林秋香

【摘 要】要想實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深層次理解，首先就要重視對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，才會(huì)把被動(dòng)的接受知識(shí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。初中化學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較基礎(chǔ)，但是卻是高中化學(xué)的基礎(chǔ)，因此教師必須重視教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高中化學(xué)打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，一種是機(jī)械從老師那里接受知識(shí)，另一種則是更加積極高效的自己深入探索學(xué)習(xí)知識(shí)，而興趣則是實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，尤其是對(duì)于初中生而言，一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，就能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)而就能夠極大的提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)得到提升。

1 教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活中，教師的作用就如同一個(gè)中介一樣，在知識(shí)和學(xué)生之間搭起了一個(gè)橋梁，學(xué)生對(duì)于一門課程的最初興趣也就來(lái)自于講授這門課的老師，所以，老師首先就要為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)輕松有趣的學(xué)習(xí)氣氛，這樣在學(xué)生的心中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，也就能夠提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的接受程度。

1.1 建立良好師生關(guān)系，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

建立良好的師生關(guān)系，首先，要做到的就是尊重每一個(gè)學(xué)生的想法，與學(xué)生建立有效的溝通和交流，把自己與學(xué)生放在一個(gè)平等的位置上，了解學(xué)生的想法，盡力去引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或是沒(méi)能完成預(yù)先布置的任務(wù)時(shí)，不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，訓(xùn)斥，注意情緒不要太過(guò)焦躁，更多的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和開導(dǎo)，告訴學(xué)生錯(cuò)誤的原因以及教導(dǎo)他們正確的處理方法。

其次，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己的動(dòng)手和實(shí)踐能力，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且在老師的幫助下解決問(wèn)題，教師的作用是答疑解惑而不是死板的向?qū)W生灌輸知識(shí)。例如，在化學(xué)課堂中，應(yīng)該讓同學(xué)們動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中理解其中所蘊(yùn)含的化學(xué)原理，這樣學(xué)生們既能更加直觀深入的理解知識(shí)，又能在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，知識(shí)在學(xué)生腦海里存留的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)。

1.2 重視第一堂化學(xué)課在培養(yǎng)學(xué)生興趣上的作用

如同對(duì)其他事物的認(rèn)識(shí)和判斷，對(duì)于一門課程的興趣在相當(dāng)大的程度上是取決于這門課的“第一印象”，第一次上化學(xué)課時(shí)，所有的學(xué)生都是懷著滿心的期待，很好奇這門課程是關(guān)于什么內(nèi)容的，是不是有意思，學(xué)起來(lái)是不是很難，因此，教師在第一堂課上就要把學(xué)生們帶到一個(gè)多彩多姿、神秘莫測(cè)的化學(xué)世界中，讓學(xué)生更多的去看到生活中能夠見到的和不常見到的化學(xué)現(xiàn)象。例如，給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一系列有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不同顏色的水倒在一起會(huì)變成無(wú)色，一根點(diǎn)燃的蠟燭上方套上一個(gè)“空”瓶子就會(huì)熄滅等，這樣學(xué)生們的興趣就會(huì)迅速的被激發(fā)出來(lái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象會(huì)充滿好奇，這個(gè)時(shí)候，教師就應(yīng)該適時(shí)的提出一些小問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生們?nèi)ニ伎己陀懻?，學(xué)生們腦海里回憶剛才看到的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，自己也不斷對(duì)這個(gè)過(guò)程提出疑問(wèn)，然后再不斷思考，去努力弄明白為什么會(huì)有這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中所蘊(yùn)含的化學(xué)原理是什么，之后教師在進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的解答和引導(dǎo)，盡量淺顯的告訴學(xué)生們?cè)?，告訴他們今后的學(xué)習(xí)中會(huì)深入的解答這些實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。這樣從一開始同學(xué)們就會(huì)對(duì)神秘的化學(xué)世界感到向往，愿意進(jìn)一步去學(xué)習(xí)其中的奧秘，這就充分的激發(fā)了學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的求知欲望以及學(xué)習(xí)的興趣。

