王曉雨

【摘 要】在幼兒園教學中滲透游戲教育理念，符合幼兒生理和心理的發(fā)展規(guī)律。幼兒具有愛玩的天性，教師可以利用課堂游戲來激發(fā)幼兒的探索意識和創(chuàng)新精神，從而達到寓教于樂的目的。

【關鍵詞】游戲教育；幼兒教學；創(chuàng)新對策

游戲是幼兒的本性，是符合幼兒身心發(fā)展的自主活動，運用游戲教育可以鞏固幼兒的知識體系，促進幼兒智力和語言等能力的發(fā)展，還能夠給幼兒帶來快樂體驗。作為幼兒教師，要積極轉變傳統(tǒng)的教學理念，避免過度依賴語言講授的教學方式，采用游戲教育與課堂教育相結合的方式，為幼兒營造和諧愉悅的課堂氛圍。同時，還要提高對幼兒的重視程度，激發(fā)幼兒的潛力和天賦，促進幼兒全面發(fā)展。

1游戲教育在幼兒教學活動中的重要意義

1.1游戲有利于幼兒智力的發(fā)展

對于兒童來說，游戲是激動人心的。這種愉快的情緒，能激發(fā)和調動兒童大腦神經的高度活動能力，游戲是促進幼兒智力發(fā)展的有效手段。游戲中有動作、有情節(jié)、有道具和材料，它能喚起幼兒興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維和想象等，幼兒在游戲過程中需要不斷思考，不斷面對一些新問題，思維一直處于活躍狀態(tài)。

1.2游戲可以對幼兒進行思想品德教育

在游戲中，幼兒可以利用各種玩具模仿周圍生活中的人和事，從中探索著人對待自然界的態(tài)度及人們之間各種復雜的相互關系。寓于游戲中的思想品德教育，其效果遠遠超過一般的說理教育，幼兒在游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的，游戲縮短了幼兒掌握道德行為準則的過程。

1.3可提高幼兒的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

在游戲活動中，兒童的心理過程和個性品質發(fā)展能夠得到更快地發(fā)展。通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和積極主動性；以及同伴關系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發(fā)展。

2游戲教育在幼兒教學活動中的創(chuàng)新對策

2.1在益智區(qū)投放個性化的游戲材料，激發(fā)幼兒的學習興趣

幼兒園益智區(qū)是培養(yǎng)幼兒思維能力和實踐能力的場所，能促進幼兒不斷地探究和思索，讓幼兒在游戲中成長。在益智區(qū)里，幼兒通過玩耍教師投放的材料，可以調動學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教幼兒認識幾何圖形時，為了增強幼兒的記憶，我在益智區(qū)放了許多長方形、正方形、三角形的彩色卡片，然后讓幼兒根據提示找出相應形狀的幾何圖形。還會鼓勵幼兒進行折一折游戲，就是通過折疊卡片將正方形變?yōu)槿切?，將正方形變?yōu)殚L方形等，讓幼兒形象地了解幾何圖形的特點，感受到圖形的樂趣，從而充分調動幼兒學習的潛力。幼兒教師要以學生為中心，用發(fā)展的眼光對待每一名幼兒，引導幼兒大膽地表達自己的真實想法。

2.2以傳統(tǒng)游戲為源泉，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，使游戲多元化，多功能化

傳統(tǒng)的游戲如：跳皮筋、鉆魚網、跳繩、拍球、玩體操圈，幼兒變換花樣玩的過程，就是集思廣益的過程單以球為列：幼兒在游戲過程中可以創(chuàng)作各種玩法，單手拍、雙手拍、交手拍、轉圈拍、交換拍、互接拍、走隊形拍、單腳拍、夾球走、跳著投籃、抱球跳、抱球鉆山洞等，也可用酸奶瓶玩打保齡球。一個游戲就包括走、跑、跳、鉆等動作，實現了游戲的各種教育功能，這種球的創(chuàng)造思維玩法正是現在素質教育、創(chuàng)新教育的完美體現。

2.3通過多樣的美術和音樂游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

在幼兒園教育中，音樂和美術是對幼兒進行美育的重要課程，同時也是提高幼兒審美觀念和審美能力的主要途徑。幼兒教師要充分發(fā)揮主導作用，創(chuàng)新思維方式，營造適合幼兒成長的氛圍，為幼兒創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，發(fā)揮出游戲對幼兒教育的作用。比如在美術教學中，為了培養(yǎng)幼兒的想象力，先播放一段《大頭兒子和小頭爸爸》的動畫片，吸引幼兒的注意力，然后讓小朋友根據動畫片中出現的人物和場景去繪畫，發(fā)揮自己的想象。幼兒通過描繪既體驗到了美術的樂趣，也更加具有靈活性。音樂游戲在幼兒教學中同樣具有重要作用，比如在教幼兒學習兒歌時，幼兒教師邊朗讀兒歌邊播放優(yōu)美的音樂，使兒歌更具有吸引力，然后讓幼兒跟隨音樂進行朗誦并配合相應的動作，使課堂教學效果高漲，也培養(yǎng)了幼兒感受美和表現美的能力。

2.4在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的合作能力

為了使幼兒初步了解有關合作性的要求，首先對幼兒活動區(qū)活動提出“三不”、“三要”的活動規(guī)范，即不打人、不罵人、不爭奪玩具；要有禮貌、要謙讓、要商量。其次，通過看圖說話“我和你一起玩”、木偶戲“康康分餅干”等生動形象的學習形式，使幼兒懂得什么是“友愛”，怎樣做才是“友愛”。還有在活動中正確、熟練地使用禮貌用語，學會尊重他人。最后給孩子們創(chuàng)造多種合作機會，學會協(xié)同活動，分享合作的成果。

3結語

總之，當今的幼教事業(yè)地位與日俱增。讓幼兒“在游戲中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中游戲”的教育新理念是十分重要的關鍵環(huán)節(jié)。我們還應倡導合作游戲活動，這就是集體創(chuàng)新力的發(fā)揮。讓不同智慧和思維方式的幼兒在一起學習是很好的，會形成一種團體創(chuàng)新動力，對幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展有著不可估量的作用！

參考文獻：

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