杜桂蘭

摘 要：21世紀(jì)的中國是一個與國際社會接軌的國家。在全球化的形勢下，中國在不斷前進和發(fā)展，這得益于它高速發(fā)展的經(jīng)濟和強大的文化軟實力。目前的中國，科學(xué)技術(shù)在不斷創(chuàng)新，教育事業(yè)也蓬勃向上，出現(xiàn)了越來越多的高科技人才和高素質(zhì)勞動力。教育為祖國提供了更多更好的人才，并且在不斷地發(fā)揮著重要的作用。但同時也面臨著巨大的考驗，在競爭日益強大的時代，如何解決好學(xué)校教育的種種問題，如何不斷提高高中階段教育的影響力等，是他們在前行的道路中必須要跨越的障礙。其中數(shù)學(xué)教育是不能被忽視的，針對數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高課堂的效率進行初步的探討，提出自己的一些意見和觀點。

關(guān)鍵詞：高中階段；數(shù)學(xué)教育；意見和觀點；效率

教育，是培養(yǎng)人才的重要手段，通過學(xué)校教育，或是思想文化方面的教育，或是科學(xué)技術(shù)方面的教育，使學(xué)生不斷提升自己的知識儲備能力，不斷提高自己的水平，以達(dá)到社會的要求。但在教育中如何使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，存在著許多問題。比如說在高中階段的教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門必修的課程，而且比較難掌握。那么如何讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是需要我們注意的，在下面的敘述中，我將一一闡述對有關(guān)方面的一些看法和觀點。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

1.數(shù)學(xué)教學(xué)中形式化的教學(xué)目標(biāo)

在大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)過程中課堂教學(xué)占據(jù)著重要的位置，是最基本的一種教學(xué)方式，是學(xué)校培養(yǎng)人才的一個主要渠道。但在目前社會發(fā)展的新形勢之下，課堂教學(xué)中存在著諸多制約教育質(zhì)量有效提高的因素，也就是說在課堂教學(xué)中存在著一系列的問題，突出表現(xiàn)為教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)過于形式化。因此在教學(xué)的過程中往往不會過分的去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生能力的提高。同時教師對學(xué)生知識的掌握程度重視度較低，更加傾向于完成自己的教學(xué)目標(biāo)，也就不會去尋找多種形式的教學(xué)手段，開放多個方面的教學(xué)資源，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)脫離生活，缺乏創(chuàng)新精神

縱觀我國的教育歷史長河，中國的教育雖然在不斷進步和完善，但是在這一過程中始終伴隨著一個嚴(yán)重的問題，那就是守舊。無論是初中還是高中的教育，可以看出教師在教學(xué)中的角色僅僅是教師，和學(xué)生沒有溝通，沒有更多的交流，這是一種固有的僵化的教育教學(xué)模式，要創(chuàng)新，就必須要敢于表達(dá)自己的想法和觀點。也就是要我們積極地轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念，以新的形態(tài)去學(xué)習(xí)知識，積累知識。在語文教學(xué)的過程中教師要設(shè)置多個學(xué)習(xí)方式或者豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主體地位。教師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，學(xué)會運用先進的觀念和科學(xué)技術(shù)，符合時代發(fā)展的潮流。

二、構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)探究課堂的措施

1.教學(xué)中運用現(xiàn)代技術(shù)

我們大多數(shù)高校中，都存在著資金相對缺乏的情況，一些必要的設(shè)施長期缺乏，學(xué)生沒有更多實踐理論的機會，只能枯燥無味地聽教師講解，對于耐力較差并且控制自我能力不足的學(xué)生，就會放棄學(xué)習(xí)的機會，積累不了相應(yīng)的知識。借助一些先進的教學(xué)設(shè)備，可以提高學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)一些新的思路。

2.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

我認(rèn)為在高中階段的教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有引導(dǎo)性作用的，在課堂教學(xué)中有教師的不斷引導(dǎo)，才更有利于學(xué)習(xí)。而教師作為一個學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的因素，我認(rèn)為必要做出一些努力，比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要努力使自己所講的課程引起學(xué)生的注意，拋棄上課只是照搬書本知識的教學(xué)方法，要努力引導(dǎo)學(xué)生自己去思考問題，解決問題。在教師教學(xué)的過程中要突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，開展研究性學(xué)習(xí)，簡單來說就是促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生彼此交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和解題的思路。將不同的學(xué)習(xí)方法或解題思路聯(lián)合起來，吸收別人的長處，來彌補自己解題中的不足，將更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

高中學(xué)生，可能沒有更多的學(xué)習(xí)方式，大多數(shù)學(xué)生在死記硬背，即使是理科的學(xué)生，只要老師講到的公式、方程就會背下來，考試就不會有問題了。但數(shù)學(xué)這門學(xué)科，是文理不分家的，對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不只是背誦，更要我們?nèi)ダ斫?，所以學(xué)生要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式，積極地去理解，把課本的問題運用到實際中去，提高我們自身的學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)中所運用的創(chuàng)新性的思維方式，是現(xiàn)代教育中不可缺少的，只有教師和學(xué)生共同努力，拋棄舊的應(yīng)試教育中的種種問題，不斷創(chuàng)新，才可以使自己的學(xué)習(xí)能力得到提高，才可以培養(yǎng)出更多的適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才，從而在以后的生存中站穩(wěn)腳跟。

參考文獻：

[1]高保民.數(shù)學(xué)教學(xué)與科學(xué)思維能力培養(yǎng)[M].北京教育出版社，2000.

[2]林婷.培養(yǎng)學(xué)生反思能力，提高課程教學(xué)有效性[J].數(shù)學(xué)通報，2003（7）.

編輯 武慧慧