于道先

摘 要： 高中語(yǔ)文對(duì)于高中學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)及今后的語(yǔ)文知識(shí)習(xí)得都有著非常重要的作用，高中生在這個(gè)時(shí)期面臨高考的壓力，需要較高的語(yǔ)文水平支撐他們的成績(jī)。除此之外，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也需要語(yǔ)文做鋪墊，良好的語(yǔ)文水平能夠提高他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的能力。因此，學(xué)好高中語(yǔ)文不僅是現(xiàn)階段的重點(diǎn)任務(wù)，而且是為今后的路程打下基礎(chǔ)。但傳統(tǒng)的死板的教育方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這樣的教學(xué)目標(biāo)，因此，就需要依賴先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)輔助，在巧妙地運(yùn)用技術(shù)的基礎(chǔ)上使學(xué)生在良好的氛圍下獲得知識(shí)，使課堂更加有趣，使其盡量達(dá)到事半功倍的結(jié)果。本文通過(guò)對(duì)授課中所運(yùn)用到的技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)的分析，并得出相應(yīng)的結(jié)論，為高中語(yǔ)文教學(xué)作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 教育技術(shù) 高中語(yǔ)文 教學(xué)運(yùn)用

高中語(yǔ)文這門(mén)課程對(duì)于現(xiàn)階段的高中生而言是極其重要的，教師需要的指引才能帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文海洋中真正學(xué)到有用的東西，并強(qiáng)化能力。要做到這些，教師就需要在提高學(xué)生的興趣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力上做出更多的努力。這是現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，用技術(shù)本文輔助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文這門(mén)課程，并習(xí)得受益終身的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的作用。

一、現(xiàn)代高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

語(yǔ)文不是學(xué)生第一次接觸的學(xué)科，他們有著一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，但這個(gè)時(shí)間段所接受的語(yǔ)文的性質(zhì)及其特征有所不同，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)更加全面，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加廣闊，這個(gè)時(shí)期的教育除了教給他們這個(gè)時(shí)期的知識(shí)點(diǎn)外，也能為他們今后的良好學(xué)習(xí)埋下伏筆，只有激發(fā)他們的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，才能使他們將來(lái)的學(xué)習(xí)更加順利。高中語(yǔ)文教師往往忽略了這個(gè)問(wèn)題，他們以為現(xiàn)階段的教育僅僅是知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了更重要的意義。他們還采用傳統(tǒng)的方法，以單一的知識(shí)點(diǎn)的傳授為中心，甚至在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)迫他們接受知識(shí)，而極少采用教育技術(shù)，這是一個(gè)急需克服的現(xiàn)狀。教育中要嚴(yán)格修正這樣的情況，以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為教學(xué)的頭號(hào)任務(wù)。

二、當(dāng)代教育技術(shù)的創(chuàng)新

（一）豐富課堂形式

高中語(yǔ)文課是一門(mén)需要學(xué)生較大程度地培養(yǎng)理解能力的課程，除了需要學(xué)生積極學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)外，還需要他們對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變并接受它們。這個(gè)過(guò)程非常容易使學(xué)生變得疲憊，因此，教師為了解決這個(gè)問(wèn)題，就要采用教育技術(shù)豐富高中語(yǔ)文課堂形式，使課堂生動(dòng)起來(lái)。例如，在這一過(guò)程中，教師可以把生活中的有趣的小游戲或者動(dòng)人的短篇故事融入課堂，將這些因素與課堂中的知識(shí)點(diǎn)所涉及的具體因素聯(lián)系起來(lái)，將所涉及的要素進(jìn)行演練，尤其是在學(xué)習(xí)一篇新的文章的時(shí)候，完全可以讓學(xué)生自由分組，分別演繹不同的課文片段，并據(jù)此評(píng)出優(yōu)劣，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)或懲罰，讓學(xué)生通過(guò)融入角色融入課堂，提高學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以適當(dāng)在保證安全的情況下采取一些戶外教學(xué)方式，尤其是一些需要實(shí)踐輔助的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，諸如此類(lèi)，教師們可以充分發(fā)揮想象，在保證安全的情況下盡量豐富課堂教學(xué)形式。

（二）提高課堂上的互動(dòng)頻率

對(duì)教學(xué)而言，課堂互動(dòng)是非常必要的，無(wú)論是老師枯燥的講解還是學(xué)生被迫接受知識(shí)，都不能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，只有通過(guò)師生間積極的互動(dòng)，學(xué)生的問(wèn)題才能在最短的時(shí)間內(nèi)得到解決，老師才能最大限度地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，據(jù)此調(diào)整授課，把熟悉的知識(shí)簡(jiǎn)略教導(dǎo)，而對(duì)于學(xué)生多數(shù)都沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)就集中起來(lái)再詳細(xì)講解?？傊岣哒n堂互動(dòng)程度是教師必須采取的一種教育技術(shù)，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能夠?yàn)樗麄兘窈蟮母咧姓Z(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)奠定心理上的基礎(chǔ)。

（三）加入案例教學(xué)法

案例教學(xué)法雖然引進(jìn)我國(guó)并在諸多高校得到了追捧，但在高中，還沒(méi)有普及，但案例教學(xué)法的好處是巨大的，是需要小學(xué)教師積極實(shí)施的。例如在學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用一個(gè)大家都熟知的事件進(jìn)行闡述，所需要用到的知識(shí)點(diǎn)融入這個(gè)案例當(dāng)中，不僅能提高他們的理解程度，還能引起他們的興趣，使他們能更加集中于課程，這樣給了學(xué)生更大的思考空間，并能激發(fā)他們的興趣。

三、對(duì)高中語(yǔ)文教育的相關(guān)建議

高中語(yǔ)文的重要性是眾所周知的，尤其是在科技日益發(fā)達(dá)的今天來(lái)看，教育技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該得到普及，這些從很大程度上都依賴于教師在工作中的思考和創(chuàng)新，教師們要積極開(kāi)展多種多樣的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變理念，加強(qiáng)與學(xué)生間的互動(dòng)，并更多地應(yīng)用案例教學(xué)法，為高中語(yǔ)文增添更多的色彩，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更好地達(dá)到教育目的。

四、結(jié)語(yǔ)

教育技術(shù)的應(yīng)用是教育事業(yè)中的大勢(shì)所趨，也是引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要途徑。當(dāng)然，教育技術(shù)的應(yīng)用要根據(jù)學(xué)科的特征進(jìn)行，不同的學(xué)科要運(yùn)用不同的教學(xué)方法，具體問(wèn)題具體運(yùn)用，才能達(dá)到更好的教育效果，這也是需要老師注意的問(wèn)題。在這樣的技術(shù)的幫助下，學(xué)生在心中就會(huì)埋下熱愛(ài)學(xué)習(xí)的種子，在今后的路程中遇到高中語(yǔ)文會(huì)有想要學(xué)習(xí)的欲望，這是小學(xué)老師所需要完成的任務(wù)。

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