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        體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

        2016-05-14 05:03:04張廣一
        新課程·小學(xué) 2016年5期
        關(guān)鍵詞:體育游戲小學(xué)體育作用

        宗曉雯

        摘 要:隨著全面素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化實(shí)施,小學(xué)的體育教學(xué)也更加重視學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)?;诖耍饕托W(xué)體育教學(xué)的主要特征和現(xiàn)狀進(jìn)行分析,然后就體育游戲的應(yīng)用作用和應(yīng)用策略進(jìn)行詳細(xì)探究,希望能通過此次的理論研究,有助于小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:體育游戲;小學(xué)體育;作用

        小學(xué)體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展有著積極作用,這也是小學(xué)教學(xué)過程中不可或缺的教學(xué)科目。體育教學(xué)對學(xué)生的身體健康以及心理健康都有著良好的輔助作用,尤其是處在素質(zhì)教育背景下,加強(qiáng)新的教學(xué)模式的應(yīng)用也顯得比較關(guān)鍵。

        一、小學(xué)體育教學(xué)的主要特征和現(xiàn)狀分析

        1.小學(xué)體育教學(xué)的主要特征分析

        小學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)模式,有著多方面的特征體現(xiàn),其中的健身性特征方面,能對游戲教學(xué)模式的應(yīng)用使學(xué)生身體鍛煉得到有效加強(qiáng),使學(xué)生的健康水平得到有效提升。體育游戲其實(shí)適合其他的體育方法,是將學(xué)生的身體鍛煉作為基礎(chǔ)的,對學(xué)生的身體以及機(jī)能的正常發(fā)育起到積極的促進(jìn)作用。

        另外,在體育游戲的教育性特征方面也比較突出,在體育游戲的應(yīng)用過程中,能讓學(xué)生在游戲過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。再有是體育游戲教學(xué)的趣味性特征,小學(xué)的學(xué)生由于處在發(fā)育階段,在這一過程中學(xué)生的好奇心比較大,所以通過體育游戲能引起學(xué)生的興趣,從而更好地進(jìn)入到課堂中。

        2.小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

        小學(xué)體育教學(xué)過程中對體育游戲教學(xué)的應(yīng)用,在當(dāng)前還有著一些不足之處有待解決優(yōu)化,這些問題主要體現(xiàn)在體育教師這一方面的教學(xué)方式和觀念還比較傳統(tǒng),以及教師資源比較緊張,一些老師只是片面強(qiáng)調(diào)教,但對學(xué)生體育素質(zhì)的全面培養(yǎng)就沒有充分重視,所以教學(xué)的質(zhì)量和教師資源力量的不足,給小學(xué)體育教學(xué)帶來了很大阻礙。

        再有是對體育游戲應(yīng)用過程中的模式比較單一化,一些體育游戲在得到了應(yīng)用之后,使原有的教學(xué)模式得到了相應(yīng)改變,但老師依然沒有重視學(xué)生間的互動。對體育游戲的應(yīng)用還比較呆板,形式上比較缺乏創(chuàng)新,所以對其作用的良好發(fā)展也有著很大影響。除此之外,對體育游戲的應(yīng)用過程比較缺乏全面性。

        二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用作用和應(yīng)用策略

        1.小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用作用分析

        小學(xué)體育教學(xué)過程中,對體育游戲加以應(yīng)用有著諸多的積極作用發(fā)揮,能夠?qū)W(xué)生的健康發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。由于小學(xué)階段的學(xué)生身體處在發(fā)育當(dāng)中,一些生理以及心理機(jī)能也比較低,所以通過體育游戲就能使學(xué)生這些方面得到有效促進(jìn),對學(xué)生的全面健康發(fā)展也能起到促進(jìn)作用。

        再者,通過體育游戲的應(yīng)用,能對學(xué)生的智力起到啟迪的作用。學(xué)生的大腦發(fā)育和生活環(huán)境是有著直接關(guān)系的,所以在體育游戲的情境下,為塑造和健全學(xué)生的體格提供了良好的發(fā)展平臺,對學(xué)生的智力就能起到良好的促進(jìn)作用。

