紀(jì)寶玲

【摘要】藝術(shù)生的文化課普遍較差，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，而且高三經(jīng)過(guò)8個(gè)月的術(shù)科類(lèi)準(zhǔn)備和考試，數(shù)學(xué)知識(shí)遺忘相當(dāng)嚴(yán)重.如何有效備戰(zhàn)高考，提高藝術(shù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)效尤為重要.本文就藝術(shù)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾胃玫卮龠M(jìn)藝術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

關(guān)【關(guān)鍵詞】教學(xué)策略；高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；藝術(shù)生

我校是以美術(shù)為龍頭、音樂(lè)為拳頭的專(zhuān)業(yè)特色學(xué)校，生源素質(zhì)較差，學(xué)生既要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，又要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)科知識(shí)，時(shí)間非常緊張.提高藝術(shù)生的文化成績(jī)，在高考中順利過(guò)關(guān)是每名教師所面臨的重要問(wèn)題.下面就提高藝術(shù)班數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率來(lái)談一談我的體會(huì)和做法.

一、藝術(shù)生數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.藝考生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，從而失去學(xué)習(xí)的自信心.

2.陳舊落后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生不能緊跟老師的步伐，注意力不集中，課堂學(xué)習(xí)效率低下.

（二）客觀環(huán)境因素

由于學(xué)生首先得在高考前過(guò)專(zhuān)業(yè)課，為此，學(xué)校在高一和高二學(xué)年專(zhuān)業(yè)課與文化課時(shí)間比為2∶3，高三第一學(xué)期學(xué)生備戰(zhàn)各級(jí)各類(lèi)單考，停掉文化課，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)時(shí)間大量縮減，在時(shí)間如此短暫情況下，要完成普通中學(xué)三年的學(xué)習(xí)任務(wù)其難度可想而知.

二、藝術(shù)生數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

如何采取有效措施改進(jìn)藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，并提高成績(jī)，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

（一）抓住藝術(shù)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，教師要利用各種教學(xué)方法、途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.結(jié)合我校特點(diǎn)，用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)班教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美，用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是美中求美.如平面幾何與美術(shù)課程中的平面圖案、平面構(gòu)成、平面廣告課程的結(jié)合；立體幾何與素描、繪畫(huà)與透視課程的結(jié)合；平面解析幾何與標(biāo)志設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì)、電腦設(shè)計(jì)的結(jié)合等.從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)之美，把數(shù)學(xué)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣.可以從以下方面入手：1.教師講的重難點(diǎn)，考試熱點(diǎn)一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使他們自覺(jué)聽(tīng)課.2.邊聽(tīng)變想，緊跟老師節(jié)奏，遇到不明白的地方及時(shí)舉手，這樣把疑難問(wèn)題當(dāng)堂解決，從而養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣.3.把重點(diǎn)問(wèn)題記錄在本子上，養(yǎng)成聽(tīng)寫(xiě)同步進(jìn)行的習(xí)慣對(duì)今后學(xué)習(xí)大有益處.

（二）適當(dāng)取舍教材內(nèi)容，節(jié)約學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間

教師不能把藝術(shù)班的教學(xué)難度和普通班相比.越是藝術(shù)生越不能照本宣科，因?yàn)檎n本并不簡(jiǎn)單.有些屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容，或抽象深?yuàn)W，或繁瑣冗長(zhǎng)，而考的可能性不大，所以盡量回避不講，或者大體講一下，學(xué)生能聽(tīng)懂更好，聽(tīng)不懂就只作為一種了解而已.課本上的習(xí)題主要是為了鞏固某一個(gè)章節(jié)的基本知識(shí)，綜合性較差，技巧性也不好，不適合變化多樣的高考題型.所以，在學(xué)好課本基本知識(shí)并做好相應(yīng)習(xí)題的基礎(chǔ)上，還要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充講解一些課外題，特別是在高考第一輪復(fù)習(xí)階段，更要如此.對(duì)于課本上的公式、定理，我要求學(xué)生把公式、定理記牢記準(zhǔn)，并能靈活運(yùn)用，而不必要對(duì)復(fù)雜的證明過(guò)程反反復(fù)復(fù)糾纏不休.當(dāng)然，簡(jiǎn)單的證明過(guò)程一定要講透徹.

（三）當(dāng)堂反饋，提高智能

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，必須通過(guò)不斷地訓(xùn)練，知識(shí)才能得以鞏固、理解和記憶.因此教師必須組織課堂訓(xùn)練，要求學(xué)生完成當(dāng)堂作業(yè)，及時(shí)反饋矯正.

1.圍繞課程目標(biāo)，精選練習(xí)題.有選擇地，正確使用《藝考生數(shù)學(xué)》，把訓(xùn)練的內(nèi)容重點(diǎn)放在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題上.對(duì)選擇題、填空題及中等難度的題目（解答題）特別是高考中常見(jiàn)題型要求學(xué)生獨(dú)立完成，訓(xùn)練的形式要像競(jìng)賽、像考試那樣讓學(xué)生獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，學(xué)生不得抄襲.另外，對(duì)學(xué)生做題暴露出來(lái)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正、點(diǎn)撥使其思路順暢.

2.作業(yè)設(shè)置合理、并強(qiáng)化檢查.作業(yè)是課堂教學(xué)不可缺少的組成部分，也是課堂教學(xué)的后續(xù)，它是教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種方式.根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)合理.選擇典型的題型，盡量體現(xiàn)“淺、少、易”的特點(diǎn)，讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí).在復(fù)習(xí)階段，更要體現(xiàn)層次感.針對(duì)各地高考題及模擬題，篩選那些他們能掙到分的題，多做、多練，使學(xué)生盡量不丟或少丟分.平時(shí)要強(qiáng)化檢查，可以課前利用幾分鐘默寫(xiě)上一節(jié)的公式，或設(shè)計(jì)一道總結(jié)內(nèi)容的基本題，隨堂做隨堂交，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生課下逐一糾正，從而督促學(xué)生課后動(dòng)起來(lái)，保證每節(jié)課的教學(xué)效果.

（四）塑造教師的自身魅力

教師及其自身魅力的有效發(fā)揮也能激起藝術(shù)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.教師可以和藹可親的態(tài)度消除藝術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏懼感，以認(rèn)可、贊許和鼓勵(lì)的行為增強(qiáng)藝術(shù)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以幽默風(fēng)趣、繪聲繪色的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)藝術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

總之，作為數(shù)學(xué)教師，我們要根據(jù)身邊藝術(shù)生的實(shí)際情況，在教學(xué)工作實(shí)踐中進(jìn)行探索、總結(jié)，找到對(duì)自己學(xué)生更為有效的教學(xué)方法，提高他們學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)的效率，讓他們能學(xué)得會(huì)數(shù)學(xué)，進(jìn)而把藝術(shù)生整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度.

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