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        新課改背景下完善中職美術(shù)教學(xué)的策略思考

        2016-05-14 11:39:50陳星
        教師·下 2016年6期
        關(guān)鍵詞:美術(shù)教學(xué)思考中職

        陳星

        摘 要:隨著新課程改革的推行,中職也應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容,才能趕上時代發(fā)展的需要。中職美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用“三步走”的教學(xué)方式,堅持室內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)原則,更新教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),科學(xué)、正面地評價學(xué)生。

        關(guān)鍵詞:中職;美術(shù)教學(xué);思考

        一、豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        過去的中職美術(shù)教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)技能的傳授,通常是教師單向式的授課,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動地位,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)沒有引起足夠的重視。因此,在新課程改革的背景下,為了有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)學(xué)生的繪畫技能,美術(shù)教師有必要真正了解學(xué)生的內(nèi)心真實想法,不斷更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容和方式,使得教學(xué)內(nèi)容兼具實用性和時代性。與高中美術(shù)教學(xué)不同,中職的美術(shù)教學(xué)更加側(cè)重實用性的技能教育。對于教師而言,應(yīng)當(dāng)花更多的時間和精力去學(xué)習(xí)研究教學(xué)內(nèi)容,從而及時地掌握最新的美術(shù)知識、技巧,從而有效地幫助學(xué)生增強(qiáng)美術(shù)技能,提高就業(yè)率。

        二、運(yùn)用“三步走”的教學(xué)方式

        首先,做到學(xué)生心中有數(shù),這就需要老師在講解知識點(diǎn)之前,加強(qiáng)學(xué)生的觀摩和臨摹,從臨摹中積累創(chuàng)作素材和體會創(chuàng)作思路。其次,采用以舊換新法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,這方面主要是注重提高學(xué)生的創(chuàng)作和創(chuàng)新能力。學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作前,先尋找一個跟自己想法相似的優(yōu)秀作品作為參考,然后將其中一部分變成自己思維創(chuàng)作后的作品。這樣既可降低創(chuàng)作難度,又可讓學(xué)生在創(chuàng)作中尋找靈感,提高創(chuàng)作積極性。最后,進(jìn)入全新創(chuàng)作,當(dāng)前兩步操作完后,學(xué)生可以對自己的創(chuàng)作作品和創(chuàng)作思路有充分了解,進(jìn)入全新創(chuàng)作階段。老師在此過程中要注意觀察和引導(dǎo),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓膭睢?/p>

        三、堅持室內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方法

        長期在室內(nèi)進(jìn)行美術(shù)教學(xué),這種單調(diào)的教學(xué)方式會讓學(xué)生感到枯燥乏味,繼而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。為此,可以采取室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合的原則,讓學(xué)生適時地走出教室去大自然中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校附近的公園或者路邊去進(jìn)行寫生,尤其是在教學(xué)色彩課程時。這種室外寫生的方式能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且能夠讓學(xué)生在這種開放式的教學(xué)環(huán)境下極大地解放天性、開拓思維,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。寫生的內(nèi)容以及形式應(yīng)當(dāng)盡可能的豐富一些,只有這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。具體而言,教師可以讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)練習(xí)速寫與色彩,要求用大色塊來表現(xiàn)繪畫中的色調(diào),從而培養(yǎng)學(xué)生的整體繪畫意識以及提高歸納能力。此外,可以讓學(xué)生就建筑物、人物肖像或者動物進(jìn)行繪畫寫生,做好繪畫基本功的練習(xí)。總之,美術(shù)教學(xué)將室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合,還應(yīng)根據(jù)實際情況做好這兩類課程教學(xué)的平衡,從而充分提高教學(xué)的有效性。

        四、更新教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)

        在以往教學(xué)中,教師往往忽視教學(xué)對學(xué)生性格、氣質(zhì)的熏陶,只注重知識的灌輸、技能的培訓(xùn),不能充分發(fā)揮教育的作用?,F(xiàn)代社會需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?,正如人們可以通過一幅作品看出一個人的內(nèi)心一樣,美術(shù)對人格的形成具有十分重要的影響。美術(shù)教育的特點(diǎn)正是用真情感動人,引導(dǎo)人們回到最真實的狀態(tài),發(fā)掘內(nèi)心靈性之光。教師通過美術(shù)的魅力感染學(xué)生,使他們通過對美術(shù)的學(xué)習(xí),不斷提高自己的審美觀,引發(fā)快樂的情緒和對美的追求,從而提高自己的氣質(zhì)和素質(zhì)。學(xué)生也通過實際的作品創(chuàng)作,充分釋放自己的情緒,陶冶情操,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

        五、科學(xué)、正面地評價學(xué)生

        首先,正面評價。教師應(yīng)當(dāng)始終秉承以人為本的理念,從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)。教師要明白評價的意義是鼓勵學(xué)生,而非打擊學(xué)生。因此,正面的評價是非常必要的,有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。其次,評價方式應(yīng)當(dāng)多元化。評價方式并非只有考試這一種評價,而是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用包括考試評價、技能評價以及進(jìn)步評價等在內(nèi)的多種評價方式,讓學(xué)生能夠在不同的評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,也認(rèn)清存在的不足,從而有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

        綜上所述,新課改的推行不僅能夠有效地提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能,也給美術(shù)教師帶來了教學(xué)觀念和方式上的挑戰(zhàn),從而激發(fā)教師不斷去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,更有效地完善美術(shù)教學(xué)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王永芝.中職美術(shù)教學(xué)的思考與探索[J].文學(xué)教育,2015,(3).

        [2]蔣雁冰.淺談中職美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀與策略[J].文理導(dǎo)航(教育研究與實踐),2015,(4).

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