曲善珍

摘 要：創(chuàng)新是社會發(fā)展的需要，創(chuàng)新意識對于高校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中尋求新的突破具有重要意義。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)需要在校期間學(xué)校給予學(xué)生思維、理論、實(shí)踐上的啟發(fā)、指導(dǎo)和扶持，從而促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；培養(yǎng)

2014年9月11日，國家總理出席第八屆夏季達(dá)沃斯論壇開幕式并發(fā)表“大眾創(chuàng)業(yè)”“萬眾創(chuàng)新”致辭，他指出，創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的不熄引擎，世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定復(fù)蘇要靠創(chuàng)新，中國經(jīng)濟(jì)近年來能夠持續(xù)健康發(fā)展，主要動力也來自改革創(chuàng)新?！度騽?chuàng)業(yè)觀察中國報告》指出：中國的創(chuàng)業(yè)活動十分活躍，其中中國青年是最活躍的創(chuàng)業(yè)力量在當(dāng)前這樣的形勢下職業(yè)院校如何加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不再是少數(shù)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的要求，而應(yīng)該在高校教育中加以規(guī)范化和制度化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高等教育的一個必然趨勢，是擺在老師面前的課題。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機(jī)，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識活動中一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動力，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標(biāo)，培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。

二、高等院校培養(yǎng)“雙師型”人才

國家大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就當(dāng)前形式高校如何開展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。作為高校在師資上培養(yǎng)培訓(xùn)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“雙師型”老師，讓具有高級職業(yè)指導(dǎo)資格的老師給學(xué)生完成此門課程和指導(dǎo)。

三、大力開展各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動

高校要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，就要在校園內(nèi)給學(xué)生營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。

1.積極開展社團(tuán)活動。通過社團(tuán)舉辦一些創(chuàng)業(yè)成功人士的講座，到創(chuàng)業(yè)成功單位實(shí)地參觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

2.校方大力開展大學(xué)生科技活動，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)一批骨干分子發(fā)揮示范作用，通過開展一系列科技競賽提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

3.學(xué)校成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。讓有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生有一個可以實(shí)現(xiàn)的平臺。學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園利用學(xué)校的有利資源，可以大大減低學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門檻，在創(chuàng)業(yè)過程中給予畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)1～2年的跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。讓校方創(chuàng)業(yè)的學(xué)生“扶上馬”，再送一程。有利于學(xué)生早期創(chuàng)業(yè)的成功。

4.利用校企合作的資源，讓學(xué)生與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，切實(shí)提高育人的針對性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目前還處于起步階段，此項(xiàng)教育需要多方的參與和支持，只有在多方的共同努力下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才會取得顯著的效果，高校可以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)出更多的企業(yè)家，從而形成“人人創(chuàng)新”“萬眾創(chuàng)新”的新局面，中國發(fā)展就能再上新水平。

編輯 李建軍