李春英

摘 要：進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性開展研究，對促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有不可忽視的作用，因此，以此為視角對相關(guān)問題展開了嘗試性的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；科學(xué)教學(xué)；實(shí)效性；開展

長期以來，針對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性開展問題的研究沒有得到應(yīng)有的重視，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率的提升是非常不利的，因此，開展相關(guān)問題的研究是非常必要的。

一、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，教師是科學(xué)課堂的真正主人，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施都要圍繞著教師教學(xué)活動(dòng)的開展而進(jìn)行，教師是小學(xué)科學(xué)課教學(xué)活動(dòng)開展的核心，學(xué)生在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中被邊緣化了，在教學(xué)中只能夠被動(dòng)地服從，學(xué)習(xí)的自主性被嚴(yán)重地壓抑了。在教學(xué)中教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，教學(xué)的實(shí)施更多的是關(guān)注學(xué)生的成績，對學(xué)生的學(xué)習(xí)感受則很少關(guān)注。因此，在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的實(shí)施過程中，經(jīng)常會(huì)采用那種科學(xué)知識的“填鴨式”教學(xué)方式，這種“填鴨式”的科學(xué)課教學(xué)方式，可能會(huì)在短期內(nèi)提升學(xué)生的科學(xué)成績，但是，久而久之卻扼殺了學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，逐漸讓小學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)失去了興趣，主動(dòng)參與到小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的熱情逐漸降低，科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情不高，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣不濃，這對小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的高效開展是非常不利的。因此，在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)過程中，教師要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，要充分尊重學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的主體地位，發(fā)揮小學(xué)生在科學(xué)課教學(xué)中的主體性，采取多種教學(xué)方式與教學(xué)手段，激發(fā)小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以此促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課教學(xué)效率的有效提升。

二、要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在以往小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)實(shí)施中，教師的師本位思想是比較嚴(yán)重的，具體的表現(xiàn)就是在教學(xué)中教師是整個(gè)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的權(quán)威，教師的教學(xué)活動(dòng)是不容學(xué)生挑戰(zhàn)的，學(xué)生在教學(xué)中被嚴(yán)重地束縛了手腳，甚至有的學(xué)生在教學(xué)中有了自己的思考，提出了不同的觀點(diǎn)不僅不能受到教師的鼓勵(lì)，卻被教師所呵斥，認(rèn)為學(xué)生的思考是異想天開，是膽大妄為。教師在教學(xué)中很少給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，教師更像一個(gè)操作師，在控制著學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣的教學(xué)實(shí)施勢必會(huì)造成學(xué)生對教師教學(xué)的反感，當(dāng)學(xué)生不認(rèn)同教師時(shí)就很難主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)效率因此而受到了很大影響，不利于教學(xué)的高效開展，因此，在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中教師要盡可能地為學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)空間，以開放式的教學(xué)贏得學(xué)生的尊重，以和諧師生關(guān)系的構(gòu)建促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的更好開展。

對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性開展問題展開研究對促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課教學(xué)效率的提升具有重要作用，但是，應(yīng)該看到，目前針對相關(guān)問題的研究還不盡如人意，因此，開展相關(guān)問題的研究極具現(xiàn)實(shí)意義。

編輯 謝尾合