段莎

[摘要]在社會主義環(huán)境下的核心價值觀已經(jīng)被廣大群眾作為共同追求的目標之一，對高校學(xué)生進行正確的引導(dǎo)是高校教師的職責和任務(wù)。伴隨經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和進步，基于新形勢的發(fā)展背景下，我國當前核心價值觀的認同理念存在理性的欠缺以及情感的偏執(zhí)等其他問題。通過高校學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同教育中存在的問題進行分析和討論，并基于此提出了如何引導(dǎo)學(xué)生踐行核心價值觀的有效舉措。

[關(guān)鍵詞]高職院校；大學(xué)生；社會主義；核心價值觀；認同教育

增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同需要根據(jù)價值觀的思想理念與學(xué)生的學(xué)習(xí)課程進行融合，并始終貫穿于學(xué)生的整個教學(xué)過程中，使得高校學(xué)生能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀的內(nèi)化過程逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極實踐的外化過程。信息時代的發(fā)展背景下，每天會有大量的信息資料源源不斷的充斥在人們的日常生活中，政治思想理念逐漸通過多媒體信息技術(shù)被傳播和推廣，在一定程度上使得信息變得更加多元化和復(fù)雜化，因此，在這種新的發(fā)展趨勢下，高職院校社會主義核心價值觀的認同教育上存在著一定的挑戰(zhàn)和問題，其中如何使得學(xué)生能夠?qū)?nèi)化過程轉(zhuǎn)化為踐行過程是教育工作者首要解決的問題。

一、高職院校大學(xué)生對社會主義核心價值觀認同教育的現(xiàn)狀

（一）理性認識的欠缺

高職院校在實施具體的核心價值觀認同教育過程中，首先需要幫助學(xué)生認識和了解我國社會主義核心價值觀的提出背景、時代特點以及發(fā)展的重要意義。這同時也是有效促使高職院校學(xué)生對社會主義核心價值觀認同的關(guān)鍵步驟。然而，通過對各大高校學(xué)生的調(diào)查和研究，能夠發(fā)現(xiàn)當代大學(xué)生對于社會環(huán)境下價值觀的概念、內(nèi)容以及其重要意義都不是很了解，這就在一定程度上意味著學(xué)生根本沒有正確認識社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，更不能對社會主義核心價值觀內(nèi)涵深入認識和了解。

（二）情感認識較差

高職院校在對社會主義核心價值觀認同教育的過程中，需要高職院校學(xué)生在對社會主義核心價值觀理性認識的基礎(chǔ)上，在內(nèi)心情感上也需要同等的表示認同。相對于理性認識為前提的教育過程中，情感認識的認同更具有重要的現(xiàn)實意義。根據(jù)大量的調(diào)查和研究可以得出，高職院校中的大部分學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同人數(shù)已經(jīng)超過調(diào)查人數(shù)的一半以上，對于社會主義的發(fā)展才能夠成就新中國的看法也是比較認同的。但是，還有一部分學(xué)生對于我國社會事業(yè)的持續(xù)前進存在懷疑態(tài)度，對社會時代發(fā)展能夠促進人類文明進步不予理解和支持。由此可見，高職院校的大學(xué)生在對社會主義核心價值觀的認同教育上存在情感薄弱的現(xiàn)象。

（三）信念意志不足

高職院校在進行社會主義核心價值觀的教育目標是使得學(xué)生能夠?qū)ι鐣h(huán)境下的價值觀理性認識，在情感方面社會主義核心價值觀對我國社會建設(shè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的重要作用，在學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)過程以及未來就業(yè)過程中切實實現(xiàn)社會主義核心價值觀，能夠使得學(xué)生具備良好的信念和品質(zhì)以及道德操守等，并且能夠全力投入到社會建設(shè)的過程中。在大量研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生對社會主義核心價值觀的發(fā)展前景抱有希望的態(tài)度，但是在當今社會扭曲的價值觀念的選擇上，充分反應(yīng)了一部分學(xué)生對社會的迷茫性。

