張舒

【摘要】英語課堂教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)開展體系重要的環(huán)節(jié)之一。本文從探討如何營造新情景提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，詳細(xì)闡述了小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要性和重要地位。而后又深入分析了多樣化教學(xué)方法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用。最后，結(jié)合自身多年工作研究經(jīng)驗(yàn)，針對一些列的完善性策略筆者做了觀點(diǎn)性和理論性的論述分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；英語課堂教學(xué)；現(xiàn)狀；問題；完善性策略

課堂是教育的主陣地，只有立足于課堂，以有效開展課堂教學(xué)活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，通過開展與課改新理念相適應(yīng)的各種形式的教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探究問題，不斷學(xué)習(xí)，研究教育教學(xué)的規(guī)律，才能促使教師切實(shí)理解和體現(xiàn)出學(xué)生為本的思想，真正結(jié)合自身的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變觀念、更新方法、創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，從而提高教學(xué)效果。英語教師作為實(shí)施新課程的主體，應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中。為此在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試，做到了以下幾點(diǎn)，也從中感受到了其中的樂趣與成功。

一、運(yùn)用新情境，提高學(xué)生興趣

在英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言會(huì)收到意想不到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言觀。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異?；钴S。用一個(gè)好的開端給學(xué)生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經(jīng)常采用：1、歌曲式導(dǎo)入；2、提問式導(dǎo)入；3、圖片、幻燈等電教手段導(dǎo)入；4、懸念式導(dǎo)入；5、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入等等。學(xué)生學(xué)起來特別輕松，并由此可以向外延伸許多生活中新的內(nèi)容，逼真的情景，以其聲情并茂的優(yōu)勢將抽象，枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動(dòng)態(tài)的畫面中得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生對語言的感知理解更為深刻。

二、手段多樣化，“拴”住學(xué)生的心

隨機(jī)應(yīng)變，如把“Stand up.Sit down. May I come in？ Good moring！ Good afternoon！”這一教學(xué)內(nèi)容提前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們覺得學(xué)英語原來是如此地有趣。生動(dòng)有趣、重在實(shí)踐的語法教學(xué)方法有助于營造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果，還有利于孩子身心、情感的健康發(fā)展。在教學(xué)中我常用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等。

1、表演法：例如我常用的表演法，讓學(xué)生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子，具體做法是：學(xué)習(xí)小組表演對話，能說什么就說什么，說錯(cuò)也沒關(guān)系，這樣就不會(huì)讓學(xué)生感到有說錯(cuò)要批評的壓力如：A：Hi， Wang Yueyan.B： Hello， Bai Ling. A：Nice to see you！ B：Nice to see you， too. A：How are you？ B：Fine， thank you. How are you？ A：Very well， thanks.

2、競賽法：在鞏固新課時(shí)，我經(jīng)常引進(jìn)競爭機(jī)制，給學(xué)生一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，符合學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特征。許多學(xué)生躍躍欲試，尤其自我表現(xiàn)力強(qiáng)，得到老師表揚(yáng)的，甭提有多神氣了！此外，我還常常讓學(xué)生“唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等。由于教學(xué)方法的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

3、游戲法：繪畫是一項(xiàng)眼、手、腦等并用的活動(dòng)，具有直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，它一則可以引起學(xué)生興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色的單詞時(shí)很容易混淆，于是我教了學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍(lán)色，blue， blu是藍(lán)色；畫朵白云是白色，white， white是白色；畫片草地綠油油；畫串香蕉是黃色，yellow ，yellow是黃色；畫個(gè)茄子是紫色，purple ，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對這鏡子畫自己，黑不溜秋不美麗，哭著鬧著找mummy?！?/p>

三、“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，養(yǎng)成習(xí)慣

創(chuàng)設(shè)課外英語環(huán)境，對于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會(huì)用最簡單的語句打招呼：“Hi！ Boy， How are you？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見到我，都爭先恐后地用英語和我打招呼，久而久之，使他們養(yǎng)成了用英語進(jìn)行交際的習(xí)慣，而且有效地提高了他們的聽說能力。

總之，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合新課標(biāo)理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求，要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

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