        另外,通過體育游戲的應(yīng)用,能夠?qū)W(xué)生的品行情操有效陶冶,讓學(xué)生能夠通過體育游戲的一些情景,對角色的定位進(jìn)行相應(yīng)思考,對學(xué)生思維情感的培養(yǎng)就比較重要。體育游戲的實(shí)際應(yīng)用過程中,通過一定的道德規(guī)范以及規(guī)則等,對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用,也能對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用,讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)積極性方面得到有效提升。

        2.小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用策略探究

        小學(xué)體育教學(xué)中,體育游戲的應(yīng)用教師應(yīng)注重游戲的內(nèi)容選擇,一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行選擇。實(shí)際教學(xué)過程中,對不同的年級使用相同的體育游戲,所起到的作用也是不同的。

        例如,十字接力跑的體育游戲就對高年級的學(xué)生比較適合,低年級學(xué)生對一些技術(shù)性的內(nèi)容理解和掌握存在著難度,所以就不適合低年級的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用。低年級學(xué)生在模仿能力上比較強(qiáng),老師就可選擇一些能方便學(xué)生模仿,操作比較簡單的游戲,例如對看誰反應(yīng)快的游戲上,可對學(xué)生的反應(yīng)能力進(jìn)行鍛煉。

        體育游戲的應(yīng)用過程中,老師在角色轉(zhuǎn)變方面要能充分重視,老師要將學(xué)生作為中心,圍繞著學(xué)生來設(shè)定游戲,并對學(xué)生詳細(xì)觀察,將指導(dǎo)工作都做好。課堂的教學(xué)要為學(xué)生營造豐富以及多樣的環(huán)境,方便學(xué)生能夠?qū)w育游戲的內(nèi)容得到有效學(xué)習(xí)和掌握。只有從多方面進(jìn)行考慮,才能真正保證小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用充分發(fā)揮。

        總而言之,體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用,要能真正重視學(xué)生各方面的發(fā)展,針對性地采用游戲策略。此次主要從小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)分析,然后結(jié)合實(shí)際對體育游戲應(yīng)用的作用和策略進(jìn)行了相應(yīng)探究,希望能對實(shí)際的教學(xué)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]姜文海.初探游戲教學(xué)法在小學(xué)體育中的運(yùn)用[J].啟迪與智慧:教育,2015(12).

        [2]武宇.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].中華少年,2015(26).

        編輯 孫玲娟

        張廣一

        摘 要:隨著教學(xué)改革的不斷深入,體育教學(xué)在小學(xué)階段的重要性逐漸凸顯出來,尤其是體育游戲?yàn)閱握{(diào)的課程教學(xué)起到調(diào)節(jié)的作用,也可以對學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)意識等方面進(jìn)行培養(yǎng)。主要對體育游戲的作用進(jìn)行簡單的分析,以此來提高體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用效果。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);體育;游戲

        小學(xué)階段的學(xué)生對游戲比較感興趣,通過游戲的娛樂性與競爭性可以激發(fā)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生的良性學(xué)習(xí)與發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該對游戲教學(xué)的方式進(jìn)行良好的運(yùn)用,充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用,以此來滿足新課改背景下的教學(xué)要求。

        一、體育游戲的概述

        1.體育游戲的特點(diǎn)

        體育游戲是將教學(xué)活動與娛樂性游戲良性結(jié)合的方式,主要特點(diǎn)就是具有娛樂性、競爭性以及知識性,讓學(xué)生在游戲的環(huán)節(jié)中公平競爭,進(jìn)而掌握相關(guān)的知識。小學(xué)階段的學(xué)生注意力難以長時間集中,而游戲的方式則可以提高學(xué)生的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣與積極性,主動參與到實(shí)際教學(xué)中。同時,傳統(tǒng)體育教學(xué)的內(nèi)容相對較為枯燥,與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)并不相符,而新課改要求對現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,體育游戲的運(yùn)用可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,讓學(xué)生在體育游戲充滿競爭性與娛樂性的氛圍中體驗(yàn)多樣化的體育教學(xué)。此外,體育游戲中所包含的情境、競賽等因素也決定了體育游戲教學(xué)的直觀性與生活化特點(diǎn),教師可以以生動的方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識。在小學(xué)階段開展體育教學(xué)是素質(zhì)教育的體現(xiàn)與要求,通過體育游戲的方式來挖掘?qū)W生的潛力、體力等因素至關(guān)重要。

