張萍安

（江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學校，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

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新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學探討

張萍安

（江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學校，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

【摘要】在新課程背景下，基礎教育逐漸向全面素質教育過渡。音樂欣賞，可以有效提高學生對音樂的興趣，還可以培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的精神。本文主要探討在新課程背景下如何實現(xiàn)對初中音樂欣賞實現(xiàn)有效性教學，希望可以起到拋磚引玉的效果。

【關鍵詞】新課程背景；初中音樂欣賞；有效性教學

音樂欣賞是初中音樂教學的重要組成部分。在優(yōu)美的旋律中，學生可以清楚感受到音樂的魅力，與作者產(chǎn)生強烈共鳴的同時，更能在其中體味到生活的深層含義。素質教育提倡學生德、智、體、美協(xié)調發(fā)展，作為其中重要內容的音樂欣賞也在新課程背景下逐漸被重視起來。要想實現(xiàn)初中音樂欣賞的有效性教學，教師和學生以及家長必須共同努力，下面從幾個不同的方面來闡述初中音樂欣賞如何才能實現(xiàn)有效性教學:

一、選擇適合的欣賞教材，提高學生的興趣

教材的選擇對初中音樂欣賞的質量有很大的影響作用。初中生對于音樂有了一定的鑒賞力，但是對于一些深奧的作品還不能完全體味。而且，受傳統(tǒng)觀念的影響，很多學生覺得學習音樂就是浪費學習的時間，對音樂欣賞的興致不高。對此，音樂老師要循序漸進，從培養(yǎng)學生對音樂欣賞的興趣開始，慢慢提高學生音樂欣賞的能力。初期選擇一些歡快的音樂作品，讓學生可以徜徉在美妙的音樂中，建立對音樂學習的興趣。隨后，教師要帶領欣賞學生學習不同民族的不同音樂，讓學生建立基礎的音樂欣賞能力。在學生有了基礎能力后，教師可選擇一些較有難度的教材，在課堂上與學生一起剖析，全面提高學生的理解和欣賞能力。

經(jīng)過小學時期以后，學生的音樂欣賞能力已經(jīng)有所提高，社會經(jīng)驗的逐漸積累，學生可以更好地理解生活。對此，在音樂欣賞的教學中，教師在選擇教學材料時，要根據(jù)學生現(xiàn)有的欣賞水平，選擇一些稍有難度的作品，讓學生可以更好提高。而且，不同學生對于不同的音樂類型感興趣，教師在選擇音樂教材時要綜合學生的興趣，選擇一些特征鮮明，學生感興趣且容易理解的音樂作品供學生欣賞學習，這樣學生在興趣的指引下會在課堂上集中更多的注意力，學校效果也可以有明顯的改善。

二、豐富課堂內容，讓學生充分參與

傳統(tǒng)意義上，音樂欣賞只是用耳朵傾聽，不能充分調動學生的所有感官。對此，新課程背景下的音樂欣賞課堂，提出了豐富課堂內容的內容。讓學生充分參加音樂欣賞，調用所有感官去深入音樂欣賞的過程，讓學生全身心地投入，這樣不僅可以有效提高學生音樂欣賞的能力，也能鍛煉學生聽說學唱各方面的能力，讓學生的綜合能力有一個實質的提高。在音樂欣賞課堂上，教師要組織學生對優(yōu)秀音樂作品進行欣賞，對于一些稍微簡單的作品，教師要帶領學生進行學習，讓他們在學習演唱中加深領悟，感悟作品中的情感和精神。另外，對于一些故事情節(jié)較為多的音樂作品，教師可組織多媒體教學，讓學生觀看一些影視作品，讓學生可以具體感受音樂作品的魅力，進一步提高自己的音樂欣賞能力。為了激發(fā)學生的興趣，讓學生全身心投入音樂的學習，教師也可以采取音樂劇的方式，鼓勵學生自主演繹音樂，在學習音樂劇的過程中不斷進步，不僅提高學生的合作能力，也能讓學生對于音樂的理解力進一步提高。

音樂欣賞教學，教師不能一直只讓學生傾聽優(yōu)美的音樂，這樣即使音樂作品再好，在單調的課堂活動中學生也很有可能失去學習的興趣。而且，傾聽只是調用了學生的聽力感官，學生無法全身心投入音樂，與作者難以達到共鳴，音樂欣賞能力也不會顯著提高。所以，豐富課堂內容，對于提高學生興趣和提高音樂欣賞的教學質量有很大的促進。

三、建立競爭課堂，讓小組合作在較量中不斷進步

音樂欣賞是一門的輕松的課堂，學生在輕松的氛圍下容易放松警惕，學習效果難以得到實質的提高。對此，教師可以創(chuàng)造一些競爭力，在學生在壓力下更好進步。同時，教師也要加強學生的合作，讓學生的合作能力進一步提高。競爭和合作能夠有效鍛煉學生能力，讓學生的學習能力有一個很大的提升。要想真正提高學生的學習熱情，教師可以開創(chuàng)一個合作競爭型課堂，讓學生在合作中競爭，在競爭中進步。這種學習模式不僅可以應用于與音樂欣賞課堂，其他課程也可以適當使用。教師要合理建立學習小組，利用學生對于勝利的渴望，通過小組跟小組間的競爭，有效提高小組合作的效率。建立健全獎懲制度，開創(chuàng)一個競爭課堂，有獎有罰，讓小組合作真正落實，不再流于表面。加強對小組整體和各個成員的評價，選出最佳小組和最佳小組成員，鼓勵學生們向他們學習，不斷提高。在建立競爭課堂的同時，對稍落后的同學，老師要給予足夠的鼓勵，讓他們看到自己的進步，增強他們繼續(xù)學習的信心，對于暫時領先的同學，老師要給予鞭策，指出他們的不足，刺激他們更快進步，讓他們不至于驕傲自滿?？傊偁幷n堂并不是為了分出誰勝誰負，它的目的是讓學生明確自己的優(yōu)缺點，學他人之長，補自己之短，不斷進步。在競爭與合作中，學生的音樂欣賞能力就能進一步提高。

四、小結

音樂欣賞可以有效提高學生的理解能力，開發(fā)發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生熱愛生活的精神。所以，提高初中音樂教學的質量，實現(xiàn)有效性教學，是初中音樂教學的出路。對此，教師要結合學生的實際學習能力，選擇適合的教材，豐富課堂內容，在學生在競爭與合作的教學模式中不斷提高音樂欣賞的能力。教師要及時了解學生的近況，根據(jù)變化調整自己的教學模式，讓音樂欣賞的教學質量不斷提高。

參考文獻

[1]劉焱.欣賞教學在音樂教育中的地位和作用[J].北方音樂,2012 (11).

[2]周斌.對如何提高初中音樂教學有效性方法的探討[J].試題與研究(教學論壇),2014(25).