1.3 強(qiáng)化知識(shí)難點(diǎn)的講授，幫助學(xué)生攻破難題

初中化學(xué)不止是對(duì)于化學(xué)現(xiàn)象的解釋，還有一些原理性的知識(shí)和一些計(jì)算問(wèn)題，為避免學(xué)生在學(xué)習(xí)這些難點(diǎn)知識(shí)時(shí)產(chǎn)生抵觸心理，感到學(xué)習(xí)過(guò)程很枯燥，難懂，教師在教學(xué)過(guò)程中就要注意用盡量易懂簡(jiǎn)單的方法和語(yǔ)言，把這些難點(diǎn)融到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，化整為零，對(duì)于化學(xué)元素符號(hào)，化合價(jià)，化學(xué)方程式等注意日積月累的學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生們反復(fù)記憶，可以編一些口訣等幫助學(xué)生更加有趣的記憶這些知識(shí)。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)等課程從小就有接觸，化學(xué)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新開的課程，而且和其他課程比起來(lái)，初中化學(xué)注重實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)有豐富多彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣學(xué)生們對(duì)化學(xué)知識(shí)的求知欲望和興趣都更加高，教師應(yīng)該充分利用課程固有的這些優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2.1重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

首先，教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)就要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)步驟，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所伴隨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，邊做實(shí)驗(yàn)邊講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能夠積極思考，主動(dòng)理解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理，例如，在學(xué)到鎂這個(gè)元素時(shí)，為更好的講解鎂元素的特性，教師可以通過(guò)點(diǎn)燃鎂條，產(chǎn)生類似于煙花的火焰來(lái)抓住學(xué)生的注意力，進(jìn)而學(xué)生就愿意去探索這個(gè)神奇美麗的現(xiàn)象背后的原理，這時(shí)，教師就可以向?qū)W生們講解其中的化學(xué)知識(shí)，并且告訴學(xué)生類似于這樣神奇的實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中還有很多，這就能夠使學(xué)生專注于化學(xué)學(xué)習(xí)中，在興趣的指引下高效輕松的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，教師的教學(xué)目的也能夠?qū)崿F(xiàn)，教學(xué)任務(wù)也能夠更好的完成。

其次，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)有一定的危險(xiǎn)性，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，教師必須講解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并且強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師也必須認(rèn)真指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作上的錯(cuò)誤，以免出現(xiàn)不必要的安全隱患。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，真正把對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)于化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 通過(guò)化學(xué)的實(shí)用性培養(yǎng)學(xué)生興趣

化學(xué)不僅有有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且還是一門存在于現(xiàn)實(shí)生活方方面面的課程，與現(xiàn)實(shí)生活有著很緊密的聯(lián)系，教師可以讓同學(xué)充分感受化學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)用性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣。

例如，在學(xué)習(xí)元素碳時(shí)，教師可以告訴學(xué)生碳在現(xiàn)實(shí)世界中有很多的存在形式，如常見的木炭，石墨再到并不常見的金剛石，都是碳存在的自然形態(tài)，而碳元素的化合物就更多了，例如日常中的毫無(wú)關(guān)聯(lián)的汽油和香水。當(dāng)學(xué)生聽完這些介紹后，就會(huì)感到化學(xué)的神奇，就更愿意去探索化學(xué)在自然世界中的各種知識(shí)。另外，教師也可以安排一些生活場(chǎng)景，通過(guò)化學(xué)知識(shí)來(lái)向?qū)W生講解生活中能夠用到的安全知識(shí)，如向?qū)W生講解滅火器的原理，告訴學(xué)生們發(fā)生火災(zāi)時(shí)二氧化碳才是最理想的滅火材料，還有為什么在逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)要捂著口鼻盡量低著身體貼地面走。

2.3 開展課外活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)本身就強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和動(dòng)手能力，因此教師可以安排一些有趣實(shí)用的課外活動(dòng)來(lái)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣既能豐富學(xué)生的課余生活又能在活動(dòng)中學(xué)到化學(xué)知識(shí)。例如，可以教學(xué)生一些利用化學(xué)原理的小魔術(shù)，或者分階段總結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以安排學(xué)生以小組的形式自己查閱資料，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)講座等，在這些課外活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠親身參與到學(xué)習(xí)中，而且能更加體會(huì)到化學(xué)與生活的聯(lián)系以及化學(xué)知識(shí)的重要性，這樣，在這個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生已經(jīng)很好的掌握了所學(xué)知識(shí)。

3 總結(jié)

在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生興趣是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一個(gè)和諧的師生關(guān)系在興趣培養(yǎng)上的重要性，還要重視第一堂化學(xué)課在學(xué)生心中的地位，在日常教學(xué)過(guò)程中耐心的引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過(guò)靈活有趣的教學(xué)方法讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)化學(xué)。

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