曹宗楠

摘 要：學(xué)生干部是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶，是教師在學(xué)生管理工作中的得力助手，是學(xué)校各種活動(dòng)得以落實(shí)的具體組織者。因此，職業(yè)學(xué)校能否充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，關(guān)系到學(xué)生管理工作的效果，本文就如何發(fā)揮職業(yè)學(xué)校學(xué)生干部作用進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 學(xué)生干部 作用

陶行知先生曾說(shuō)：“小孩子最好的先生，不是我也不是你，是小孩子隊(duì)伍里最進(jìn)步的小孩子。”在現(xiàn)行的教育體制中，這些“最進(jìn)步的小孩”無(wú)疑就是學(xué)生干部了。學(xué)生干部是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶，是教師在學(xué)生管理工作中的得力助手，是學(xué)校各種活動(dòng)得以落實(shí)的具體組織者。因此，學(xué)生干部的對(duì)班級(jí)管理工作、學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)都發(fā)揮著重要的影響。在學(xué)生的基本素質(zhì)并不樂(lè)觀的職業(yè)學(xué)校中，如何更好地發(fā)揮學(xué)生干部的作用，是職業(yè)學(xué)校面臨的重要課題。

一、對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與學(xué)生干部的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)

1.職業(yè)學(xué)校面對(duì)的學(xué)生管理環(huán)境

職業(yè)學(xué)校不同于中小學(xué)，班主任深入班級(jí)的時(shí)間和精力相對(duì)較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力又相對(duì)較小，自由時(shí)間較多，多數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)離了父母的監(jiān)管。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀正逐漸形成，但尚未成形，思想不成熟，盲目模仿的行為較多，學(xué)生的求知欲不強(qiáng)，知識(shí)儲(chǔ)備不足，自控能力薄弱。受到社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)的偏見(jiàn)的影響，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生源明顯不足。

2.職業(yè)學(xué)校學(xué)生干部的特點(diǎn)

學(xué)生干部是學(xué)生的代表，是學(xué)生中的優(yōu)秀分子。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生干部同樣如此，但因?yàn)樵谥行W(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)較差等原因，大多數(shù)職業(yè)院校的學(xué)生沒(méi)有擔(dān)任學(xué)生干部的機(jī)會(huì)，自我表現(xiàn)欲在內(nèi)心不斷累積，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校一旦成為學(xué)生干部，參與學(xué)生管理工作，就會(huì)表現(xiàn)得熱情高漲，然而過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的缺失造成了學(xué)生干部對(duì)自身職責(zé)認(rèn)識(shí)不清，缺乏管理能力和有效處理問(wèn)題的方法。

二、發(fā)揮學(xué)生干部作用的策略

1.建立完善的學(xué)生干部選舉制度

首先，學(xué)生干部選舉是學(xué)生干部培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，選拔出綜合素質(zhì)高，在學(xué)生中具有較強(qiáng)號(hào)召力的學(xué)生干部，才能事半功倍，發(fā)揮學(xué)生干部應(yīng)有的作用。無(wú)論是選舉班級(jí)學(xué)生干部還是學(xué)生干部，都要堅(jiān)持民主選舉的制度，給每一位學(xué)生平等的選舉權(quán)與被選舉權(quán)以及自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。選拔出最適合的學(xué)生干部，并使學(xué)生干部得到學(xué)生廣泛的認(rèn)可與支持。

其次，建立切實(shí)可行的學(xué)生干部考核制度。加強(qiáng)制度建設(shè)，民主評(píng)議，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)懲分明，正確評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生干部的錯(cuò)誤要嚴(yán)肅對(duì)待，不能聽(tīng)之任之，也不能“一棍子打死”。對(duì)學(xué)生干部在工作中發(fā)生的沖突，要給予必要的調(diào)節(jié)。有效地監(jiān)督和管理學(xué)生干部，才能保證學(xué)生管理工作的質(zhì)量，提高學(xué)生干部的工作能力，促進(jìn)學(xué)生干部健康成長(zhǎng)。

2.多渠道培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生干部的素質(zhì)能力

第一，學(xué)校學(xué)生管理工作者要準(zhǔn)確了解學(xué)生干部的優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生干部的優(yōu)缺點(diǎn)都不同，要因人定崗，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使每個(gè)學(xué)生干部的能力都能得以發(fā)揮，潛力都能得以發(fā)展，在完成工作的同時(shí)，不斷提高自身的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生管理工作更上一層樓。

第二，在學(xué)生干部的使用過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)，甚至只使用不培養(yǎng)的狀況，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生干部的持續(xù)發(fā)展。因此，在發(fā)揮學(xué)生干部作用的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生管理工作的健康穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)校應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生干部開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，讓學(xué)生干部交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同面對(duì)，提高學(xué)生干部認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。還可以定期舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，教授學(xué)生管理工作的藝術(shù)與方法，充實(shí)學(xué)生干部的理論儲(chǔ)備，為更有效地開(kāi)展工作做足知識(shí)儲(chǔ)備。

第三，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的責(zé)任感、使命感，讓每一位學(xué)生干部都正確認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，明確權(quán)利與義務(wù)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，帶頭維護(hù)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范日常行為準(zhǔn)則，本著全心全意為同學(xué)服務(wù)的理念投身到工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，始終把關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)記在心上。

學(xué)生干部在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理工作中作用重大，只有充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，才能改變學(xué)生難于管理的現(xiàn)狀，提高職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理水平，建立良好的學(xué)風(fēng)，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出更多的合格人才。

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（作者單位：承德技師學(xué)院、承德工業(yè)學(xué)校）