傅華

摘 要： 學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感態(tài)度與價值觀直接受老師的影響，保護(hù)他們對數(shù)學(xué)的信心和熱情，是教學(xué)中必須注意的問題。本文主張抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，不在枝末細(xì)節(jié)上人為地設(shè)置障礙，讓學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主張老師不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，并對幾種不良現(xiàn)象進(jìn)行了分析，提醒老師們避免。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)本質(zhì) 心理關(guān)懷 人為陷阱

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》除了在教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定了“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)，明確提出要使學(xué)生“提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”外，還多次強調(diào)學(xué)生主體地位的確立、對學(xué)生必須進(jìn)行人文關(guān)懷等，要求學(xué)生“能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲”。我認(rèn)為，這些對數(shù)學(xué)教學(xué)而言，意義相當(dāng)深遠(yuǎn)。下面針對數(shù)學(xué)教學(xué)本身存在的問題作具體分析。