李靜波 衛(wèi)飛飛

【摘要】在大學(xué)生的一系列的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)當(dāng)中，都是以學(xué)生為主體，建立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。所以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)具體的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了解是非常必要的，這樣就可以對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)采取有效的管理政策，進(jìn)而對(duì)高校的創(chuàng)業(yè)教育做進(jìn)一步的嘗試和探索，使高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)具有更加明確的目標(biāo)，探索出培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最合適的途徑，使高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以更加完善。

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)問(wèn)題

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0202-01

近年來(lái)我國(guó)高校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，使我國(guó)高等教育逐漸向大眾化的方向發(fā)展。大學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)情況十分嚴(yán)峻，為了緩解大學(xué)生有關(guān)于就業(yè)的壓力，不光我國(guó)政策上給予了幫助，最主要的是高校也開(kāi)始采取措施進(jìn)行轉(zhuǎn)變。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以將大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行解決，就業(yè)的本源就是創(chuàng)業(yè)，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的最有效的途徑和策略。

一、高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目前存在的問(wèn)題

（一）高校對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)不重視

我國(guó)高校在組織創(chuàng)業(yè)教育工作的一系列工作中，通過(guò)不斷的研究和探索，取得了一些較為成功的經(jīng)驗(yàn)，并且還在實(shí)際的工作當(dāng)中總結(jié)了具有代表性的創(chuàng)業(yè)教育模式，這些具體的教育模式主要是幫助學(xué)生在腦子里形成創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的商業(yè)化運(yùn)行，學(xué)生可以在這個(gè)過(guò)程中得到一定的資金，對(duì)于不懂的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題可以進(jìn)行咨詢。雖然一直在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的具體認(rèn)識(shí)還不夠充分，也不加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)，缺乏系統(tǒng)性。

（二）高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的結(jié)構(gòu)單一

高校的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在具體的實(shí)踐過(guò)程中，其具體的成員主要是本班的學(xué)生，有些團(tuán)隊(duì)雖然將年級(jí)的均衡性充分的考慮進(jìn)去，但是大部分參加普遍還是本專業(yè)的學(xué)生，其他專業(yè)的學(xué)生很少去參加。這種形式對(duì)于團(tuán)隊(duì)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了保護(hù)，可以使學(xué)校更加方便的去管理，但是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要多方面的知識(shí)和技能，單靠一個(gè)專業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)缺乏與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的綜合知識(shí)，使高校大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的空間得到程度上的限制，使高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏具體的實(shí)效性。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)主體是學(xué)生，所以其組合結(jié)構(gòu)也不會(huì)十分合理，各個(gè)成員之間在專業(yè)領(lǐng)域和個(gè)人特長(zhǎng)以及經(jīng)驗(yàn)背景等方面都存在很大的差異。創(chuàng)業(yè)的成員最終組成團(tuán)隊(duì)大多是因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)專業(yè)的同學(xué)，他們合作的很少會(huì)因?yàn)楸舜酥g的能力問(wèn)題，因?yàn)槌蓡T有這么多不同，那么在合作的過(guò)程中就很容易產(chǎn)生分歧。

二、高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的建議

（一）將高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系不斷進(jìn)行完善

我國(guó)高等教育的改革不斷深入，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育給予了高度的重視。高校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育可以對(duì)學(xué)生的就業(yè)壓力，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，還可以提高自身的總額和素質(zhì)，使其可以在將來(lái)更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

高校的創(chuàng)業(yè)教育是一種比較先進(jìn)的教育，這種教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，不斷幫助學(xué)生提高自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育屬于一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要將理論知識(shí)和實(shí)務(wù)知識(shí)進(jìn)行充分的結(jié)合，組織課程內(nèi)容的時(shí)候，要將具體的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)學(xué)科間進(jìn)行有效的聯(lián)系，在具體的課程要做出評(píng)價(jià)。高校在將創(chuàng)業(yè)體育課程進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，要以全體學(xué)生為主要的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理知識(shí)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和法律、稅收等各種各樣的創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)教育，讓學(xué)生們可以做到自主選擇。高校要把創(chuàng)業(yè)教育看成是一項(xiàng)具體的教育工程，應(yīng)該做好長(zhǎng)期進(jìn)行探究的準(zhǔn)備。在大一新生在剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，就在他們的思想上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育方面的熏陶，在實(shí)際過(guò)程中提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）在高校中打造學(xué)習(xí)型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

學(xué)習(xí)型組織指的就是在團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，將成員的創(chuàng)造性思維充分的進(jìn)行展示，這種組織具有可持續(xù)發(fā)展性和有記性。學(xué)習(xí)性的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以保持持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，具有很高的綜合績(jī)效。高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員普遍缺乏具體的實(shí)踐能力，再加上其社交面也不夠廣泛，所以在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行構(gòu)建，可以適當(dāng)?shù)氖菆F(tuán)隊(duì)具有一些壓力以及充分的動(dòng)力，使其可以進(jìn)行合理的分工和協(xié)作，保證創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)始終都具有很好的學(xué)習(xí)能力。

（三）提高創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)技能

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要保證定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，可以使團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)能力能夠一直在提升的狀態(tài)。我們可以把高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)做一個(gè)小型的企業(yè)來(lái)看待，要保證團(tuán)隊(duì)可以自制正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去，就需要各個(gè)方面的知識(shí)和能力作為支撐。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，既要將自身專業(yè)的課程學(xué)好，還要以對(duì)所承擔(dān)工作涉及到知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)能力大幅度的得到提高，這也會(huì)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)得到有效的提高。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員要進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)業(yè)技能的定期培訓(xùn)，對(duì)于成員之間的協(xié)同能力的培養(yǎng)也是非常重要的，需要利用科學(xué)的方法和教育進(jìn)行教導(dǎo)，使我國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，本文對(duì)于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的闡述，對(duì)我國(guó)高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的具體情況也進(jìn)行了一定程度的探討，對(duì)其中存在的不足進(jìn)行具體的分析，并以此作為基礎(chǔ)，提出了具有針對(duì)性的建議，可以為我國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)起到借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]高太光，王麗敏，任樹(shù)偉，肖昆. 基于經(jīng)管類(lèi)跨專業(yè)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究——以公共事業(yè)管理和信息管理專業(yè)為例[J]. 赤子（上中旬），2014，21：165.