變得淺顯易懂。而且初中生的動手能力和好奇心較強，設(shè)置實驗的方法可以更好地把學(xué)生帶入課堂中，幫助集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，促進知識的記憶和鞏固。比如光的折線，老師可以自己拿鏡子、杯子親自把情景演示一遍。電路的串聯(lián)、并聯(lián)老師也可以帶著學(xué)生用儀器設(shè)備自己實際操作一遍。這樣可以增強課堂的趣味性，幫助知識的消化掌握。

2.開發(fā)身邊的教學(xué)資源，實現(xiàn)寓教于樂。物理老師不應(yīng)再一味沿襲之前的教學(xué)方式，只有新鮮的教學(xué)手段才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。這樣才能強化學(xué)習(xí)知識的理解能力，幫助把感性認識轉(zhuǎn)化為理性認識[2]。現(xiàn)在科技日益發(fā)達，信息化步伐越來越快，教學(xué)資源越來越豐富，除了自己在講臺上擺弄器材，做出實驗結(jié)果給學(xué)生觀看之外，老師應(yīng)該學(xué)會從身邊出發(fā)，選取更加生動形象、易于理解的教學(xué)案例，幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該更加留心身邊的事物，使教學(xué)案例變得更加鮮活、具體、生活化，這樣更能降低知識的理解難度，提高學(xué)生對知識的掌握程度和記憶程度，可以培養(yǎng)學(xué)生主動觀察周邊事物的好習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)凸透鏡和凹透鏡，老師可以利用身邊的放大鏡、勺子、后視鏡、反光鏡等幫助知識的講解。

3.完善教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)手段。物理學(xué)科位置的重要性不用再贅述，但大多數(shù)學(xué)生覺得物理學(xué)習(xí)十分枯燥并且困難，這很大一部分原因就是老師只是抽象地把知識的原理講解出來，缺少一定的實驗。只有讓學(xué)生自己實驗才能讓學(xué)生對物理知識有深層次的理解，做到舉一反三，也可以幫助學(xué)生學(xué)得更加扎實。這就離不開學(xué)校完備的教學(xué)器材。城市地區(qū)的學(xué)?；旧隙紦碛凶约旱膶嶒炇遥⑶叶加旋R全的實驗器材，設(shè)備相對來說較為先進，可以增強學(xué)生動手能力，豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。部分農(nóng)村地區(qū)的學(xué)?？赡艽嬖谝恍┙虒W(xué)設(shè)備陳舊，許多學(xué)生共用一臺實驗器材設(shè)置缺乏器材的現(xiàn)象。這樣就會使教學(xué)相對來說更困難，學(xué)生的掌握程度較弱，缺乏一定的動手能力和空間想象能力，自然無法對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。如果沒有完備的實驗器材，那么任何通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段都是紙上談兵，無法付諸實踐。

三、結(jié)語

物理學(xué)習(xí)一直是老師和家長關(guān)注的重點?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袑W(xué)生自己愿意學(xué)才能學(xué)得更好，初中老師應(yīng)該抓住初中生的心理特點，在課堂上集中學(xué)生注意力，培養(yǎng)他們對物理的熱愛，才能讓他們在學(xué)習(xí)物理的道路上更加輕松、快樂。

參考文獻：

[1]鄧新岳.淺談初中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科教文匯（下旬刊），2013，05：158-159.

[2]張素霞.初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，03：205.