周志宏　張中舉

摘 要：為培養(yǎng)技術(shù)精、受歡迎、信得過的大型特種車輛駕駛技能人才，應(yīng)貼近任職崗位，突出主體地位，抓好課程教學(xué)設(shè)計。文中提出《大型特種車輛駕駛》課程教學(xué)設(shè)計應(yīng)著重把握統(tǒng)籌教學(xué)計劃、提高施教能力、創(chuàng)新設(shè)計內(nèi)容、推進(jìn)開放教學(xué)、培育安全意識五個方面。

關(guān)鍵詞：大型特種車輛；駕駛課程；教學(xué)設(shè)計

相比普通運(yùn)輸車來說，大型特種車輛車寬、體長、載重量大，駕駛操作最大的特點(diǎn)是轉(zhuǎn)彎半徑大、倒車反方向。參訓(xùn)學(xué)員專業(yè)技能和專業(yè)理論基礎(chǔ)不同，接受能力存在差異，加之工作閱歷淺、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，這些客觀因素增大了大型特種車輛駕駛課教學(xué)的難度。

教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的可靠保證。為培養(yǎng)技術(shù)精、受歡迎、信得過的大型特種車輛駕駛技能型人才，應(yīng)貼近任職崗位，突出主體地位，搞好課程設(shè)計，因材施教，科學(xué)組訓(xùn)，提高訓(xùn)練效益。為了達(dá)到既強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)科學(xué)知識技能的傳授與掌握，又突出創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，《大型特種車輛駕駛》課程教學(xué)設(shè)計，應(yīng)著重把握以下幾個方面：

1 科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)計劃

針對培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)，修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)擬制教學(xué)實(shí)施計劃，合理編組人員，編寫駕駛訓(xùn)練教材、講義、課程設(shè)計和教案，制作教學(xué)課件；協(xié)調(diào)落實(shí)教學(xué)車輛、維修器材、教學(xué)場地等保障條件；組織課程組備課試講，必要時征求和聽取專家意見，進(jìn)行教學(xué)研討；在課中道路駕駛訓(xùn)練前還要組織道路勘察。

2 努力提高施教能力

要按照“雙師型”建設(shè)目標(biāo)，狠抓教員能力素質(zhì)培訓(xùn)。結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，利用教學(xué)間隙插空組織訓(xùn)練，練操作技能、練組訓(xùn)程序、練綜合素質(zhì)，規(guī)范課目的操作示范，強(qiáng)化按綱施訓(xùn)意識。以教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新大賽、教學(xué)觀摩等形式鍛煉隊伍，全面提高教員專業(yè)知識、指揮素質(zhì)、組訓(xùn)能力、動手能力、講授能力等整體能力，逐步建成一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素養(yǎng)高、教學(xué)能力強(qiáng)、科研成果豐富的課程教學(xué)團(tuán)隊。

3 勇于創(chuàng)新設(shè)計內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計要圍繞有效性展開，為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)提供一切可能性。教學(xué)設(shè)計的各個層面、內(nèi)容較多，但主要應(yīng)在以下幾方面加強(qiáng)探索、創(chuàng)新發(fā)展。

3.1 教學(xué)內(nèi)容突出針對性

針對大型特種車操作機(jī)件復(fù)雜、安全性要求嚴(yán)、難險課目多、訓(xùn)練成本高等特點(diǎn)，遵循學(xué)員技能生成規(guī)律，構(gòu)建以任職能力培養(yǎng)為主線、駕駛操作任務(wù)為載體、理論與實(shí)踐相融合的“教—學(xué)—做”一體化課程教學(xué)內(nèi)容體系，安排理論授課、模擬練習(xí)和實(shí)車訓(xùn)練三個階段內(nèi)容。

在教學(xué)內(nèi)容選取“量”的方面，應(yīng)遵循“必須、夠用”的原則，既要滿足訓(xùn)練大綱和任職崗位的需要，也要符合學(xué)員的認(rèn)知特點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)優(yōu)化。一般來說教材內(nèi)容都有一定的彈性和綜合性，教學(xué)設(shè)計必須關(guān)注哪些是必學(xué)內(nèi)容、哪些是拓展內(nèi)容，哪些應(yīng)詳講、略講，需要補(bǔ)充、更新哪些內(nèi)容，哪些是重、難點(diǎn)。要按照學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度和做什么、如何做、做到什么程度的思路，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真組織和加工教學(xué)內(nèi)容；要以教材為基礎(chǔ)，又不能困于教材中，要按單元實(shí)施理論教學(xué)，按課目實(shí)施實(shí)車訓(xùn)練，突出教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)用性。

理論教學(xué)重點(diǎn)突出課目設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與要求、應(yīng)急情況處置、訓(xùn)練安全事項提醒和考核實(shí)施方法等內(nèi)容，旨在通過授課消除學(xué)員畏懼心理，初步建立內(nèi)容體系，為下一步模擬練習(xí)和實(shí)車訓(xùn)練打下理論基礎(chǔ)。

模擬練習(xí)利用駕駛模擬訓(xùn)練系統(tǒng)進(jìn)行，優(yōu)選內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)操作以及雨、雪、霧等特殊天候下駕駛訓(xùn)練，一定程度上彌補(bǔ)實(shí)車訓(xùn)練不足。

