張萍安

（江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

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新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)探討

張萍安

（江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

【摘要】在新課程背景下，基礎(chǔ)教育逐漸向全面素質(zhì)教育過渡。音樂欣賞，可以有效提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神。本文主要探討在新課程背景下如何實(shí)現(xiàn)對(duì)初中音樂欣賞實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，希望可以起到拋磚引玉的效果。

【關(guān)鍵詞】新課程背景；初中音樂欣賞；有效性教學(xué)

音樂欣賞是初中音樂教學(xué)的重要組成部分。在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生可以清楚感受到音樂的魅力，與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的同時(shí)，更能在其中體味到生活的深層含義。素質(zhì)教育提倡學(xué)生德、智、體、美協(xié)調(diào)發(fā)展，作為其中重要內(nèi)容的音樂欣賞也在新課程背景下逐漸被重視起來。要想實(shí)現(xiàn)初中音樂欣賞的有效性教學(xué)，教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)必須共同努力，下面從幾個(gè)不同的方面來闡述初中音樂欣賞如何才能實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué):

一、選擇適合的欣賞教材，提高學(xué)生的興趣

教材的選擇對(duì)初中音樂欣賞的質(zhì)量有很大的影響作用。初中生對(duì)于音樂有了一定的鑒賞力，但是對(duì)于一些深?yuàn)W的作品還不能完全體味。而且，受傳統(tǒng)觀念的影響，很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)音樂就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)音樂欣賞的興致不高。對(duì)此，音樂老師要循序漸進(jìn)，從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣開始，慢慢提高學(xué)生音樂欣賞的能力。初期選擇一些歡快的音樂作品，讓學(xué)生可以徜徉在美妙的音樂中，建立對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。隨后，教師要帶領(lǐng)欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)不同民族的不同音樂，讓學(xué)生建立基礎(chǔ)的音樂欣賞能力。在學(xué)生有了基礎(chǔ)能力后，教師可選擇一些較有難度的教材，在課堂上與學(xué)生一起剖析，全面提高學(xué)生的理解和欣賞能力。

經(jīng)過小學(xué)時(shí)期以后，學(xué)生的音樂欣賞能力已經(jīng)有所提高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累，學(xué)生可以更好地理解生活。對(duì)此，在音樂欣賞的教學(xué)中，教師在選擇教學(xué)材料時(shí)，要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的欣賞水平，選擇一些稍有難度的作品，讓學(xué)生可以更好提高。而且，不同學(xué)生對(duì)于不同的音樂類型感興趣，教師在選擇音樂教材時(shí)要綜合學(xué)生的興趣，選擇一些特征鮮明，學(xué)生感興趣且容易理解的音樂作品供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在興趣的指引下會(huì)在課堂上集中更多的注意力，學(xué)校效果也可以有明顯的改善。

二、豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生充分參與

傳統(tǒng)意義上，音樂欣賞只是用耳朵傾聽，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官。對(duì)此，新課程背景下的音樂欣賞課堂，提出了豐富課堂內(nèi)容的內(nèi)容。讓學(xué)生充分參加音樂欣賞，調(diào)用所有感官去深入音樂欣賞的過程，讓學(xué)生全身心地投入，這樣不僅可以有效提高學(xué)生音樂欣賞的能力，也能鍛煉學(xué)生聽說學(xué)唱各方面的能力，讓學(xué)生的綜合能力有一個(gè)實(shí)質(zhì)的提高。在音樂欣賞課堂上，教師要組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀音樂作品進(jìn)行欣賞，對(duì)于一些稍微簡(jiǎn)單的作品，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)演唱中加深領(lǐng)悟，感悟作品中的情感和精神。另外，對(duì)于一些故事情節(jié)較為多的音樂作品，教師可組織多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀看一些影視作品，讓學(xué)生可以具體感受音樂作品的魅力，進(jìn)一步提高自己的音樂欣賞能力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心投入音樂的學(xué)習(xí)，教師也可以采取音樂劇的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主演繹音樂，在學(xué)習(xí)音樂劇的過程中不斷進(jìn)步，不僅提高學(xué)生的合作能力，也能讓學(xué)生對(duì)于音樂的理解力進(jìn)一步提高。

音樂欣賞教學(xué)，教師不能一直只讓學(xué)生傾聽優(yōu)美的音樂，這樣即使音樂作品再好，在單調(diào)的課堂活動(dòng)中學(xué)生也很有可能失去學(xué)習(xí)的興趣。而且，傾聽只是調(diào)用了學(xué)生的聽力感官，學(xué)生無(wú)法全身心投入音樂，與作者難以達(dá)到共鳴，音樂欣賞能力也不會(huì)顯著提高。所以，豐富課堂內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生興趣和提高音樂欣賞的教學(xué)質(zhì)量有很大的促進(jìn)。

三、建立競(jìng)爭(zhēng)課堂，讓小組合作在較量中不斷進(jìn)步

音樂欣賞是一門的輕松的課堂，學(xué)生在輕松的氛圍下容易放松警惕，學(xué)習(xí)效果難以得到實(shí)質(zhì)的提高。對(duì)此，教師可以創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)力，在學(xué)生在壓力下更好進(jìn)步。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)學(xué)生的合作，讓學(xué)生的合作能力進(jìn)一步提高。競(jìng)爭(zhēng)和合作能夠有效鍛煉學(xué)生能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一個(gè)很大的提升。要想真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以開創(chuàng)一個(gè)合作競(jìng)爭(zhēng)型課堂，讓學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)模式不僅可以應(yīng)用于與音樂欣賞課堂，其他課程也可以適當(dāng)使用。教師要合理建立學(xué)習(xí)小組，利用學(xué)生對(duì)于勝利的渴望，通過小組跟小組間的競(jìng)爭(zhēng)，有效提高小組合作的效率。建立健全獎(jiǎng)懲制度，開創(chuàng)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)課堂，有獎(jiǎng)有罰，讓小組合作真正落實(shí)，不再流于表面。加強(qiáng)對(duì)小組整體和各個(gè)成員的評(píng)價(jià)，選出最佳小組和最佳小組成員，鼓勵(lì)學(xué)生們向他們學(xué)習(xí)，不斷提高。在建立競(jìng)爭(zhēng)課堂的同時(shí)，對(duì)稍落后的同學(xué)，老師要給予足夠的鼓勵(lì)，讓他們看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)于暫時(shí)領(lǐng)先的同學(xué)，老師要給予鞭策，指出他們的不足，刺激他們更快進(jìn)步，讓他們不至于驕傲自滿?？傊?jìng)爭(zhēng)課堂并不是為了分出誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，它的目的是讓學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，不斷進(jìn)步。在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，學(xué)生的音樂欣賞能力就能進(jìn)一步提高。

四、小結(jié)

音樂欣賞可以有效提高學(xué)生的理解能力，開發(fā)發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的精神。所以，提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，是初中音樂教學(xué)的出路。對(duì)此，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，選擇適合的教材，豐富課堂內(nèi)容，在學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作的教學(xué)模式中不斷提高音樂欣賞的能力。教師要及時(shí)了解學(xué)生的近況，根據(jù)變化調(diào)整自己的教學(xué)模式，讓音樂欣賞的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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