顏晶晶

【摘要】高校階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段的學(xué)生身心趨向成熟，相互之間的既有相似之處，又有明顯的差異之處，尤其是在思想、性格等方面。在當(dāng)前的高校思想政治教育工作中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)具有重要意義，不僅僅是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要，更是與思想教育目標(biāo)的內(nèi)在要求相一致的，需要高校在教育培養(yǎng)工作中有所留意，據(jù)此本文就對(duì)高等職業(yè)院校中學(xué)生思想教育的個(gè)性化培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；思想教育；個(gè)性化

高校學(xué)生在身體和心理發(fā)育上都接近于成人，在當(dāng)前社會(huì)文化多樣性發(fā)展的今天，高校學(xué)生的思想教育工作越發(fā)的有必要，這一時(shí)期對(duì)于學(xué)生的思想引導(dǎo)可以幫助學(xué)生樹(shù)立和鞏固正確的三觀，形成良好的為人處事原則。在具體的教育措施落實(shí)上，要結(jié)合學(xué)生的身心實(shí)際，注重個(gè)性化培養(yǎng)策略，真正的把教育工作落實(shí)到位。

一、思想教育注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的必要性

1、新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需求

高等職業(yè)院校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為社會(huì)輸送更多綜合型人才，其中思想教育工作就發(fā)揮著重要作用。但是，從當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)院校的思想教育現(xiàn)狀來(lái)看，教育內(nèi)容的陳舊和教學(xué)方式的機(jī)械仍然存在，導(dǎo)致學(xué)生的思想過(guò)于單調(diào)統(tǒng)一，缺少靈活性和創(chuàng)新性，學(xué)生的個(gè)性化思維受到限制，思想政治的健康發(fā)展缺少正確的方向做指引，這對(duì)學(xué)生的全方面發(fā)展是有阻礙作用的。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，社會(huì)文化越來(lái)越多樣化，人們的個(gè)性越來(lái)越開(kāi)放和靈活，基于這種形勢(shì)變化，高校在開(kāi)展思想教育工作時(shí)，就要深入了解學(xué)生實(shí)際，重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，把時(shí)代氣息融入到教育工作中，讓學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，彰顯個(gè)性化特點(diǎn)。

2、高校教育體制改革的內(nèi)在要求

在科教興國(guó)的戰(zhàn)略指導(dǎo)下，我國(guó)的高校教育體制改革取得了顯著成績(jī)，高校的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了新的變化。在體制改革中，對(duì)于學(xué)生的思想教育改革是重要的一項(xiàng)內(nèi)容，基于改革的方針要求，對(duì)于學(xué)生的思想教育工作要堅(jiān)持學(xué)生的實(shí)際，尊重學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)潛能的最大挖掘，這樣可以使高校學(xué)生的思想思維變得更為靈活，學(xué)生的個(gè)性化得到切實(shí)的保障，這對(duì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是有重要推動(dòng)作用的。而且隨著改革的不斷深入，學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)在思想教育工作中所占的地位越來(lái)越重要，因此，從這一層面來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思想意識(shí)，提高學(xué)生的思想政治教育水平，有較高的思想政治覺(jué)悟能力，是當(dāng)前我國(guó)高校改革和發(fā)展的必然。

二、高校學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn)

1、意識(shí)方面

高校學(xué)生在身體和心理上發(fā)育日漸成熟，他們要求獨(dú)立生活的欲望愈加強(qiáng)烈，尤其是在問(wèn)題解決和生活上，而且對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)也更加全面和深刻。在對(duì)自身進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也越來(lái)越客觀化和公正化，逐漸從社會(huì)的角度出發(fā)，以社會(huì)作為尺度來(lái)審視、分析和評(píng)價(jià)自己，但是這種方式也有一定的局限性，評(píng)價(jià)的結(jié)果會(huì)有片面性，而且他們的自我體驗(yàn)也很容易受到外部因素的影響，具有很大的波動(dòng)性，此外，這一時(shí)期他們的自尊心和成就感也很敏感，一旦自我體驗(yàn)過(guò)于敏感就會(huì)陷入“死胡同”。

