庫爾班尼沙·吐地

【摘要】教書育人是教師的任務(wù)，也是語文教師身上的神圣使命，尤其是目前少數(shù)民族地區(qū)全面普及雙語教學(xué)時期，在學(xué)生的道德教育中，母語語文教師起非常重要的作用，語文教師擔(dān)任使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和遠(yuǎn)大理想的重要任務(wù)。教師還要重視培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，語文教師要熟練掌握業(yè)務(wù)知識和教材內(nèi)容，給學(xué)生傳授真正的知識。語文教師要提高組織、管理、觀察思維和表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】母語語文 教書育人 道德教育 模仿 表達(dá)能力 業(yè)務(wù)知識

教書育人是教師的任務(wù)，也是語文教師身上的神圣使命，尤其是目前少數(shù)民族地區(qū)全面普及雙語教學(xué)時期，在學(xué)生的道德教育中，母語語文教師起非常重要的作用，語文教師一邊用本民族的優(yōu)秀文化來培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)，另一邊配合雙語教學(xué)與其它民族的優(yōu)秀文化、道德品質(zhì)相結(jié)合本民族的文化、習(xí)俗培養(yǎng)學(xué)生的品德和才智，這種作用的發(fā)展與教師在學(xué)生中的地位緊密有關(guān)。因此，語文教師要充分發(fā)揮自己的作用不斷提高自己的地位。

提高語文教師的地位的因素是多方面的，其中教師的品質(zhì)非常重要，如果教師沒有高尚的人格，那么，更不能說他在學(xué)生中的地位，于是，教師在教育教學(xué)活動中必然會遇到很多困難和障礙。

隨著改革開放的深入培養(yǎng)人才是現(xiàn)代教育的明顯特點(diǎn)，因此，教師要認(rèn)識時代特征，理論與實(shí)際相結(jié)合，對不同學(xué)生采取不同的教育方法，創(chuàng)造性思維和積極活動能力。

教師成功的一節(jié)課算是一次創(chuàng)造性勞動，也是藝術(shù)方面的加工過程，尤其是語文教師擔(dān)任使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和遠(yuǎn)大理想的重要任務(wù)。語文教師密切關(guān)注學(xué)生的思想、心理和性格特點(diǎn)，給他們一定的思想道德教育，既要教書、又要育人。因此，語文教師要具有高尚的品德和美麗的心靈，教師以自己的高尚品德為教育手段，給學(xué)生傳授豐富的科技、本民族的文化知識，風(fēng)俗習(xí)慣，以自己的人格感動學(xué)生，確保學(xué)生身心健康成長。學(xué)生善于模仿，他們在成長過程中，當(dāng)教師做榜樣，教師對學(xué)生的印象很深刻。教師為學(xué)生下的功夫?qū)W(xué)生的影響是終生的，教師為學(xué)生打下這基礎(chǔ)為學(xué)生一生的發(fā)展作為珍貴的財富。由此可見，任何一種格言、懲罰或者獎勵都代替不了教師品質(zhì)對學(xué)生的印象。因此，語文教師為了給學(xué)生高尚的印象和積極地教育，必須在學(xué)生之間成為聲望高的教師。這樣才能更好發(fā)揮積極勞動能力。

語文教師的示范性在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中也起重要作用，因?yàn)?，學(xué)生服從模仿教師與教師的示范性有關(guān)。

學(xué)生服從教師，指大部分學(xué)生尊重教師，欣然接受教師的教育，希望得到老師的重視、關(guān)懷、鼓勵和指數(shù)。因此，學(xué)生模仿老師的道德品質(zhì)、求知欲望和思維方法，學(xué)生隨時隨地觀察教師的一言一行，不知不覺的模仿老師的言行。因此，教師以自己熱情、樂觀、積極向上、善感思考、誠實(shí)等高尚品質(zhì)來對學(xué)生進(jìn)行教育。這是無形教育，也是教師在學(xué)生之間樹立形象的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，這種形象不能一天就樹立為此，教師要嚴(yán)格要求自己，實(shí)事求是、不斷探索、積極向上，語文教師的責(zé)任感是他努力工作的動力。由此可見，教師的言行和教育是教師樹形象的重要條件。

教師在充滿挑戰(zhàn)與機(jī)會的時代，要更新觀念，擴(kuò)大知識面，語文教師要熟悉與語文有關(guān)的其他領(lǐng)域，教師要重視培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，教師要用生動形象的例子講解語文知識，有持可以將幽默或者朗誦詩歌提高課堂氣氛。

為此，教師要做以下兩件事：

一、要熟練掌握業(yè)務(wù)知識和教材內(nèi)容，給學(xué)生傳授真正的知識。

二、教師要提高組織、管理、觀察思維和表達(dá)能力，況且應(yīng)知道管理中關(guān)愛學(xué)生，愛中取得學(xué)生的認(rèn)可。