劉生寶

摘 要：本文將結合當前給排水科學與工程教學現(xiàn)狀，對給排水科學工程的雙語教學進行思考分析，以此完善我國的給排水教學模式。

關鍵詞：給排水科學工程；雙語教學；思考探索

從教育體制的角度來看，我國實施雙語教學的目的與國外存在較大的差異。因此，在給排水科學工程專業(yè)中應用雙語教學的手段也就十分必要，同時也是滿足我國的科技發(fā)展、提高國際競爭力的必要手段。隨著社會的不斷進步，采用雙語教學模式也一直是教學改革的重點。

一、雙語教學的主要內(nèi)涵

由于社會整體建設的需要，給排水技術也在飛速發(fā)展。當前，給排水工程專業(yè)教育已經(jīng)越來越趨于國際化。因此，高等學校給排水科學與工程專業(yè)開展雙語教學就顯得十分重要。在原有的教學基礎上融入雙語教學手段，并以此為前提，完善給排水雙語教學目標體系，在教學過程中堅持以學生為主體，進而達到提高給排水教學質(zhì)量的目的。雙語教學其中文含義可理解為：學校使用第二種語言進行各類學科的教學，它包括沉浸式雙語教學、過渡式雙語教學、保留式雙語教學。沉浸式雙語教學的母語不應用于實際教學，學生可以依據(jù)此方式沉浸在弱勢語言中。過渡式的雙語教學在初期使用母語進行實際教學，中后期整體采用外語教學，最終階段向沉浸式教學過渡。保留式雙語教學在初期使用母語進行教學，在中后期逐漸使用外語教學，少部分使用母語教學。當前的給排水工程學科的雙語教學是滿足當今學科發(fā)展要求的重要教學手段之一，該教學手段中很多原創(chuàng)性科學知識最早以全英文模式發(fā)表，所以在雙語教學過程中，可以對信息給予快速補充。

二、給排水雙語教學的重要性

1.工程與國際接軌

在給排水專業(yè)中引進雙語教學可極大促進我國給排水工程與國際工程的接軌。在整體的工程建設中，給排水在土木建筑與環(huán)境科學的領域中地位很重要，是一項具有實際意義的工程項目。通過雙語手段的介入，我國的給排水工程項目將汲取優(yōu)秀的外國經(jīng)驗，縮小與國際工程的差距。

2.滿足社會需求

在科學技術不斷發(fā)展的今天，給排水工程雙語教學也是為了滿足社會對于教育的要求。給排水專業(yè)目前在我國已成為就業(yè)率最高的專業(yè)之一，很多高校還在此基礎之上融入了環(huán)境學方面的知識。英語是當今學術界使用的主要語言，給排水的雙語教學能使學生了解當前給排水技術的發(fā)展，進而使其掌握最先進的國際給排水工程技術。

三、給排水雙語教學改革方案

在國外，實施雙語教學主要是為了培養(yǎng)雙語型人才。因此，雙語教學模式的實施有較大的實際意義。從高校的就業(yè)情況來看，給排水科學工程的就業(yè)率很高，也就預示著我國在這一方面的建設力度在不斷加大。因此，在給排水科學工程專業(yè)中應用雙語教學也就十分必要，對我國的整體教育改革影響巨大。

1.明確學習目標

對于給排水工程專業(yè)來講，想要更有效地融入雙語教學，首先就需要明確學習目標。在目標明確的前提下，有針對性地實施雙語教學方案。其重點在于提升學生的英語閱讀水平，加深對教材整體的掌握程度，以此創(chuàng)建良好的運用英語語言的環(huán)境。在教學過程中，教師不應僅使用外國的語言，應將更多的教學資源、教育理念、教學方法合理引進，使其教學內(nèi)容與最終的教學目標真正與國際接軌。整體的教學目的不在于英語語法的掌握，也不于發(fā)音與翻譯，而在于其本身的內(nèi)容與細節(jié)。在這一過程中，教師要讓學生能熟練地運用英語進行專業(yè)上的學習與交流。

2.完善雙語教學模式

依照給排水的技術特點，應完善現(xiàn)有的教學大綱。在了解學生學習能力以及學習安排的基礎上，教師要制訂合理的教學方案，對整體教學計劃進行合理的規(guī)劃。在教學過程中，教師要采用雙語教學模式，對重點、難點進行講解。因給排水工程有特殊的技術特點，教師應選擇合適的原版外文教材，并探究其實踐性，讓學生深刻理解內(nèi)容。最后，教師要注重學生學習的自主性，讓學生牢固、靈活地掌握課堂上所學的知識，提高學習效率。

綜上所述，給排水科學與工程專業(yè)覆蓋面較廣，對于該專業(yè)來說，采用雙語教學模式意義重大，可有效地將我國的給排水工程與國際接軌，并增強我國給排水技術人才在雙語方面的交流能力?？傮w上來講，在該學科上實施雙語教學模式也將極大地提升我國的雙語教學水平。

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