余　佳（貴州省黔西南州普安縣第一中學(xué)）

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高中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生閱讀技巧的對(duì)策

余佳
（貴州省黔西南州普安縣第一中學(xué)）

摘要：在高中英語(yǔ)教學(xué)或考試中，閱讀部分是必不可少的，所占的份額也相當(dāng)大。對(duì)于當(dāng)下中學(xué)生在英語(yǔ)這方面存在的問(wèn)題提出一些對(duì)策，最后提供給廣大教育者一些關(guān)于閱讀方面的解答技巧和建議，希望能夠?qū)λ麄冇兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué)；閱讀技巧；對(duì)策

就目前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)看，英語(yǔ)這種語(yǔ)言在全球人與人之間交流中的應(yīng)用是相當(dāng)廣泛的，起到不可忽視的作用。再回看我國(guó)的教育情況，英語(yǔ)也占據(jù)比較重要的地位。因此，在教育界受到密切的關(guān)注。其中，英語(yǔ)閱讀占據(jù)教學(xué)的重要地位。本文主要對(duì)學(xué)生閱讀技巧的提升提出一些對(duì)策。

一、在教學(xué)中存在至關(guān)重要的問(wèn)題

教學(xué)對(duì)英語(yǔ)閱讀沒(méi)有足夠重視，只是要求在最短的時(shí)間抓到重點(diǎn)，而忽略對(duì)文章句式結(jié)構(gòu)的解讀；閱讀方法還是比較單一的，往往在這方面只是解讀生詞及陌生詞組，最后只能簡(jiǎn)單地結(jié)束。如果在英語(yǔ)閱讀解題中，沒(méi)有一定的條理性、科學(xué)性，那學(xué)生就很難投入其中；由于對(duì)英語(yǔ)普及的觀念不夠重視，教師備課不夠充分，沒(méi)有把大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，往往會(huì)使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性降低；過(guò)分依賴教科書，一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)方法，導(dǎo)致枯燥的學(xué)習(xí)氛圍；就學(xué)生自身情況來(lái)講，英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，推斷能力比較低，也會(huì)影響閱讀能力的提升。

二、提升高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)技巧的相應(yīng)對(duì)策

1.改變英語(yǔ)閱讀的觀念，認(rèn)識(shí)到提升能力的重要作用

首先，當(dāng)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)這方面體會(huì)到閱讀對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升起到比較重要的作用時(shí)，就會(huì)積極投入這一模塊的教學(xué)。然后，教師就會(huì)用心備課，充分理解教學(xué)大綱，明確英語(yǔ)閱讀的重要性。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)在課堂上向?qū)W生表明英語(yǔ)閱讀在學(xué)習(xí)中的分量，這樣就會(huì)使學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面投入更多的精力。

2.重新整理英語(yǔ)閱讀的教學(xué)方法，做到更加適度

既然英語(yǔ)閱讀占有重要的地位，在這方面的教學(xué)效果就會(huì)影響整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)水平。所以更新英語(yǔ)閱讀的教學(xué)模式應(yīng)受到教師的高度重視。例如：學(xué)生在閱讀文章的過(guò)程中，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章，這樣會(huì)對(duì)文章有更加深入的理解。方法、對(duì)策在閱讀中是很重要的，教師可以讓學(xué)生去分析其文體具有什么特點(diǎn)，是記敘還是說(shuō)明等等。在此過(guò)程中，學(xué)生所積累的詞匯量還很多的，如：對(duì)于一些復(fù)合詞“bookshop/store/seller/mark”，可以在閱讀文章時(shí)加以擴(kuò)充，book是“書本、書籍”的意思，shop就是“商場(chǎng)”的意思，結(jié)合起來(lái)“bookshop”就是“書店”，還有一些派生詞“rule”統(tǒng)治，加上后綴“r”就是統(tǒng)治者的意思。這也是學(xué)生在閱讀中擴(kuò)充詞匯的一種教學(xué)方式。

3.英語(yǔ)閱讀教學(xué)氣氛將會(huì)影響學(xué)生的積極性

教學(xué)中，教師起到導(dǎo)演或是主持人的作用，因此，教師要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，多參加這方面的培訓(xùn)，不斷地自我反省，相互討論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)。教師還可以利用教學(xué)設(shè)備，比如現(xiàn)在學(xué)校一般都安裝現(xiàn)代化設(shè)備，可以利用這些設(shè)備為學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，添加有趣的環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

4.為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)閱讀空間

教師應(yīng)該從教科書思維發(fā)散出來(lái)，盡可能在教科書之外的學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的英語(yǔ)閱讀能力，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量。提供開放的閱讀活動(dòng)，形成一種動(dòng)態(tài)性的、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢詮臅r(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容的角度考慮開放式活動(dòng)。

5.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行估測(cè)

學(xué)生的閱讀能力到底達(dá)到了什么程度，學(xué)生自身的重視程度對(duì)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展有重要影響。不全面、不恰當(dāng)?shù)墓罍y(cè)結(jié)果很可能導(dǎo)致學(xué)生誤解自己的能力，憂慮自己的學(xué)習(xí)途徑或者方法不對(duì)。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)變得很消極，最后對(duì)英語(yǔ)完全失去信心。因此，教師在對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，必須做到盡可能全面、平等、恰當(dāng)。只有正確的判斷才可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己在哪一方面存在不足，以便在這些方面下更多的工夫。

還有一些方面影響到教育工作，特別是在教學(xué)方法上。如果教學(xué)方法沒(méi)有得到更好的發(fā)掘和創(chuàng)新，很難在教育方面快速發(fā)展。隨著科技發(fā)展，學(xué)校的教育器材和設(shè)備不斷更新，為教學(xué)提供更多創(chuàng)新模式打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，學(xué)生的英語(yǔ)能力不是短時(shí)間內(nèi)就可以提高的，教師要按照正確的方法耐心育才，而學(xué)生要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，不間斷的訓(xùn)練，才會(huì)達(dá)到理想效果。在此提供的一些對(duì)策希望可以為教育者帶來(lái)一些教學(xué)思考，同時(shí)希望我國(guó)在英語(yǔ)教育方面得到提升。

·編輯杜嫣然