黃秀平

摘 要：在新教育背景下，更加注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，而不是將學(xué)生的考試成績作為重點(diǎn)。在應(yīng)試教育下，更加注重的是學(xué)生的考試成績，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶，而對(duì)于知識(shí)的理解卻被放在了第二位置。這種教育方式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，不利于營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以增效減負(fù)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；增效減負(fù)

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.注重知識(shí)的記憶

在小學(xué)語文教學(xué)中，由于教學(xué)處于初期階段，所以更加重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。教科書在編排上就體現(xiàn)出了記憶性知識(shí)的重要性。在語文學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)的記憶是非常重要的。教師在平常的教學(xué)中也強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶的重要性。雖然能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，但是對(duì)于學(xué)生語文能力的提升卻并沒有大的幫助。一味注重知識(shí)的記憶不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與提高，從長遠(yuǎn)來看，不能對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展起到巨大的積極作用。

2.教育方式陳舊

由于我國教育發(fā)展歷史悠久，教學(xué)方式具有固定性，所以，在語文教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然占領(lǐng)著主導(dǎo)地位。相對(duì)來講，小學(xué)教育更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，在教學(xué)技巧方面，并沒有投入過多的精力。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有一定的教育意義，但是對(duì)于新時(shí)期的學(xué)生來講，就難以充分發(fā)揮這種教學(xué)方式的作用了。教學(xué)方式的陳舊難以滿足學(xué)生增長見識(shí)的需要，也難以更加高效地提高自身的能力。

3.課堂效率低

小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容大多為理論性的知識(shí)，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，并且需要背誦的內(nèi)容比較繁雜。語文教學(xué)內(nèi)容的這種特征極其不利于學(xué)生發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)熱情，因此，在課堂教學(xué)中，有許多學(xué)生難以集中自身的注意力，對(duì)教師所教授的知識(shí)缺乏興趣，導(dǎo)致了自身的學(xué)習(xí)能力得不到提高。課堂效率的低下是由教學(xué)方式的不科學(xué)以及學(xué)生積極性的低下而導(dǎo)致的，必須解決教學(xué)中存在的問題。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的意義

1.激發(fā)學(xué)生熱情

增效減負(fù)的教學(xué)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，在這種教學(xué)方式下，教師注重運(yùn)用高效的教學(xué)方法，比如為了讓學(xué)生更好地理解書本中的知識(shí)，更加注重對(duì)知識(shí)深層次內(nèi)涵的講解；對(duì)于古詩詞的背誦，為了減少背誦難度，深入講解其中的含義，幫助學(xué)生更好地理解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就能夠深刻記憶，增加學(xué)習(xí)的熱情。

2.提高課堂效率

增效減負(fù)的教學(xué)方式有利于和諧課堂氛圍的營造。在教學(xué)活動(dòng)中，能夠幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)中的壓力，發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)中的樂趣。此外，在學(xué)習(xí)積極性高漲的前提下，就能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)的整個(gè)過程中維持學(xué)生良好的精神狀態(tài)，能夠幫助學(xué)生在有限的課堂中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高課堂效率。

3.提高學(xué)生能力

增效減負(fù)的教學(xué)方式是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力。所以，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師都會(huì)從這兩個(gè)方面出發(fā)，采取科學(xué)的教學(xué)途徑。增效減負(fù)的教學(xué)方式需要得到保持，才能長久維持積極的課堂氛圍，學(xué)生才能在一點(diǎn)一滴的積累中逐漸進(jìn)步，逐步提高自身的能力。增效減負(fù)的教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的積極影響，在不斷的堅(jiān)持中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的大幅提高。

三、小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的措施

1.改進(jìn)教學(xué)方式

小學(xué)教育在學(xué)生的成長中扮演著重要的角色，只有從小學(xué)教育開始，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，才能起到更加深遠(yuǎn)持久的積極影響。因此，教師可以在教學(xué)中給予學(xué)生更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生扮演教師的角色。通過這種方式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的膽識(shí)，而且還能鍛煉學(xué)生的口才，在實(shí)際的教學(xué)鍛煉中體味其中的樂趣。教師在這項(xiàng)活動(dòng)中要進(jìn)行積極的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，發(fā)揮自己在這項(xiàng)活動(dòng)中的積極作用。

2.注重教學(xué)氛圍的營造

語文課堂應(yīng)該注重其和諧氛圍的營造，才能在和諧的環(huán)境中讓學(xué)生受到感染，更好地發(fā)揮增效減負(fù)教學(xué)方式的作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注意自身的語言以及行為，在學(xué)生回答問題的過程中，要尊重思維的個(gè)體差異性，杜絕嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題，并且大膽地說出自己的想法。對(duì)于想法存在錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該委婉地進(jìn)行糾正，肯定學(xué)生在思維方面的積極性。營造和諧的教學(xué)氛圍，有利于整個(gè)語文課堂教學(xué)處于有序高效的狀態(tài)，提高課堂效率。

3.利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)

在當(dāng)前我國各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，都利用到了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展。由此可見，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)能夠在多個(gè)行業(yè)中起到幫助性作用?；诂F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在語文課堂教學(xué)中利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，也能夠起到一定的效果。對(duì)多媒體的利用就是教育中非常常見的現(xiàn)象。針對(duì)特定的教學(xué)內(nèi)容，采取多媒體的教學(xué)方式，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)，又能夠減少學(xué)生的精神壓力，能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，并且發(fā)揮其中的作用，對(duì)于我國小學(xué)語文課堂教學(xué)有著事半功倍的作用。

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編輯 薄躍華