張耀杰

貴州民族大學，貴州　貴陽　550025

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體育游戲在高校體育教學中的應用

張耀杰*1

貴州民族大學，貴州貴陽550025

摘要：學生們在一種放松而又愉快的環(huán)境下學習知識的速度是非?？斓?。因此，在當前的教學模式里，大部分的學校都采用趣味式授課，以便學生能夠更好的去理解所學的內(nèi)容，讓學生們更加的專注認真。在本文當中，我們會探究與分析體育游戲在高校體育教學中的應用，并且提出較好的策略。

關鍵詞：體育游戲；高校；體育教學

隨著體育學科的不斷發(fā)展與進步以及教學方法的改善，讓我們明白了體育游戲的重要性，它不僅能夠讓學生們感到心情愉悅，課程豐富；而且能更好的加強學生們的身體素質(zhì)?？偠灾?，體育游戲在實際當中去應用對學生是非常有利的，學生們可以因此而對體育產(chǎn)生濃烈的興趣，在趣味過程之中不斷的去增強自己的體魄，進而滿足當前時代發(fā)展對人才的需求。

一、體育游戲在高校體育中的作用

(一)培養(yǎng)學生們的興趣

體育老師在授課的過程中，他們所安排的體育游戲是針對每個班的實際情況去編排的。一般來說，所采取的游戲都是貼于生活，實事求是。體育游戲的目的是“鍛煉身體、增強體質(zhì)”。當然，也能培養(yǎng)與提高學生們的興趣與積極性。因為，體育游戲呈現(xiàn)的類型是各種各樣，內(nèi)容相當?shù)呢S富。能夠鍛煉他們的動手、動腦能力，同時，還有助于增強學生們的身心健康。

(二)增強體質(zhì)

體育課的目的本來就是為了增強學生們的體制，雖然教師們在上體育課的時候會采取游戲的這種方式，但都是秉承以“體育為主，游戲為輔”的原則。通過反復的游戲操作和練習，來讓學生們對體育課當中的知識有一定的了解與熟知。這樣不僅能全面的提高他們的能力，而且也能達到鍛煉的效果。

(三)提高學生們的應變能力

在做體育游戲時，有些活動具有非常強的靈活性，需要學生們合理運用應急方法，從而去解決游戲中出現(xiàn)的問題。

二、體育游戲在高校體育教學中的運用

(一)做準備活動是體育課程的開頭

如今，在各大高校當中，體育課大部分都是由做準備活動拉開了帷幕。準備活動能夠很好的讓學生們集中注意力，同時也是為做體育游戲作了鋪墊。做準備活動是體育課的首要前提，同時也是激發(fā)學生們興趣的必要環(huán)節(jié)。體育本身就帶有劇烈活動的一部分，恰恰在體育課的開始，學生們做準備活動，能夠拉伸并且活動筋骨，有利于劇烈活動的開展。

(二)體育游戲運用于許多活動之中

學校設置體育這門學科的目的是為了讓學生們強身健體，豐富學生們的實踐閱歷。采用體育游戲不僅能夠達到鍛煉的目的，同時也能提高學生們的興趣，以此來激發(fā)他們對生命的熱愛，更深的一步去認知運動的本質(zhì)。

體育游戲中采取了許多技巧，要想在游戲中收獲更多的東西，就必須去深入的了解與認識這種技能。因此，在體育課時，任課老師都會通過一個游戲來反復的訓練學生們，讓學生們更好的掌握這種應變技能。

(三)體育游戲貫穿于活動的每一個環(huán)節(jié)

學校舉辦的每一個活動，幾乎都采取了做游戲這種方式來激發(fā)人們的興趣，調(diào)動人們的情緒。尤其是每年當中，學校都會舉辦各種各樣的運動會，在運動會當中，會設置許多與體育掛鉤的游戲。在前面部分已經(jīng)提到，體育游戲能夠呈現(xiàn)以健康有趣，自由放松的狀態(tài)。主要的目的是讓各位成員有一個愉悅的心情。再次，是鍛煉學生們的身體。然而，體育游戲不僅能夠增強他們的應變能力，而且也能讓學生們擁有一個良好的心態(tài)。通常我們會發(fā)現(xiàn)，學生們在單一的理論課程中大部分都是非常緊張的，學習起來很吃力。如果我們將體育游戲運用在理論課程之中，就能讓學生們保持一顆良好的心態(tài)，放松而又自由的狀態(tài)去學習是最佳狀態(tài)。

三、高校體育教學運用體育游戲應該秉承原則

體育游戲是高校體育教學中不可分割的部分，但體育游戲的運用要切合實際，在提有游戲的運用中要有針對性，才能充分發(fā)揮體育游戲的作用。在教學運用中應注意以下幾個問題：

(一)體育游戲要堅持以"一切以實際出發(fā)"的宗旨

體育游戲的最終目的是為體育教學服務，所以體育游戲所采取的內(nèi)容的選擇一定要實事求是，緊扣教材上的內(nèi)容。任課老師應該根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容采取相應的體育游戲，來調(diào)動學生們的積極性，從而達到教學目標。最好的教學方式，不是單一的講理論，而是把理論與游戲相結(jié)合，這樣才能讓每個學生更好的掌握課程內(nèi)容。當然，上課的場地與體育游戲有很大關聯(lián)的。因此，教師要選好場地，這樣才能更好的上課。

(二)體育游戲要堅持以科學為主的原則

體育游戲結(jié)構的組織要考慮學生知識、技能、身體素質(zhì)等的差異，按照循序漸進、由淺入深、由易到難的原則，并區(qū)別對待不同性別、不同年齡的學生，游戲進行時要密切觀察學生生理和心理的變化，掌握好體育游戲的運動量和強度。

(三)體育游戲中要注重秩序

組織性和紀律性是體育游戲順利開展的保證。在開展體育游戲的過程中，老師們要監(jiān)督學生們，要求他們保持安靜。既要讓他們放松，又要讓他們有一定的緊張感，體育游戲才能順利進行。監(jiān)督好每個學生，防止安全問題的出現(xiàn)。

(四)體育游戲應注重評價和總結(jié)

每一個活動的最后都應該進行總結(jié)和評價，這樣才能找出其中的問題，便以解決。評價過后，教師們應找出問題的所在，教師們進行開會研討，制定出另一套方案去解決問題。

四、總結(jié)

在許多高校的教學當中，采取合理的體育游戲貫穿其中，能夠很好的調(diào)動學生們的積極性。其次，體育游戲的實施，能夠讓學生們更好的掌握理論知識，進一步的理解體育課的意義。體育游戲應該堅持實事求是的原則，在傳統(tǒng)的教學模式上進一步的創(chuàng)新。采取游戲的方式去教學，能讓整個教學看起來非常具有活力與說服力。提高了體育教學的娛樂性，又保持了其健身性，對高校體育教學具有顯著的提高作用。高校要高度重視體育游戲的開展和開拓，加大創(chuàng)編力度，以促進高校體育教學的進一步發(fā)展。

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*作者簡介：張耀杰，貴州民族大學，體育場經(jīng)營與管理專業(yè)碩士研究生，研究方向：網(wǎng)球羽毛球教學與訓練。

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)09-0094-01