王冬

摘 要： 教育教學(xué)事業(yè)在新課程教學(xué)改革的支持下不斷發(fā)展，如何提高課堂效率成為當下教學(xué)的重要任務(wù)之一，而好的教學(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的利器。以初中政治為例，初中政治教學(xué)是幫助學(xué)生確立正確的思想道德觀念的關(guān)鍵時期，如何運用適當?shù)慕虒W(xué)方式提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生健康成長就是其教學(xué)活動的主要方向。本文以此為出發(fā)點，探索案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用。

關(guān)鍵詞： 初中政治 案例教學(xué)法 教學(xué)應(yīng)用

一、案例教學(xué)法運用的必要性

初中政治教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過渡階段的一個重要教學(xué)內(nèi)容，對于中學(xué)生而言已經(jīng)具備一定的個性特征，有自己獨特的思維邏輯方式，在道德價值觀念面前也有較模糊的想法和認知，初中政治教學(xué)就是在這樣的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐漸建立一定的道德觀念，樹立正確的價值觀、人生觀及世界觀，為學(xué)生日后的成長和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，初中政治教學(xué)極其需要適合的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量。而案例教學(xué)法就是通過列舉具有一定典型性、生活型的案例輔助教材內(nèi)容，幫助學(xué)生理解記憶。對于初中政治教學(xué)而言，案例教學(xué)法有不可替代的重要作用。

新課程教學(xué)改革明確指出要以學(xué)生為教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思維能力，但是政治教學(xué)本身是有一定抽象性的，對于中學(xué)生而言，很難區(qū)分出法律與道德的區(qū)別并將所學(xué)理論加以運用。這就需要案例列舉以輔助學(xué)生加深理解，與此同時，案例教學(xué)法的運用能夠在一定程度上幫助教師和學(xué)生建立起溝通的橋梁，拉近二者之間的關(guān)系，促進兩者友好互動，進一步提高學(xué)生對所學(xué)知識的駕馭能力。

二、案例教學(xué)法的實際運用

1.結(jié)合教學(xué)目標選擇恰當?shù)陌咐?/p>

案例教學(xué)法是輔助教學(xué)活動開展的一種教學(xué)方式，必須緊緊圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，因此，開展案例教學(xué)法的首要條件是明確教學(xué)目標，依據(jù)教學(xué)目標進行。具體到實際的教學(xué)活動中，在開展以“納稅”為主的教學(xué)內(nèi)容時，教師可就當下實際生活中的部分小商販因不納稅、偷稅、漏稅等現(xiàn)象進行實例分析，更好地幫助學(xué)生認識到納稅的重要性，懂得尊重法律。又或者在進行與“誠信”內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)時，教師可就生活現(xiàn)象進行舉例，如有人為了得到更多財富，買賣注水肉、地溝油等，越是貼近生活的案例越能夠引發(fā)學(xué)生共鳴，教會學(xué)生一些基本的道德與法律常識。同樣如果在進行與“誠信”相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，教師舉的例子與教材內(nèi)容風馬牛不相及，那么學(xué)生對于“誠信”一詞的理解就會發(fā)生本質(zhì)性變化，嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)體會。

2.結(jié)合案例開展探究性教學(xué)

案例教學(xué)法是通過恰當?shù)陌咐龓椭鷮W(xué)生完成對于某一部分的理解和學(xué)習(xí)，而這其中免不了會出現(xiàn)探究及思考。教師可充分運用這一點，通過小組合作學(xué)習(xí)方式，就某一案例展開探討研究，得出結(jié)論，在這個過程中完成對于教學(xué)內(nèi)容的理解體會。例如在開展“計劃生育”這一基本國策的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，教師可先向?qū)W生提供有據(jù)可查的新聞報道中的實際案例讓學(xué)生討論，得出各自結(jié)論和看法，然后在開始學(xué)習(xí)“計劃生育”這一基本國策，學(xué)生既能夠全面了解計劃生育這一政策的優(yōu)點和弊端，理性看待問題，又能夠?qū)⒆约旱乃季S逐步打開，為進一步的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。當然很多適合并沒有那么多恰當?shù)陌咐\用，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容進行案例的編寫，但是要注重案例本身的邏輯性和科學(xué)性，保證案例的正確性和嚴謹性。

3.注意案例教學(xué)法的呈現(xiàn)方式

案例教學(xué)是學(xué)生對于初中政治教學(xué)理解的一個重要學(xué)習(xí)途徑，但是僅僅通過文字敘述容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不利于長期教學(xué)活動的開展，因此要充分注重案例教學(xué)法的呈現(xiàn)方式。具體到實際教學(xué)，就是利用新型教學(xué)設(shè)備及教學(xué)資源展開教學(xué)，教師可以在課前提前下載一些與本節(jié)課堂內(nèi)容相關(guān)的影像資料，如《今日說法》或一些新聞報道，在講到相關(guān)內(nèi)容的時候進行播放，一方面能夠集中學(xué)生的注意力，另一方面影像資料對于學(xué)生而言比教學(xué)講解更有趣，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。與此同時，要注重把握播放案例資料的時機，如果在課堂教學(xué)結(jié)束后教師才播放，很有可能學(xué)生已經(jīng)對于之前學(xué)過的內(nèi)容印象模糊，看了資料也如同霧里看花，而與理論無法有效聯(lián)系，那么教學(xué)本身就是不具備有效性的。

4.案例重演提高課堂有效率

案例重演就是針對某一相對較難理解或?qū)W生日常生活很少接觸的教學(xué)內(nèi)容而言，簡單的案例并不能很好地幫助學(xué)生完成記憶。這時教學(xué)就可以通過案例重演的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)有效性。具體到實際教學(xué)中，例如在進行《教師伴我成長》教學(xué)時，教師完全可以讓學(xué)生對書中的案例進行演繹，某一同學(xué)扮演老師，某一學(xué)生扮演不遵守課堂紀律的學(xué)生，在重演過程中讓學(xué)生感受到這種人物的心理變化，進一步加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。同時這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生對初中政治這一抽象、邏輯性較強的學(xué)科產(chǎn)生興趣，為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

案例教學(xué)法是非常貼近日常生活、符合新課程教學(xué)改革理念的，但是相對而言，案例教學(xué)法對教師的專業(yè)素質(zhì)要求更高，既要求教師準確把握案例與教材之間的實際聯(lián)系，又調(diào)動班級的課堂氣氛，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并且運用豐富的教學(xué)經(jīng)驗和課堂語言，幫助學(xué)生完成理解記憶。因此，教師必須注重個人專業(yè)素養(yǎng)的提升，與時俱進，以達到更好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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