蔡麗麗

摘 要：數(shù)學是學生必修的一門基礎(chǔ)課程，在新課程背景下，小學數(shù)學教學被納入教學重點之列。本文就介紹了新課程背景下小學數(shù)學教學的意義、教學的現(xiàn)狀以及小學數(shù)學教育的建設(shè)方針，給教師的教學提出了一些建議，希望在全社會的共同配合之下，小學數(shù)學教育能夠得到迅猛的發(fā)展，為國家培育更多專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：新課程背景；小學教育；數(shù)學

1.新課程背景下小學數(shù)學教育的意義

（1）培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣。將數(shù)學與生活緊密結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并利用數(shù)學知識進行解決，能夠使同學在寓學于用中對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。濃厚的興趣可以使人的大腦活躍，更好地接受知識，誘發(fā)學習動機，使學生更集中地投入學習中。

（2）培養(yǎng)學生解決數(shù)學的能力。數(shù)學家波利亞說過，教師的責任是盡其可能來發(fā)展學生解決問題的能力。在數(shù)學教學中融入實際事例和學生已有知識，使他們對原型加以分析、抽象和概括，從而形成對數(shù)學應(yīng)用的認識，這樣人人都能樂于數(shù)學的學習，就提高了同學們應(yīng)用數(shù)學解決問題的能力。

（3）培養(yǎng)學生多元化的思維方式。數(shù)學老師在教學過程中要從多個角度讓學生理解學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生多元化思維能力。數(shù)學知識本身就重要，但更重要的是數(shù)學思想對人的思維的影響。數(shù)學的學習可以培養(yǎng)學生有序思維、發(fā)散思維、分析比較能力、概括能力和抽象能力，等等。

2.新課程背景下小學數(shù)學教育教學的不足

（1）教學觀念較落后。在實行新課改之后，很多小學數(shù)學教師還停留在原來的教學模式中。雖然新課標改革要求教師教學要以人為本，要全面加強學生的綜合學習的素質(zhì)，但數(shù)學教師設(shè)定的教學內(nèi)容卻沒有及時改變，忽略了學生的基本素質(zhì)教育。還有些學校用學生成績來判斷教師的水平，這種狀況難以適應(yīng)新課改要求，小學數(shù)學教學管理觀念亟待更新。

（2）師資力量較弱。在新課程要求下，小學數(shù)學教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學教學的實際問題對自身的管理模式進行調(diào)整更新。但是目前為止，很多學校數(shù)學教學的管理者都是由普通小學教師兼任的，他們?nèi)狈虒W管理的工作經(jīng)驗，難以適應(yīng)新課改的發(fā)展。

（3）管理目標不明確。新課程的背景下，數(shù)學教學管理者都在摸索著新的數(shù)學教育模式，但是沒有明確的教學目標，盲目地進行傳統(tǒng)數(shù)學教學管理的改革，只會使教學效果適得其反，從而導致了小學數(shù)學教學管理工作效率低下。

3.新課程背景下小學數(shù)學教育方案

（1）加強數(shù)學教學內(nèi)容生活化建設(shè)。我們學習知識的最終目的是為了能夠?qū)⑺鶎W知識與實際緊密結(jié)合起來，解決生活中的各種問題。在數(shù)學教學的過程中，教師應(yīng)該豐富日常的教學內(nèi)容，告別單純的數(shù)字和公式化教學。一是在準備課程時應(yīng)該盡量將概念性知識與實際生活問題相結(jié)合。很多孩子在受教育過程中將知識與生活完全分離開來，盡管學習能力和記憶力都很強，學習成績較高，但對知識的運用很不理想。二是教師應(yīng)該深入學生生活，從生活中深入挖掘數(shù)學元素來引導同學的思路，使數(shù)學知識進一步融入生活，這樣孩子們才能夠充分運用學到的數(shù)學知識來解決生活問題。

（2）用簡單的生活元素代替復雜的知識。教師在講課過程中要將一些簡單的生活元素融入課堂的學習中，以便同學對復雜知識的掌握和理解。一是教師應(yīng)該積極搜集生活中常見卻沒有引起學生注意的各類素材，應(yīng)用到講課中。二是將課堂上講解的知識進行課后延伸，這不僅豐富了孩子的課后時間，還擴散了學生的思維，使孩子們在實踐中進行學習，更好地理解、運用所學的數(shù)學知識。

（3）從學生的思維入手開展數(shù)學教學。在數(shù)學教學中，教師要從學生的思維模式出發(fā)，摒棄教學過程中復雜的教學手段，展開多元化的教學，來達到更高水平的教學。教師要清楚地知道同學在學習過程中難以掌握的重點和難點，并對學生進行針對性的輔導，運用多元化的教學方法來完成教學任務(wù)。

小學數(shù)學教育為孩子未來的數(shù)學學習奠定了學習基礎(chǔ)，所以這個階段的教育至關(guān)重要。在新課程背景下，小學數(shù)學教育克服著傳統(tǒng)教育的不足，寓教育于生活，使學生將知識與生活更好地結(jié)合，做到學有所用、學以致用。

參考文獻：

[1]陳 立.新課程改革背景下小學數(shù)學有效教學優(yōu)化分析[J].學周刊，2015（32）.

[2]冷亞娟.新課程背景下小學數(shù)學課堂教學的有效性策略[J].中國校外教育，2015（8）.