郭天友

摘 要：一線高中化學(xué)教師必須想方設(shè)法將學(xué)生自身短暫的化學(xué)學(xué)習(xí)沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；課堂導(dǎo)入；教學(xué)形式

高中化學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性與推理性特征，這就致使部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易產(chǎn)生畏懼心理，試想，此種學(xué)習(xí)狀態(tài)如何保持最終的良好學(xué)習(xí)效果呢？筆者認(rèn)為，要想打破這一尷尬現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)并保持學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、高中化學(xué)教學(xué)課堂導(dǎo)入要新穎、有趣

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的首要環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)中往往能對(duì)教師接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的正常、有效開展產(chǎn)生非常重要的影響。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)力求自身的課堂導(dǎo)入盡量做到新穎有趣、別開生面。如此，方能在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)保證他們以更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)自覺融入相關(guān)化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

例如，在“用途廣泛的金屬材料”這節(jié)內(nèi)容的具體知識(shí)點(diǎn)展開之前，我在上課一開始向?qū)W生提出如下問題：“假設(shè)，你家決定裝修窗戶，在木材、鋼鐵、鋁合金等眾多材料中，你認(rèn)為哪種裝修材料更符合實(shí)際情況？并同其他成員一起結(jié)合理由進(jìn)行論證?！贝藛栴}使課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)變得更加生動(dòng)、有趣，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣及積極性，自然也為接下來(lái)詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)講解活動(dòng)的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、高中化學(xué)教學(xué)形式要豐富化與多樣化

傳統(tǒng)背景下，高中化學(xué)課堂教學(xué)形式多局限于教師教、學(xué)生學(xué)的死板學(xué)習(xí)模式，這種注入式的教育方式既嚴(yán)重降低了學(xué)生對(duì)化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也不利于學(xué)習(xí)效果的改善與提高。為此，新形勢(shì)下，高中化學(xué)教師應(yīng)力求自身化學(xué)教學(xué)方式方法的多樣性與豐富化。

如，在學(xué)習(xí)“正確使用藥物”這章內(nèi)容之后，我為學(xué)生布置了一項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)：自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，首先各自認(rèn)真觀察家中的藥物使用說(shuō)明，將不同藥物的正確使用方法進(jìn)行記錄，隨后同其他小組成員一起進(jìn)行信息的匯合與整理，嘗試總結(jié)、歸納類似藥物的正確使用方式。此實(shí)踐活動(dòng)一方面鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，另一方面更是促使他們?cè)趯?shí)踐過程中進(jìn)一步夯實(shí)、鞏固了之前在課堂上所學(xué)的藥物使用正確方式的相關(guān)理論知識(shí)，確保了他們對(duì)于當(dāng)節(jié)知識(shí)內(nèi)容的更深刻認(rèn)識(shí)與理解。

再如，針對(duì)某些難度較大、不易操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我通常采取多媒體演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，這樣一來(lái)既大大節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間資源，同時(shí)，學(xué)生借助多媒體設(shè)備還能對(duì)這類不易操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)形成更為直觀、形象的認(rèn)識(shí)，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到極大調(diào)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

高中化學(xué)是高中階段學(xué)生的一門重要學(xué)習(xí)科目，其對(duì)學(xué)生的必要性及重要意義不言而喻。因此，高中化學(xué)一線教師必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)興趣與積極性，如此，才能使他們將自身短暫的化學(xué)學(xué)習(xí)沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。如此，要想收獲良好的化學(xué)學(xué)習(xí)效果自然也是易如反掌。

參考文獻(xiàn)：

樓炬濤.簡(jiǎn)論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程，2012（08）.

編輯 李建軍