蘇維欽

摘 要：隨著社會經濟的發(fā)展，英語教學的重要性不斷地表現出來，特別是高中階段的英語教學，是英語學習的重要時期。新課程改革的推行，對高中英語教學的理念、目標和教學模式都進行了很大的改變，因此，對高中英語教師提出了更高的要求，如何實現教學質量的提高，以及學生的英語能力培養(yǎng)成了高中英語教學中的重要問題。分析了當前高中英語教學中存在的問題，并針對這些問題，提出了可行性的發(fā)展對策。

關鍵詞：新課改；高中英語教學；問題；對策

目前，我國的英語教學質量普遍比較低，對學生的英語學習產生了很大的影響，因此，在當前新課程改革的背景下，進行高中英語教學改革是非常必要的。和傳統的教學方式相比，新課程改革更加注重對教學方式的革新，注重對學生的能力培養(yǎng)，激發(fā)學生學習英語的主動性。但是當前的英語教學中，還存在許多問題，影響了教學效果，因此，要提升英語教學的質量，就要對這些問題進行有效的改進。

一、高中英語教學中存在的問題

（一）英語教學的系統性

英語學習是一個系統性的過程，和漢語的學習差別很大，但是也有一些相似之處，都是從基礎的知識積累開始學起，不斷地發(fā)展和演變。由于學生受到漢語的影響比較大，在學習英語過程中，喜歡用漢語式的思維來學習和思考問題，所以，這也成為了學生學習英語的主要問題和障礙。同時，英語學習，也是從基礎知識開始的，但是一些學生對知識的積累不夠，導致學習出現困難，逐漸產生厭學情緒，形成惡性循環(huán)，造成英語學生的質量不高。另外，英語教學是一個系統性的過程，教師沒有根據學生的整體水平進行教學，也導致學生聽課出現困難，導致英語教學質量不高。

（二）教學方式單一

目前，高中英語教學中，還是受傳統教學方式的影響比較大，教師的教學方式比較單一，完全根據教材內容實施灌輸式的教學，對學生的學習情況沒有足夠的了解。英語教師只是針對一定的考點進行授課，沒有進行相關知識的擴充，給學生的理解和運用造成了困難。高中英語相比初中英語，在語法和詞匯方面難度都有所提升，所以，教師要選擇合適的教學模式，合理安排教學內容。另外，英語作為一種語言的學習，學生的理解是非常重要的，所以，要求教師在教學中豐富教學手段，對教學內容進行擴充，增強學生的理解能力。

（三）教師的水平和素質有待提高

教師在英語教學中起到了主導性的作用，對學生的英語學習產生著很重要的影響，但是，當前的高中英語教學中，教師的水平和綜合素質普遍不高，因此，對英語教學質量也產生了很大的影響。同時，隨著新課改的推行，對教學理念、教學方式等都提出了很大的改變，但是當前的英語教師沒有進行培訓和學習，所以，教學方式沒有得到更新，也影響了教學質量的提高。

二、提高英語教學質量的對策

（一）加強教師隊伍的建設

面對當前新課程改革的大環(huán)境，高中英語教師也要不斷地進行學習，加強新理念、新模式的應用，提高英語教學質量。教師在具體的教學過程中，要善于總結和反思，對具體的教學方式進行改進，同時，要提升自己的水平，實現高質量的教學。同時，教師要加強和學生之間的溝通交流，充分了解學生的學習情況，針對具體的教學內容，合理設計教學方案，幫助學生進行很好地理解和學習。另外，教師可以讓學生對課堂教學提出相應的建議，然后進行改進。

（二）發(fā)揮學生在英語學習中的主動性

新課程改革對傳統的教學方式提出了很大的改變，強調了學生是學習的主體，因此，在高中英語教學中，教師應該充分發(fā)揮學生的主體性地位，調動學生學生的積極性。英語教學，重視的是學生對知識的理解和應用，因此，教師要在教學過程中，加強對學生的引導，培養(yǎng)學生的意識，讓學生將具體的知識學習內在化，實現綜合水平的提升。例如，課堂上可以安排一些實踐，訓練學生的聽、說、讀、寫能力，加強學生的理解能力和綜合運用水平。

（三）豐富教學手段和方式

英語作為一門語言知識的學習，實施多樣化的教學手段和方式也是非常重要的。教師可以運用多媒體技術進行教學，能夠吸引學生的興趣，還能生動、形象地展現教學內容，實現教學質量的提高。同時，教學中，可以充分結合生活情境進行教學，比如生活中到處都有英語，包括地鐵、公交、餐廳等，都可以為學生提供一定的知識積累途徑。另外，可以安排一些教學活動，讓學生進行英語的情境對話、小故事的表演等，都能提高學生對英語的興趣，促進教學質量的提高。

當前，高中英語教學的質量問題越來越受到人們的關注，因此，進行一定的教學改革是非常必要的。針對當前高中英語教學中的問題，一定要更新教學理念，發(fā)揮學生的主動性，提高英語教師的教學水平，豐富教學手段和方式，提高學生學習英語的興趣，促進英語教學質量的提高，實現學生的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉曉娟.淺談新課改背景下的高中英語教學[J].學周刊，2011（19）：193.

[2]張海濤.新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策[J].才智，2015（9）：127.

編輯 劉青梅