藍(lán)穎

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們對教育事業(yè)重視的程度日益加深，提高高校教學(xué)能力和高校的辦學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前高校教學(xué)需要迫切需要解決的問題。本文主要以提高高校教學(xué)管理、提高學(xué)生的實踐能力為主要目的，以便能夠滿足當(dāng)前社會對人才發(fā)展的需求，推動高校實踐教學(xué)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；實踐教學(xué)；現(xiàn)狀；建議

當(dāng)前，社會經(jīng)濟高速發(fā)展，國家對創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才的需求相對較大。因此，高校的實踐性教學(xué)在教學(xué)過程中就會顯得尤為重要了。近年來，高等教育為了能夠滿足當(dāng)前社會對人才的需求，采取了擴招的形式。教學(xué)規(guī)模的不斷擴大，將原本就缺乏的實踐教學(xué)資源變得更加緊張。所以高校為了實現(xiàn)更快的發(fā)展，應(yīng)該對當(dāng)前的實踐教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，明確高校在實踐教學(xué)管理中存在的主要問題，并提出解決的建議。

一、高校實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前社會對實踐性人才的需求量相對較大，高校為了向社會輸送大量的實踐性人才，將傳統(tǒng)的精英化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成了大眾化教學(xué)模式。另外，高校在招生中實行了擴招政策，使學(xué)生的數(shù)量有了大幅度的增加，新興的專業(yè)也應(yīng)運而生。當(dāng)前的高校實踐教學(xué)呈現(xiàn)出課程門數(shù)多、實踐經(jīng)費少、師資力量不足等現(xiàn)象，管理制度不健全和管理隊伍素質(zhì)差是影響實踐教學(xué)順利開展的關(guān)鍵。目前，大多數(shù)實踐教學(xué)的內(nèi)容只流于表面形式，教師沒有花費大量的時間和精力去實施，導(dǎo)致實踐教學(xué)管理不到位，沒有取得良好的實踐效果。同時，高校在實踐教學(xué)開展的過程中，沒有將理論與實踐教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，不能正確地處理理論與實踐教學(xué)之間存在的內(nèi)在關(guān)系，忽視了學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重要性，導(dǎo)致教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，不能促進(jìn)實踐教學(xué)的連續(xù)性和穩(wěn)定性發(fā)展。

二、改進(jìn)高校實踐教學(xué)的措施

1.確定學(xué)校和專業(yè)的定位

要想更好地促進(jìn)高校實踐教學(xué)的開展，必須要正確處理學(xué)校定位和專業(yè)之間的關(guān)系，充分了解學(xué)校的實際教學(xué)現(xiàn)狀和企業(yè)的用人現(xiàn)狀，制訂出高校專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。當(dāng)前，我國眾多高校內(nèi)部的專業(yè)辦學(xué)水平呈現(xiàn)出一定的差異。這些差異的存在，導(dǎo)致了學(xué)校各專業(yè)的教學(xué)情況和就業(yè)狀況不同。有的學(xué)校注重對研究型人才的培養(yǎng)，還有的學(xué)校重視對操作型人才的培養(yǎng)。各高校在進(jìn)行專業(yè)定位時，必須要結(jié)合實際情況，制訂出適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，并符合實際的教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的就業(yè)率。

2.制訂專業(yè)的教學(xué)計劃

學(xué)校在制訂專業(yè)教學(xué)計劃時，必須要了解本校的實際教學(xué)現(xiàn)狀，不可以照搬其他學(xué)校的教學(xué)計劃，因為每個學(xué)校的辦學(xué)特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)出一定的差異性。只有全面了解本校的生源、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和師資的專業(yè)素質(zhì)，才能制訂出全面、完善的教學(xué)計劃，保障教學(xué)內(nèi)容的完整性和合理性，符合當(dāng)前學(xué)校的實際發(fā)展現(xiàn)狀，使高校的實踐教學(xué)取得良好的效果。

3.促進(jìn)實踐性教學(xué)資源的整合

對高校內(nèi)部相近的專業(yè)應(yīng)該打通專業(yè)內(nèi)部的壁壘，促進(jìn)教學(xué)資源的互補，提高教學(xué)資源的利用效率。當(dāng)前大多數(shù)高校在教學(xué)過程中，存在著實踐教學(xué)相對較少的情況，對實踐教學(xué)的內(nèi)容不能進(jìn)行充分的利用。面對這個問題，需要采取建設(shè)專業(yè)實驗室的方式，充分利用實踐教學(xué)中涉及的人力和物力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的服務(wù)。

4.擴大科技活動中心的規(guī)模

在進(jìn)行科技活動中心建設(shè)的過程中，必須要注重對學(xué)生動手能力和科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該充分利用好課余時間，促進(jìn)學(xué)生實踐的積極性和創(chuàng)造性能力的提高。利用課余時間開展實踐教學(xué)，對提高學(xué)生的動手能力具有重要的作用。教師應(yīng)該充分利用好該項職能，并在各高校中有序開展，完善實踐教學(xué)。

5.加強高校和校外的合作辦學(xué)

要想促進(jìn)高校和外校合作辦學(xué)的順利開展，必須堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，以便能夠培養(yǎng)出適合當(dāng)前社會發(fā)展需要的人才。當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)校都實行了高校與外校合作辦學(xué)的形式，并且取得了一定的成效。但是從整體上來看，其涉及的內(nèi)容還需要進(jìn)一步提高和完善。因此，在進(jìn)行合作辦學(xué)時，必須要根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定相關(guān)的合作規(guī)程。同時，還應(yīng)強調(diào)對學(xué)生進(jìn)行實踐培養(yǎng)的重要性，給學(xué)生提供更多實踐的機會，使學(xué)生通過實踐提高專業(yè)能力和實踐能力。

總之，促進(jìn)高校實踐教學(xué)能力和學(xué)生實踐能力的提高是當(dāng)前高校實施實踐教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，有利于實踐教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。高校在進(jìn)行人才實踐能力培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該系統(tǒng)了解本校的實際情況和社會的人才需求狀況，以便制定符合現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略。高校還應(yīng)促進(jìn)教師教學(xué)的有效實施，對實踐教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革，注重對人才能力的培養(yǎng)，真正發(fā)揮實踐教學(xué)對人才培養(yǎng)的重要性。

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