董金洋+周琳

摘 要： 依據課程標準的要求，小學英語教師在教學過程中要充分尊重學生的個體發(fā)展，突出學生的個體地位，這就要求根據學生的心理特點，在教學中注意培養(yǎng)學生的學習熱情及激發(fā)學生的學習興趣，從做學生的知心朋友，建立良好的師生關系，營造輕松活躍的課堂氛圍，采用多種教學方法和運用夸張的肢體語言等方面，提高小學生學習英語的興趣。

關鍵詞： 小學英語 學習興趣 師生關系 課堂氣氛 肢體語言

興趣是最好的老師，在教學過程中，往往讓學生學習知識的難處不是教授知識的過程，最主要的是怎樣讓學生愛上課堂，喜歡英語教學，那么如何提高學生的學習興趣呢？下面我將從以下幾個方面和大家探討。

一、做學生的知心朋友，建立良好的師生關系

在我們的家庭之中，如果你和自己的孩子做好朋友，那么他在生活中遇到問題和困難的時候，第一想到的肯定是你，長此以往，你對自己孩子每天的想法，我想就會比較清楚。相反，如果你和自己的孩子平時交流較少，那么你的孩子每天在想什么、遇到問題的時候她是怎么想的，你肯定不是很清楚。那怎樣算得上是良好的親子關系呢？對待我們的學生，其實道理是一樣的，只要我們樂意放下身段，和學生做知心的朋友，他們就非常喜歡我們，而且他們會覺得把我們所教授的課程學好是理所當然的。在小學階段教授英語的老師也許都和我有個共同的感受，畢竟我們是在單一的語言環(huán)境下教授英語，往往有些學生會對我們的課堂感到十分無趣，這個時候，我們一定不能批評學生，應該根據每個學生的實際情況，多找他們談心，了解學生他們的心理實際想法，在生活中多關心鼓勵學生，多支持理解學生，想辦法和他們建立良好、和諧、融洽的師生關系。

只要我們和學生建立良好的師生關系，他們就會主動地找我們聊天，和我們談學習英語的事情，當他們遇到問題的時候，也會積極主動地提問，當我們幫助他們解決學習中的問題以后，他們的成績就會有明顯的提高。

二、營造輕松活躍的課堂氣氛

在平時的教學過程中，課堂是我們和學生學習交流的主要陣地，因此如何把我們的課堂把握好就顯得十分重要，那么我們老師如何駕馭課堂，讓學生在課堂上既感到十分輕松愉悅，又對我們所教授的知識充滿興趣呢？這就需要我們學會營造輕松而又活躍的課堂氣氛，比如可以采取小組合作的學習方式，每個小組的英語水平基本上是差不多的，在每個小組中都有成績好的、中等的和相對成績比較差的學生，當講到某個重要的問題的時候，可以讓幾個小組通過競賽的方式搶答，對于獲勝的小組，通過獎勵帖小紅花的方式進行獎勵，對于在搶答中表現不好的學生，對他們進行鼓勵和曲折教育。有時候可以讓他們表演書本上的情景對話，讓他們在輕松的課堂氛圍中學習知識，當然，有些時候要根據學生的實際情況，充分挖掘英語教材的趣味性和幽默性，從而積極營造輕松快樂的學習氛圍，激發(fā)和保護學生的學習熱情，從而讓他們喜歡上英語課堂。

三、選擇靈活多樣的教學方法

為了讓小學英語課堂更豐富有趣，讓學生對英語教學充滿興趣，根據教材內容，采用不同的教學方法往往顯得非常重要。比如在教授情景對話的時候，可以讓小朋友先自己決定表演的角色，然后讓他們表演，然后通過多媒體課件播放視頻，讓他們看看視頻上的表演和他們的表演有什么區(qū)別，這種方式讓學生在觀看中就不知不覺地掌握新的知識，而且他們對這種獨特的教學方法充滿濃厚的興趣，遠比教師一個人自己在那表演要強得多。另外，在我的教學過程中，為了讓學生喜歡上我的課堂，我還通過“競賽回答問題法”、“講小故事法”、“做游戲法”、網絡學習法等方式輔助教學。

當然，每一種教學方法都自己的特點，我們應該根據不同的教學內容和知識背景合理地選擇不同的教學方法，從而提高學生學習英語的興趣。雖然不是每種方法都能達到理想的教學效果，但只有嘗試了，才知道哪些是我們需要改進的地方，然后對此進行重新的調整，教學水平才能得以提高。

四、運用夸張的肢體語言提高學習興趣

在教學過程中，我們都會用到肢體語言，尤其在小學英語的課堂教學過程中，如果較好地運用夸張的肢體語言教學法，不僅可以激發(fā)學習的學習興趣，還可以讓學生對知識有個深刻的記憶。比如在教授“run，jump，laugh，cry，happy”等單詞時，我們可以改變平時比較嚴肅的表情：將這幾個單詞的含義通過比較夸張的肢體語言進行表演，學生有時候會感到比較驚訝，原來老師跑起來是這個樣子的，跳起來又是這個樣子的等，通過這種夸張的肢體語言教學法，加深學生對所學知識的感官印象，同時讓學生對夸張的肢體語言充滿新奇和興趣。

有些時候，相對比較夸張的肢體語言教學法，可以幫助學生對知識的理解和記憶，從而提高學生的學習興趣。可以讓學生通過這種夸張的手法進行表演，從而讓他們在動手、動腦和表演的過程中提高整體認知水平和感知水平，充分發(fā)揮他們的各項智能特征，從而達到學好英語的目的。

總而言之，興趣是學生學好英語的前提，如果學生對英語教學不感興趣，那就很難提高英語成績，所以我們要本著以人為本的原則，通過多種教學方法和教學形式提高學生學習英語的興趣，從而讓學生在英語課堂上快樂學、愿意學。這就需要我們勤于思考，樂于學習新的教學方法，從而從多個方面提高小學生學習英語的興趣，提高教學效率。