楊井坤

【摘要】黑龍江職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)為適應(yīng)高職教育發(fā)展，為建立適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的新觀念、新機制和新模式，大膽引入“成果導(dǎo)向”教學(xué)理念。在“成果導(dǎo)向”教學(xué)理念實施的過程中，還極力推崇“教學(xué)助理輔助機制”，用于確?！俺晒麑?dǎo)向”教學(xué)理念的成功推行。

【關(guān)鍵詞】“成果導(dǎo)向”教學(xué)理念，畜牧獸醫(yī)專業(yè)，教學(xué)助理輔助機制，建立，開發(fā)

縱觀當(dāng)前畜牧業(yè)發(fā)展情況，為實現(xiàn)畜牧業(yè)的集約化、綜合化、信息化、產(chǎn)業(yè)化和工廠化的發(fā)展需求，就需要畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育為其培養(yǎng)出既懂養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，又懂經(jīng)營管理，既具有較強實踐操作能力，又具有長遠發(fā)展能力，能服務(wù)第一線的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。為滿足這樣的人才培養(yǎng)需求，黑龍江職業(yè)學(xué)院農(nóng)牧工程學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)引入“成果導(dǎo)向”教學(xué)理念?！俺晒麑?dǎo)向”教育是1981年由Spady等人提出的一種先進的教育理念，已成為美國、英國、加拿大等國家教育教學(xué)改革的主流理念。它能夠衡量出學(xué)生能做什么，而不是學(xué)生知道什么，因此對于高職教育有著更為直接的意義與價值。但在“成果導(dǎo)向”教學(xué)理念實施過程中發(fā)現(xiàn)，授課教師的授課任務(wù)雖有所減少，但對教師的其他工作有了更高的要求。因而為提升教學(xué)質(zhì)量，增進教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，有效提升學(xué)習(xí)成效，我們進行了“教學(xué)助理輔助機制”的開發(fā)，現(xiàn)將具體措施報告如下：

1.什么是教學(xué)助理

教學(xué)助理是指本院各專業(yè)班級中成績優(yōu)異的學(xué)生（通常為二年級以上學(xué)生），協(xié)助教師進？課內(nèi)、課外輔導(dǎo)及其他教學(xué)活動的助理，通過其工作可提高教學(xué)質(zhì)量，由授課教師自行推薦經(jīng)審查合格后由學(xué)院聘用，聘用后由學(xué)院負責(zé)支付工資。

2.教學(xué)助理的分類與職責(zé)

教學(xué)助理劃分為協(xié)助教師教學(xué)助理和實習(xí)課教學(xué)助理兩類。

2.1協(xié)助教師教學(xué)助理

主要工作是協(xié)助教師進行教學(xué)活動、準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備、教具、搜集整理教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)、批改作業(yè)、協(xié)助監(jiān)考、點名、設(shè)計并維護課程網(wǎng)頁、與學(xué)生保持良好互動關(guān)系，以及其他輔導(dǎo)督促學(xué)生學(xué)習(xí)等教學(xué)工作。

2.2實習(xí)課教學(xué)助理

主要工作是配合實驗課的需要，在授課教師指導(dǎo)監(jiān)督下，帶領(lǐng)學(xué)生進？分組實習(xí)、協(xié)助教師準(zhǔn)備上課資？、準(zhǔn)備試劑、做預(yù)實驗、協(xié)助學(xué)生完成實驗、監(jiān)督實驗室安全、課后指導(dǎo)學(xué)生清？實驗室、對試驗材料進行處理、協(xié)助教師批改實驗報告及評分、協(xié)助教師完成考核，以及其他相關(guān)教學(xué)輔助工作。

3.啟用教學(xué)助理的申請與審核程序

授課教師須填寫“教學(xué)助理申請表”，依據(jù)學(xué)院公告的時間向各學(xué)院提出申請，學(xué)院教學(xué)辦進行初審。初審后由學(xué)院管理小組進行復(fù)審，復(fù)審?fù)ㄟ^，進行公告，招募教學(xué)助理。

4.申請教學(xué)助理的程序

依據(jù)學(xué)院“教學(xué)助理申報辦法”，符合條件的學(xué)生（見附表1）根據(jù)學(xué)院公告在指定時間內(nèi)自愿報名，學(xué)院辦公室組織選拔，擇優(yōu)錄取并予以公示。

5.教學(xué)助理培訓(xùn)

5.1教學(xué)助理均須參加學(xué)院教學(xué)辦每學(xué)期初、中舉辦教學(xué)助理培訓(xùn)講座，講座后頒予教學(xué)助理手冊，考試合格者取得教學(xué)助理資格。未參加者視為放棄承擔(dān)教學(xué)助理的工作。

5.2教學(xué)助理需定期與授課教師面談，接受面對面培訓(xùn)，每月一次培訓(xùn)，培訓(xùn)時間、地點及內(nèi)容需做詳細記錄。

5.3每學(xué)期中教學(xué)助理均須參加學(xué)院舉辦的“教學(xué)助理期中經(jīng)驗分享會”，在報告會上教學(xué)助理要報告工作心得并分享工作經(jīng)驗。

6.教學(xué)助理考核與評量

6.1教學(xué)助理須在期末考試前一周內(nèi)上交期末報告等相關(guān)資料至學(xué)院教學(xué)辦，如不能及時上交期末報告等相關(guān)資料，將列入下一學(xué)期不申請擔(dān)任教學(xué)助理考慮。

6.2授課教師將不定時前往教學(xué)助理工作和上課地點進行檢查與督導(dǎo)，了解教學(xué)助理執(zhí)行工作情況，并協(xié)助解決教學(xué)助理執(zhí)行工作時遇到的問題。

6.3凡由教學(xué)助理輔助完成的課程，學(xué)院在期末對授課教師、上課學(xué)生，進行“教學(xué)助理滿意度問卷”調(diào)查，便于了解啟用教學(xué)助理后的成效。

6.4“教學(xué)助理滿意度問卷”的調(diào)查結(jié)果，將提供授課教師？考，并作為評選優(yōu)秀教學(xué)助理的標(biāo)準(zhǔn)。

7.教學(xué)助理的獎勵辦法

學(xué)院設(shè)立優(yōu)良教學(xué)助理評選小組負責(zé)評選表現(xiàn)優(yōu)異教學(xué)助理。每學(xué)年末依據(jù)“優(yōu)良教學(xué)助理獎勵辦法”，評選出10%的優(yōu)秀教學(xué)助理予以獎勵。

以上“教學(xué)助理輔助機制”實施機制為初擬方案，還要在實施過程中找出其優(yōu)缺點，為“成果導(dǎo)向”教學(xué)理念推進助力，為正真達到提升教學(xué)質(zhì)量做貢獻。