        2.體育游戲的作用

        體育游戲的運(yùn)用可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,采用游戲的方式可以讓學(xué)生在娛樂的氛圍中樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,體育教學(xué)還可以改善學(xué)生品質(zhì),不同的體育游戲?qū)虒W(xué)所產(chǎn)生的作用是不同的,這就要求教師對體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。同時,也有一部分體育游戲具有明顯的競爭特點(diǎn),通過游戲競賽的方式來激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、榮譽(yù)感等,讓其不斷地完善道德修養(yǎng)。在游戲競賽的環(huán)節(jié)中還應(yīng)該讓學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生的思維并不成熟,這一階段對其進(jìn)行培養(yǎng)可以影響到學(xué)生的健康發(fā)展,所以,教師應(yīng)該注重對其品質(zhì)方面的教育。教師在對游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)的時候要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,進(jìn)而滿足教育的要求與適用性。

        體育游戲的運(yùn)用可以達(dá)到健身的作用,通過游戲來鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高其健康標(biāo)準(zhǔn),這也是小學(xué)階段體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié),體育游戲與體育教材應(yīng)該具有一致性的特點(diǎn),學(xué)生應(yīng)該在鍛煉身體的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)體育知識。學(xué)生在體育游戲的環(huán)節(jié)中可以加強(qiáng)自身身體機(jī)能與素質(zhì),例如速度、力量、柔韌性以及耐力等,通過賽跑、攀登等游戲可以達(dá)到鍛煉的效果。經(jīng)常參加體育游戲與相關(guān)的活動也可以讓學(xué)生的身體機(jī)能與器官得到加強(qiáng)。

        小學(xué)階段體育教學(xué)中在體育游戲的運(yùn)用環(huán)節(jié)中也具有多樣性優(yōu)勢,這對于調(diào)動學(xué)生的積極性有著至關(guān)重要的影響,也為學(xué)生的智力發(fā)展奠定了基礎(chǔ),在游戲中可以對小學(xué)生的思維意識、分析能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等進(jìn)行培養(yǎng),隨著游戲環(huán)境與游戲條件的改變,學(xué)生逐漸開始針對不同的游戲制訂相應(yīng)的戰(zhàn)略,這也是對學(xué)生能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮了游戲參與主體的主觀能動性。此外,教師在對游戲進(jìn)行選擇的時候應(yīng)該考慮學(xué)生的身體素質(zhì),不可超過小學(xué)生的承受能力,否則不利于學(xué)生的健康。游戲自身的趣味性也可以吸引學(xué)生,集中學(xué)生的注意力。

        二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

        教師在對體育游戲進(jìn)行選擇與設(shè)計(jì)的時候應(yīng)該與學(xué)生的成長特點(diǎn)相符,從教學(xué)內(nèi)容著手,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況來選擇游戲內(nèi)容,對于不同階段的學(xué)生需要選擇不同的游戲。例如,在給低年級學(xué)生選擇游戲的時候應(yīng)該考慮到其愛模仿等特點(diǎn),選取情節(jié)性的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的想象力,教師可以按照教材的要求來進(jìn)行多樣化游戲教學(xué)。如開火車類的小游戲可以對學(xué)生的反應(yīng)能力、運(yùn)動效果等進(jìn)行培養(yǎng)。在對高年級學(xué)生進(jìn)行體育游戲教學(xué)時,應(yīng)該考慮到其興趣的轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)對競爭性比賽的運(yùn)用,同時,還應(yīng)該結(jié)合這一階段男女同學(xué)之間的差異性進(jìn)行有針對性的游戲,也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲,以此來激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性與創(chuàng)造性能力。此外,教師還應(yīng)該對游戲的形式進(jìn)行不斷的調(diào)整,單一的游戲方式很快就會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理,難以激發(fā)小學(xué)生的積極性。教師應(yīng)該對體育游戲中的運(yùn)動負(fù)荷進(jìn)行控制,重視思想方面的教育,并在游戲中挖掘?qū)W生的潛力,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)與全面發(fā)展的效果。

        小學(xué)階段的學(xué)生自我控制能力較差,在學(xué)習(xí)中注意力集中時間有限,而游戲的方式可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓其主動參與到實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中。同時,體育游戲的運(yùn)用也可以對學(xué)生身心的健康成長起到至關(guān)重要的作用,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。

        參考文獻(xiàn):

        李穎.淺談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的高效性[J].學(xué)周刊,2016(8).

        編輯 張珍珍

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