（四）行為活動脫節(jié)

高職院校在進行社會主義核心價值觀的認同教育時，其主要目的是為了使得社會主義核心價值觀的思想理念能夠深入到大學(xué)生的思維活動中，并對大學(xué)生做出正確的指導(dǎo)，切實指導(dǎo)大學(xué)生的具體行為，促進學(xué)生在認同教育過程中促使自身意識外化，積極形成良好的行為活動。通過研究和大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校學(xué)生能夠在一定程度上自覺遵循我國社會環(huán)境下的核心價值觀思想，但是，當集體利益與學(xué)生自身利益發(fā)生矛盾時，學(xué)生選擇積極奉獻的概率是30%，選擇自身利益的概率是10%，而選擇公私兼并的概率則是60%。由此可以清楚的看出大部分學(xué)生還是對自身利益較為重視，這在一定程度上反應(yīng)出學(xué)生在對社會主義核心價值觀的認識和自身的實際行為之間存在較大差異，學(xué)生的認知行為存在脫節(jié)。

二、社會主義核心價值觀的教育分析策略

（一）將社會主義核心價值觀引入到思想政治教學(xué)中

在教學(xué)過程中充分突出我國社會環(huán)境下價值觀的指導(dǎo)地位。使得學(xué)生能夠切實認識到社會主義核心價值觀的內(nèi)在靈魂，是馬克思指導(dǎo)思想與我國實際國情相結(jié)合后的結(jié)果。思想政治課程在高校的具體教學(xué)過程中，應(yīng)該將建設(shè)我國社會的共同理想作為思想政治的主要教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)高校學(xué)生將建設(shè)中國特色的社會主義作為自身的終極理想和目標。在具體思想政治教育過程中，老師需要積極倡導(dǎo)以創(chuàng)新改革以及愛國主義為核心的理念，讓高職院校大學(xué)生能夠以我國悠久的傳統(tǒng)文化和精神為驕傲，從典型的事跡以及典范中學(xué)習(xí)到積極進取與創(chuàng)新精神。老師需要在傳授思政理論知識的同時，讓學(xué)生將社會主義榮辱觀作為辦事依據(jù)，切實從身邊小事做起，積極踐行社會環(huán)境下的榮辱觀。其次，將社會主義核心價值觀的精彩之處呈現(xiàn)給學(xué)生。思政教育理念是學(xué)生了解社會主義核心價值觀的主要途徑和渠道。思政教育的教學(xué)課程中，老師應(yīng)該積極與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系，追隨時代發(fā)展的腳步和步伐，向?qū)W生認真?zhèn)魇谟嘘P(guān)社會主義核心價值觀的核心理念。其重要的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)社會主義核心價值觀在實際生活中的主要應(yīng)用，以及認識到社會環(huán)境下核心價值觀的積極作用。教師需要樹立正確的教學(xué)觀念，積極豐富思政教育的教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)方法，使得思政教學(xué)課程變得更加生動和有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓高校學(xué)生在接受社會主義核心價值觀核心內(nèi)容的同時，深入了解我國社會環(huán)境下的核心價值觀的重要現(xiàn)實意義。最后，創(chuàng)建討論交流的機會。改善思政教學(xué)課程的整體質(zhì)量和教學(xué)效果，需要運用不同的教學(xué)方式以及方法。社會環(huán)境下的價值觀是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確思維觀念的有效手段。思政教師需要將老師之間與學(xué)生之間的交流和合作積極引入到課堂教學(xué)中來，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動中來，提升學(xué)生對社會主義核心價值觀的能動性認識。在交流和討論的過程中，切實將學(xué)生的主導(dǎo)位置擺在第一位，掌握學(xué)生自身的發(fā)展特點以及內(nèi)心需求，堅持遵循以人為本的教學(xué)理念，將社會主義核心價值觀的認同教育深化到學(xué)生當中。