實(shí)車訓(xùn)練充分利用裝備資源，主抓任職崗位急需課目訓(xùn)練，依據(jù)《大綱》要求完成訓(xùn)練里程。

3.2 教學(xué)方法突出靈活性

理論教學(xué)采取啟發(fā)式、問題式教學(xué)方法，啟迪學(xué)員思維，調(diào)動學(xué)員參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用普通運(yùn)輸車與大型特種車“對比教學(xué)法”，便于學(xué)員理解、記憶。

模擬練習(xí)采取講解要領(lǐng)，示范操作，自主練習(xí)，動作糾正，觀摩示范等方法。

實(shí)車訓(xùn)練針對學(xué)員性格特點(diǎn)、技能差異、心理素質(zhì)，要積極探索“學(xué)”、“練”、“研”教學(xué)新模式。針對學(xué)員技能提高訓(xùn)練階段，突出“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，采用“探究式”、“問題式”等教學(xué)模式，提高學(xué)員訓(xùn)練積極性，引導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐驗(yàn)證，得出解決問題的具體辦法、措施，將實(shí)踐教學(xué)與解決實(shí)際問題相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)。”

實(shí)行模擬練習(xí)和實(shí)車訓(xùn)練“雙班穿插”組訓(xùn)模式，提高訓(xùn)練效益。模擬練習(xí)，按照合理分組、講解示范、優(yōu)選內(nèi)容、適時輪換的方法實(shí)施，銜接理論與實(shí)車教學(xué)；實(shí)車訓(xùn)練，按照理論提示、講解示范、組織練習(xí)、比武競賽、小結(jié)講評“五步驟”規(guī)范教學(xué)。采用升級訓(xùn)練、補(bǔ)差訓(xùn)練、分組穿插等方法，提出不同進(jìn)度要求，使學(xué)員各有側(cè)重各練所需；著眼崗位需求創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，把練思想、練作風(fēng)、練技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來；采取以比促訓(xùn)、以考促練等方法，激發(fā)訓(xùn)練熱情，激勵創(chuàng)新精神。

3.3 教學(xué)手段突出多樣性

理論教學(xué)，要插播視頻、動畫演示、網(wǎng)上鏈接；課后組織討論，個人講經(jīng)歷、寫體會、分享駕駛經(jīng)驗(yàn)。利用行車記錄儀、攝像機(jī)、照相機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備記錄訓(xùn)練過程，制作多媒體、教學(xué)片，及時回放組織觀看，實(shí)時進(jìn)行教學(xué)互動，分析訓(xùn)練效果，提高訓(xùn)練興趣；制作場地駕駛動畫，充分利用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)員對操作過程加深記憶，鞏固提高、盡快內(nèi)化、掌握要領(lǐng)，促進(jìn)技能生成。

3.4 課程評價突出綜合性

從教員的“教”和學(xué)員的“學(xué)”兩個方面來進(jìn)行評價。創(chuàng)新構(gòu)建“專家督導(dǎo)+聽課查課+考試分析+學(xué)員測評+單位反饋”等多層次課程評價方法，按照“平時+課終、理論+實(shí)操”的考核方式綜合評定。探索實(shí)施“理論綜合一張卷、實(shí)踐課目抽簽考”的聯(lián)訓(xùn)聯(lián)考、職業(yè)技能鑒定考核模式。

4 積極推進(jìn)開放教學(xué)

積極推行開放式教學(xué)，邀請其他單位專家教授授課，邀請送學(xué)單位人員及業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)組專家參與結(jié)業(yè)考核，與用人單位建立聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)機(jī)制，深入用人單位調(diào)研了解教學(xué)需求、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，逐步探索一條開放式課程教學(xué)新路子。

5 全程培育安全意識

（1）全員全過程強(qiáng)調(diào)安全

在車輛出場前檢查、教員講解示范、學(xué)員操作練習(xí)等各教學(xué)環(huán)節(jié)中，都要嚴(yán)格執(zhí)行車輛裝備使用程序，不斷增強(qiáng)學(xué)員安全責(zé)任觀念，使之養(yǎng)成自覺嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程的良好習(xí)慣，確保車輛使用和訓(xùn)練安全。

（2）建立安全員協(xié)助制度

在分組訓(xùn)練中建立組長、安全員制度，確保不出安全問題。組長負(fù)責(zé)組內(nèi)人員及訓(xùn)練現(xiàn)場紀(jì)律、秩序的管理；安全員由駕齡長、操作基礎(chǔ)較好的學(xué)員擔(dān)任，協(xié)助教員負(fù)責(zé)訓(xùn)練現(xiàn)場教學(xué)管理。

（3）安全講評貫穿始終

嚴(yán)格操作規(guī)程，制定安全預(yù)案，落實(shí)“三項制度”，即訓(xùn)練前有安全交待、訓(xùn)練中有安全講評、回場后有安全小結(jié)，做到“訓(xùn)練安全”、“安全訓(xùn)練”。

6 結(jié)束語

教學(xué)設(shè)計是連接教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)實(shí)踐的橋梁，隨著教學(xué)改革的深入，課堂教學(xué)的方式、學(xué)員學(xué)習(xí)的方式以及教員教學(xué)的方式、師生的角色等都有著巨大的變化，教學(xué)設(shè)計也相應(yīng)的要有所轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

周志宏，男，碩士，講師，研究方向：物流工程、特種車輛勤務(wù)。

張中舉，男，碩士，教授，研究方向：車輛裝備、特種車輛勤務(wù)。