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        “職業(yè)道德與法律”教學(xué)之探討

        2016-05-14 11:12:24匡衛(wèi)東
        教師·下 2016年6期
        關(guān)鍵詞:興趣

        匡衛(wèi)東

        摘 要:“職業(yè)道德與法律”是我國(guó)中等專業(yè)學(xué)校的重要教育內(nèi)容,課程教學(xué)的主要目的,就是培養(yǎng)中專學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德,幫助學(xué)生樹立良好的法律意識(shí),使得學(xué)生可以發(fā)展成為社會(huì)所需求的人才。在“職業(yè)道德與法律”課程教學(xué)實(shí)踐中,教師對(duì)學(xué)生的主體地位需要給予一定的尊重,找尋有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和主動(dòng)性。本文就對(duì)“職業(yè)道德與法律”教學(xué)進(jìn)行探討,希望對(duì)中專學(xué)校教育工作人員有所啟示,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:“職業(yè)道德與法律”;中等專業(yè)學(xué)校;教學(xué)成效;興趣

        課程教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)我國(guó)中專學(xué)校教育也提出了更多的需求,需要強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)教育,要求中專學(xué)校提升對(duì)“職業(yè)道德與法律”教學(xué)的重視程度。對(duì)中專學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)教育,強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí),使得學(xué)生發(fā)展成為具有高尚道德品質(zhì)、守法的良好公民,為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。下面就對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

        一、“職業(yè)道德與法律”教材特點(diǎn)分析

        1.遵循規(guī)律,切合實(shí)際,體現(xiàn)課程教學(xué)的針對(duì)性

        “職業(yè)道德與法律”課程教學(xué)開展的主要目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育以及法律知識(shí)的宣傳,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣,提升學(xué)生的法律意識(shí),使得中專學(xué)校的學(xué)生可以樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。“職業(yè)道德與法律”教學(xué)符合我國(guó)社會(huì)人才市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的需求,可以有效提升中專學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)對(duì)我國(guó)很多青少年的犯罪案件進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)青少年犯罪的主要原因就是青少年缺乏法律教育,對(duì)我國(guó)的眾多法律法規(guī)沒(méi)有一定的了解。

        所以,為了保障我國(guó)青少年身心健康的成效,強(qiáng)化“職業(yè)道德與法律”教學(xué)成效是非常重要的,這能夠?yàn)橹袑W(xué)生的就業(yè)道路奠定良好基礎(chǔ)。

        2.案例豐富,主次得當(dāng),教材具有吸引力

        對(duì)中專學(xué)校就讀的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),新入學(xué)的學(xué)生年齡會(huì)在15~17歲左右。處于這一成長(zhǎng)階段的學(xué)生具有很多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí),也存在著許多缺點(diǎn)。中專學(xué)校的學(xué)生非常愿意接受新鮮的事物,且現(xiàn)實(shí)生活中接觸現(xiàn)代信息手段也很多。但是由于學(xué)生還處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,自我控制能力較差。很多中專學(xué)校的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的厭煩心理,不知道自己為什么而學(xué)習(xí),沒(méi)有樹立理想和抱負(fù),辨別是非的能力也很差。所以,“職業(yè)道德與法律”的教師在教學(xué)實(shí)踐中,需要應(yīng)用多元化的方式,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而“職業(yè)道德與法律”教材中的眾多案例與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切,教材具有時(shí)代的特征,具有很強(qiáng)的新穎性[1]。

        二、“職業(yè)道德與法律”教學(xué)方法探究

        1.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        “職業(yè)道德與法律”教師在課程教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)時(shí),可以使學(xué)生發(fā)生情境轉(zhuǎn)換,使其可以多感官地投入教學(xué)活動(dòng)中去,增強(qiáng)體驗(yàn)感,加深他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟。教師可以利用多種方法進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

        2.采用項(xiàng)目教學(xué)法,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

        教師可以依據(jù)“職業(yè)道德與法律”的教學(xué)內(nèi)容,利用互聯(lián)網(wǎng)找尋具有代表性的案例,或者是采用學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的事件。教師為學(xué)生布置眾多的問(wèn)題,要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,逐漸解決教師所布置的任務(wù)。例如,教師可以講述一些“青少年走向犯罪道路”的案例,要求學(xué)生對(duì)事件進(jìn)行剖析,并且對(duì)自身進(jìn)行反思,使得學(xué)生的自我約束能力得到增強(qiáng),加深對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)自我探索、學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)內(nèi)容,從而領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵所在。而且教師項(xiàng)目教學(xué)法中布置的案例,都具有很強(qiáng)的真實(shí)性,與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活存在十分密切的聯(lián)系,可以提升他們辨別是非的能力。

        3.打破教學(xué)課堂的限制

        課程教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的,教師要勇于打破教學(xué)課堂的限制,開展新的“職業(yè)道德與法律”教學(xué)陣地,有效保障課程教學(xué)成效。中專學(xué)校學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)接觸較多,教師可以利用學(xué)生偏愛(ài)的微信、微博,構(gòu)建第二“職業(yè)道德與法律”課程教學(xué)陣地。充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源,豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師還可以加強(qiáng)“職業(yè)道德與法律”課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)教學(xué)之間的聯(lián)系,為學(xué)生日后步入社會(huì)崗位打好基礎(chǔ)。這不僅需要注重學(xué)生的知識(shí)教育,還需要注重學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐,要求學(xué)生從自身做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,使得自己可以發(fā)展成為社會(huì)所需求的高素質(zhì)人才[2]。

        總之,相關(guān)教育工作人員需要應(yīng)用多元化的教學(xué)方式,注重學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐,保障“職業(yè)道德與法律”課程教學(xué)成效,促進(jìn)中專學(xué)校教育不斷發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳 燚.職業(yè)道德與法律課程分析[J].科技視界,2013,(3):128.

        [2]楊 敏.中職學(xué)?!堵殬I(yè)道德與法律》教學(xué)芻議[J].價(jià)值工程,2011,(18):175.

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