（二）將社會主義核心價值觀融入到學(xué)生的服務(wù)管理中

為了正確規(guī)范學(xué)生的管理工作，需要建立完善的評定體系。完善而又全面的評定體系能夠有效對學(xué)生的行為活動進行約束，在建立體系的過程中需要將社會主義核心價值觀的核心理念積極融入到管理體系的建立過程中，使得管理體系能夠在一定程度上使得學(xué)生對社會主義核心價值觀產(chǎn)生認同思想。基于對學(xué)生內(nèi)心特點以及行為活動進行分析，通過引用社會主義核心價值觀對學(xué)生的行為舉止進行約束和規(guī)定，指導(dǎo)學(xué)生能夠有效進行自我監(jiān)督和約束。其次，學(xué)生管理是對學(xué)生的成績、學(xué)習(xí)情況以及其他學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容管理。在具體管理過程中，老師需要幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，并以社會環(huán)境下的核心價值觀作為指導(dǎo)方向，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中越挫越勇、積極向前，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也是管理體系的最終目標?；谀壳皩W(xué)生的學(xué)習(xí)目標不夠明確以及學(xué)習(xí)態(tài)度的不認真行為，需要加強對學(xué)生的內(nèi)部管理，使得學(xué)生能夠具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，注重對學(xué)生實際生活的管理。對學(xué)生課后生活的管理能夠為學(xué)生提供堅實的保障。在對學(xué)生進行生活管理的過程中，需要積極發(fā)揮我國社會環(huán)境下價值觀的主導(dǎo)作用，將濃郁的文化氛圍積極融入到學(xué)生的實際生活當中，切實實現(xiàn)學(xué)生進行自我教育以及自我管理的目的。首先需要將社會主義核心價值觀融入到學(xué)生的寢室生活當中，積極開展豐富的文化活動，使得大學(xué)生能夠積極參與各種文化活動，切實增進學(xué)生之間的友好關(guān)系，增強寢室文化的整體觀念。

（三）將社會主義核心價值觀融入學(xué)校文化活動中

首先，需要通過傳統(tǒng)的校園廣播以及?？刃问郊訌娦?nèi)的宣傳活動。宣傳建設(shè)已經(jīng)經(jīng)歷了一段時間的發(fā)展，校園媒體的建設(shè)已經(jīng)日趨成熟，并且在校園宣傳建設(shè)中占據(jù)著重要的現(xiàn)實作用?；谛@媒體對高職院校的影響力度，需要積極發(fā)揮媒體載體的自身優(yōu)勢，將其作為社會主義核心價值觀的主要宣傳場所，對大學(xué)生產(chǎn)生一定的積極影響，將校園宣傳與社會主義核心價值觀有效的結(jié)合在一起，積極促進社會主義核心價值觀認同教育的發(fā)展。其次，多媒體宣傳技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，在一定程度上已經(jīng)改變了學(xué)生的生活習(xí)慣和生活方式，將傳播媒體應(yīng)用于社會主義核心價值觀的認同教育中，是目前高校的發(fā)展趨勢。針對多媒體的宣傳現(xiàn)狀與高校學(xué)生的實際情況相結(jié)合，可以建立校內(nèi)網(wǎng)站，設(shè)置社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)頁面，為學(xué)生提供豐富的資料和文獻，降低學(xué)生與文化之間的距離感。除此之外，還可以通過微博、貼吧以及微信等形式與大學(xué)生進行交流，及時解決學(xué)生對社會主義核心價值觀認同的問題和困惑，提升學(xué)生的價值理念。

結(jié)語

伴隨網(wǎng)絡(luò)進程的不斷加快和文化全球化的普及，使得我國社會環(huán)境下的價值理念發(fā)生了翻天覆地的變化。對于如何加大學(xué)生對社會主義核心價值觀認同教育的認識，需要為學(xué)生提供合理的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法，切實將社會主義核心價值觀融入到學(xué)生的實際生活當中，基于此，對高職院校的社會主義核心價值觀認同教育的研究具有重要的現(xiàn)實意義。

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