2、行為和情緒方面

在高校生活中，學(xué)生對(duì)于自身的未來(lái)發(fā)展都有豐富的想象，為了更好的提升自身綜合素質(zhì)，會(huì)很樂(lè)意變現(xiàn)自我，但是，這一階段的學(xué)生情緒很不穩(wěn)定，很容易受到外部因素的干擾而出現(xiàn)較大的波動(dòng)，對(duì)于情緒的控制力度不夠，一旦自身受到消極評(píng)價(jià)就會(huì)在情緒方面受到很大的沖擊，進(jìn)而導(dǎo)致沖動(dòng)行為，而且由于每一個(gè)人的心理素質(zhì)又不一樣，在這方面又會(huì)出現(xiàn)明顯差異，例如狂躁暴怒、自暴自棄、吸取教訓(xùn)等的情緒表現(xiàn)。

3、人生觀和價(jià)值觀方面

可以說(shuō)，在這一階段學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀逐漸成型，在當(dāng)前形勢(shì)下，大學(xué)生活給學(xué)生的人生經(jīng)歷會(huì)增添不一樣的色彩，很多高校學(xué)生的人生觀是積極樂(lè)觀的，對(duì)自己的未來(lái)充滿幻想，都希望為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的價(jià)值。但是，人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有完全成型固定，他們的內(nèi)心心理活動(dòng)表現(xiàn)還很活躍，而且自我調(diào)節(jié)能力也不是很完善，一旦自我控制力不堅(jiān)定就很容易受到不良思想的影響，對(duì)學(xué)習(xí)生活造成困擾，也對(duì)將來(lái)的社會(huì)生涯帶來(lái)不利影響，因此，從這一角度來(lái)講，就還需要高校思想教育進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鞏固，尤其是在為人處事方面更要學(xué)會(huì)有自己的原則，具備過(guò)硬的心理素質(zhì)。

三、高校思想教育工作的個(gè)性化策略

1、以學(xué)生為中心

堅(jiān)持以學(xué)生作為教學(xué)的中心是教育的內(nèi)涵所在，是推動(dòng)思想政治教育由統(tǒng)一化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變的有力平臺(tái)，這對(duì)于高校學(xué)生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)更要如此。要在掌握學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，制定符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化培養(yǎng)策略，并采取切實(shí)有效的教育措施，加強(qiáng)思想教育的引導(dǎo)，并在實(shí)際教育工作開(kāi)展中還要有所側(cè)重性和針對(duì)性，考慮到不同學(xué)生的實(shí)際狀況，例如對(duì)于那些家庭出現(xiàn)變故的學(xué)生，就要側(cè)重從心里疏導(dǎo)方面入手，加強(qiáng)和他們的溝通和交流，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，形成自強(qiáng)自立的生活理念。

2、正確選擇負(fù)責(zé)思想教育的教師

思想教育的對(duì)象整個(gè)高校的學(xué)生，教育的主體是教育工作者，也就是教師，那么要實(shí)現(xiàn)教育效果的最佳化，就需要教師切實(shí)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。對(duì)于負(fù)責(zé)這一塊教學(xué)任務(wù)的教師而言，就要在日常加強(qiáng)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)水平，形成系統(tǒng)的完整的教學(xué)策略，可以對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況有綜合把握，針對(duì)于學(xué)生的個(gè)人實(shí)際展開(kāi)針對(duì)性教育，并且對(duì)于自身的崗位也要充滿熱情，全身心投入其中，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，在和學(xué)生交流溝通時(shí)可以深入學(xué)生中間，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行靈活調(diào)整，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化和差異化，注重以個(gè)性化培養(yǎng)策略的制定。

3、跟上時(shí)代發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)

在新形勢(shì)下，社會(huì)文化呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的特點(diǎn)，高校學(xué)生的思想意識(shí)勢(shì)必會(huì)受到影響，那么在思想政治教育工作上如果仍然采取舊的教育模式和方法就難以做到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，在思想教育工作的方案制定上，就要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)采用新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合分析，了解不同學(xué)生的個(gè)性化差異特點(diǎn)，制定符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化培養(yǎng)策略，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中成長(zhǎng)，保持身心的同步健康成長(zhǎng)，而且對(duì)于自身的個(gè)性化也有足夠了解，樹(shù)立正確的意識(shí)，可以靈活樂(lè)觀的為人處事。那么在這種新的思想教育模式下，學(xué)生的個(gè)性化才可以得到尊重和彰顯，推動(dòng)高校思想教育工作的順利開(kāi)展。

四、總結(jié)

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，高校的思想教育工作必不可少。高校階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身心逐漸成熟，學(xué)生之間的個(gè)性化差異較為明顯，并且表現(xiàn)形式也不盡一致，因此，在思想教育工作上制定個(gè)性化培養(yǎng)策略，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，要在了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上提高教育的針對(duì)性和創(chuàng)新性。

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