項雙霜

摘 要：音樂教育是小學中一門重要的藝術(shù)教育，對于小學生各方面能力的培養(yǎng)具有重要作用。作為音樂的引導者，教師應(yīng)當掌握好音樂教學的方式方法，提高學生的音樂鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：小學音樂；鑒賞能力；教學方法

音樂是生命的靈魂，每一種音樂都有自己獨特的語言，任何一種音樂都有它的感情色彩。它能通過聲音的高低、強弱、長短、快慢，連斷等來抒發(fā)人們內(nèi)心的怒、喜、思、悲、恐?？梢娨魳放c我們的生活是息息相關(guān)的。音樂由人創(chuàng)造，所以表達的時候便投入了很多的情感。在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，人們的神經(jīng)經(jīng)常處于緊繃狀態(tài)，因此，陶冶情操，追求精神上的愉悅，成為人們新的追求。

音樂的鑒賞與學習呈現(xiàn)出至關(guān)重要的作用。對小學生來說，音樂更能促進他們的身心健康發(fā)展，提高音樂鑒賞能力對小學生也有很大作用。這里的鑒賞遠遠不只是欣賞的初級階段——聽，更多的是深層次的理解與感悟。這一能力的培養(yǎng)需要長時期的感悟，只有這樣，隨著年齡的增長，對音樂的感悟才會逐漸加深。因此小學時期的音樂教育會起到很大的奠基作用。那么如何從小就培養(yǎng)和提高學生的音樂鑒賞能力呢？

一、興趣是最好的老師

我們可以從日常生活中的點點滴滴來培養(yǎng)學生對音樂的興趣，從而激發(fā)他們的熱情。處于孩提時代的小學生對周圍的一切都充滿好奇心，我們可以抓住他們的好奇心，培養(yǎng)他們對于音樂的感知力，如把水緩慢倒進杯子的聲音、風聲、雨聲、晃動鑰匙聲、拍手聲、跺腳聲等等，從小使他們對各種聲音產(chǎn)生傾聽、辨別的興趣。這樣隨著年齡的增長和生活經(jīng)驗的積累，他們也會通過初步的傾聽，來更好地感知和理解音樂。這樣他們慢慢地就會從被動接受變?yōu)橹鲃咏邮?，對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、要保護和激發(fā)學生的創(chuàng)造力

小學生的想象力特別豐富，盡管有時他們的想法會天馬行空、不切實際，這個時候我們千萬不能打斷他們的積極性。比如，在音樂課上，教師讓學生根據(jù)一段旋律自己編短歌。小學生正是腦洞大開的時候，不能因為某個學生創(chuàng)作的歌曲與旋律對不上或者特別可笑而批評他們，要對他們進行積極的鼓勵，保護他們的創(chuàng)造力。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，同樣，我們可以先讓他們聽一段音樂，然后讓他們說出自己內(nèi)心的感覺與聯(lián)想到的一些東西。除此之外，還可以要求他們在欣賞完一段音樂、一首歌曲之后，編寫個故事來表達自己內(nèi)心的切實感受。如此一來，他們對音樂就會有自己獨特的見解。

三、教師的耐心鼓勵

相對于消極的批評，積極的表揚更能對學生起到良好的作用。美國第一位黑人州長羅爾斯，從小就是一個搗蛋鬼。在一次記者招待會上，一位記者提問：“是什么把你推向州長寶座的？”面對三百多名記者，羅爾斯對自己的奮斗史只字未提，只談到了他上小學時的校長。那時正是美國嬉皮士流行的時代，他發(fā)現(xiàn)這個小學的學生經(jīng)常不與教師合作，而且曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。校長想了很多辦法來引導他們，可是沒有奏效。后來，他發(fā)現(xiàn)這些學生都很迷信，于是他就通過給孩子們看手相的方法來激勵他們。當羅爾斯從窗臺跳下，伸著小手走向講臺。校長說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長?！碑敃r，羅爾斯大吃一驚，校長竟然說他可以成為紐約州的州長，著實出乎他的預料。他記下了這句話，并且相信了他。最終結(jié)果可想而知。羅爾斯的成功史告訴我們，激勵可以讓學生增強信心，對學生以后的成長是多么的重要！同樣的道理，在音樂課上面對學生應(yīng)該多鼓勵他們，增加學生學好音樂的信心，這不僅對提高學生的音樂鑒賞能力有很大幫助，而且說不定就因為教師小小的一次鼓勵，下一個貝多芬不久后就誕生了呢！

提高學生的音樂鑒賞能力也需要教師的用心教學。小學階段的音樂算是最基礎(chǔ)的，但也因此同時不乏很多教師會把音樂課糊弄過去，讓學生什么也學不到。在上課的時候，教師應(yīng)該對每一節(jié)音樂課都做出計劃，讓學生能在音樂課上完全發(fā)揮自己的潛能，針對不同的學生制訂不同的音樂學習計劃，不能一味地按照自己的思路來教學，要站在學生的角度，看現(xiàn)今的小學生在音樂課上真正需要的是什么。這樣，學生的音樂鑒賞能力也會在不知不覺間提高。

四、要開闊學生的音樂視野

我認為，在音樂教育中要提高學生的鑒賞能力水平，就要開闊他們的視野，不能僅僅固守在音樂課堂上，應(yīng)該融入生活實踐，比如帶領(lǐng)學生去看兒童音樂劇，與各個學校組織學生音樂比賽，讓學生自己發(fā)揮想象創(chuàng)造歌曲，提高自己對于音樂的感知，走出課堂，在生活中自己感受音樂。

小學生各個方面都處在發(fā)育時期，而音樂對他們的成長也有很大的積極作用，要想提高學生的音樂鑒賞能力，就要從興趣、創(chuàng)造力、信心、開闊視野幾個方面入手。音樂鑒賞能力的提高，不是一蹴而就的，而是在平常的學習與生活中不斷培養(yǎng)而來的。

參考文獻：

高海波.小學生音樂審美能力的培養(yǎng)[J].中國教育技術(shù)裝備，2009（13）.

編輯 韓 曉