陳其斌

【摘要】英語作為我國教育中的重要內(nèi)容和基礎性學科，一直以來備受老師和學生的關(guān)注，英語學習水平的好壞不僅僅影響著學生的個人成績以及未來走向，更重要的是英語學習培養(yǎng)了學生一種全新的思維模式，使他們具有更好的審美能力和語言交流能力。因而，如何提高學生的語文學習質(zhì)量以及如何增強英語學習的趣味性成為了當下教育界重點討論的問題，討論這一問題的意義在于使學生的語言能力有所提高，并且開闊學生的眼界，提高學生的學習成績。家庭作業(yè)是英語學習過程中極為重要的一部分，作業(yè)是否具有趣味性和效率性一直以來是我們關(guān)注的重點問題，英語作業(yè)具有趣味性能夠在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，提高學習質(zhì)量，而如何做到這一點也成為當下我們討論的重要話題。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學現(xiàn)狀 英語作業(yè) 趣味性

英語教學歷來都是我們十分重視的一個教學部分，作為一門基礎性的學科，英語教學的教學改革歷來在我國的教育改革中占有極為重要的比重，而初中英語的教學更是引起了很多的教職人員、學生及家長的關(guān)注，因此如何正確的看待初中英語作業(yè)也成為了我們應當重點談論的問題。從近幾年的英語教學來看，我們在英語作業(yè)布置方面出現(xiàn)了一系列的問題，就英語學習自身來講應當具有一定的趣味性，但是受我國應試教育的影響，一部分學生對英語學習產(chǎn)生了負面情緒，而出現(xiàn)這一問題的最大原因是枯燥、乏味的英語作業(yè)給學生增添了不必要的課外壓力，因此，如何使英語作業(yè)更加具有有效性和趣味性也成為了當下教育界討論的重要問題。

一、初中英語作業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國教學改革的進一步推進，我國的英語教學質(zhì)量得到了很大程度上的提升，家庭作業(yè)作為英語教學中的重要組成部分，對于學生的英語學習來說有著不可比擬的輔助意義，在這樣的情況下，提高英語作業(yè)的有效性也成為了我們的重要目標。想要提高英語作業(yè)的有效性最為重要的一點是提高英語作業(yè)的趣味性，通過近幾年相關(guān)教職人員的不斷努力，初中英語家庭作業(yè)在趣味性方面得到了一定程度上的提升，但是不可否認的是相關(guān)的工作還不夠到位，作業(yè)量大，內(nèi)容單一、枯燥也成為了學生產(chǎn)生英語學習厭煩心理的一個重要原因。如何解決這一現(xiàn)狀也因此成為了我們討論的熱點話題。

二、如提高英語作業(yè)的趣味性

1.作業(yè)分層。以往的初中英語教師在布置作業(yè)的時候往往會布置統(tǒng)一的作業(yè)，這樣不僅僅會使一些較高水平的學生因為一些較為簡單的題目浪費了很多的時間，也在無形中增加了一些低水平學生的課業(yè)量。同時，不同學生的優(yōu)勢和劣勢各有不同，統(tǒng)一的作業(yè)不能夠更好的提高他們的水平，所以，教師在布置作業(yè)的時候應當了解不同學生的學習需求，并根據(jù)每個人的不足進行單獨的訓練，這樣才能真正提高學生的英語學習水平，將課后作業(yè)的作用發(fā)揮到極致。

2.小組作業(yè)。小組作業(yè)是提高英語作業(yè)趣味性的一個重要方式，這一模式是在合作學習的基礎上進行的進一步的改革和延伸。合作學習，顧名思義是一改以往單獨接受課堂教學的方式，使學生在學習的過程中不再單方面的接受老師所提供的課堂教學的知識，而是采取了分組討論的方法對課堂的教學內(nèi)容進行進一步的整合和討論，合作學習是以學生的討論為課堂內(nèi)容的主體，這樣的教學模式不僅僅提升了學生的交際能力，同時還能使學生發(fā)散思維，更好的、更加積極的融入到課堂討論當中。而小組作業(yè)也是如此，由以往的單獨完成作業(yè)任務轉(zhuǎn)變成小組共同完成作業(yè)，使學生之間能夠互相幫助，同時能夠互相督促做到共同提高，最終提升英語作業(yè)的趣味性。

3.作業(yè)內(nèi)容生活化。英語學習應當是源于生活并且服務于生活的，應該在學生的學習中樹立一個正確的意識，那就是英語學習不僅僅是為了考試，更重要的是服務于自己日后的學習和工作。如何使英語作業(yè)更加具有生活性，首先老師應到做到不完全依賴于自身的經(jīng)驗，做到不因為考試而對以前的傳統(tǒng)題型進行反復的布置。其次，對于英語家庭作業(yè)的內(nèi)容不應該選的過于生辟或者我們從來沒有接觸以及學生難以理解的內(nèi)容，這樣會極大的打擊學生的自信心和學習的興趣。

4.標新立異的作業(yè)內(nèi)容。英語作業(yè)缺乏趣味性的一個重要原因在于我們在作業(yè)內(nèi)容設置方面出現(xiàn)了一系列的問題，主要體現(xiàn)在作業(yè)內(nèi)容較為死板，作業(yè)模式較為單一，同時有些作業(yè)內(nèi)容意義不大，這些作業(yè)自然難以引起學生的興趣，在這樣的前提下就要求我們對作業(yè)內(nèi)容進行進一步的創(chuàng)新，對課堂內(nèi)容進行適當?shù)耐卣?，設立不同的作業(yè)題目，同時可以讓學生通過不同的方式完成這些作業(yè)題目。

5.建立適當?shù)淖鳂I(yè)評價機制。對于學生的課堂評價歷來是學生和老師都極為關(guān)注的問題，特別是對于學生來說，作業(yè)評價往往能夠使學生更好的認識到自身的不足，發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而提高自信心，找到學習的目標和方向，因此教師在評價的過程中決不能以一把標尺評定所有的學生，應當根據(jù)不同水平的學生制定不同的評價標準，這樣才能更好的幫助學生了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

英語作為一門基礎性的學科，對學生未來的發(fā)展有著極為重要的作用，近幾年來，隨著我國教育改革的不斷推進，英語教學水平也得到了前所未有的提高，并且在提高的過程中我們也找到了很多適合英語教學的教學方法。英語作業(yè)歷來也受到了教育界的廣發(fā)關(guān)注，增加英語作業(yè)的趣味性和有效性，減輕學生不必要的學習負擔是我們在進行英語改革過程中的一個重要內(nèi)容。

參考文獻：

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