談旭

摘 要：近年來，在“快樂教育”和“健康第一”等思想的指導下，學生的興趣和感受在體育教學過程中越來越被重視。體育游戲是中學體育教育的重要內(nèi)容之一，同時也是體育訓練教學中重要且有效的教學方法之一。基于中學生正處于特殊的生理心理階段，中學體育教師合理地運用好體育游戲，不僅有助于學生增強體質(zhì)、陶冶性情，還能提升學生參與體育課的積極性，培養(yǎng)其興趣，并促使其形成終身體育的意識。

關鍵詞：體育游戲；趣味性；合作精神；快樂課堂

體育游戲不僅能促進學生掌握和提高體育運動的技術技能，增強體質(zhì)，而且能促進學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的堅毅、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。由于體育游戲豐富多彩、形式多樣、生動活潑，其能充分調(diào)動學生學習體育相關知識和技能的積極性，所以體育游戲受到學生的喜愛及體育教師的重視。本文綜合探討了體育游戲的特點、作用及運用，為中學體育教學的實踐提供參考建議。

一、體育游戲的特點

1.教育性強

體育游戲具有一定的教育作用。其不僅能使參與者鍛煉身體，提升其審美能力，還能培養(yǎng)其團結(jié)奮斗的意志和良好的思想品德。學生通過積極參與體育游戲，能在體育游戲中學到團隊合作、競爭、遵守游戲規(guī)則等。因此，體育教師可以采用體育游戲的教學方式間接地教育學生。

2.趣味性強

體育游戲輕松活潑、豐富多彩、趣味性強。在中學體育教學過程中，教師適當?shù)卮┎弩w育游戲，可以改變傳統(tǒng)課堂的枯燥乏味，避免學生產(chǎn)生厭倦或反感的情緒，從而激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

3.普及性強

體育游戲具有一定的普及性，如拔河、“推小車”等。體育游戲不僅只在體育教學中能夠應用，在現(xiàn)實生活中也不斷普及，被大家所熟知。體育游戲被廣泛地應用在體育教學及社會娛樂等方面。

二、體育游戲的作用

1.全面發(fā)展學生身體素質(zhì)

學生通過體育游戲的教學活動，能很好地掌握跳、跑、投、爬越、攀登、搬運等身體基本運動能力和實際活動技能。學生在參與體育游戲的過程中，其各器官、肌肉群和系統(tǒng)都能得到必要活動，有利于學生的生長發(fā)育。同時，體育游戲可以全面發(fā)展學生的力量、速度、耐力和靈敏度等身體素質(zhì)。

2.激發(fā)學生的學習興趣及掌握正確動作

傳統(tǒng)體育教學方法枯燥乏味，學生在鍛煉的過程中易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術不易被學生掌握。而體育游戲教學形式活潑，內(nèi)容新穎，且具有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂，能很好地消除身體鍛煉過程中易產(chǎn)生的疲勞感。教師應創(chuàng)編出新穎的游戲方法，吸引學生的好奇心，培養(yǎng)學生的判斷反應能力，提高其動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和發(fā)展耐力，建立正確動作的概念及形象，幫助學生鞏固已掌握的動作，同時改進錯誤動作。

3.培養(yǎng)學生的合作精神

體育游戲是指在一定規(guī)則的約束下通過身體運動方式進行的一種娛樂項目。在體育游戲活動中，學生通過模仿各種角色，從而學會處理各種人際關系，并遵守社會規(guī)范，逐步適應社會生活。體育游戲中蘊含著豐富的集體及合作的教育內(nèi)容，能讓學生學習認識社會及自己。如在游戲“貼燒餅”“集體過障礙”“拉網(wǎng)捕魚”等教學過程中，學生能體會到合作的快樂，這對培養(yǎng)學生的集體主義精神有著顯著作用。

三、體育游戲的運用

1.在準備活動中的運用

在傳統(tǒng)的體育教學課堂的準備活動中，教師一般組織學生進行定位操、小步慢跑等教學。由于其使用頻繁，學生感覺缺乏新穎刺激，因此會直接影響課堂氣氛和學生上課的積極性?；跍蕚浠顒拥哪康募靶再|(zhì)，體育教師可以選擇有針對性和趣味性的體育游戲來替代機械的體操和慢跑等，在游戲的組織安排上適當?shù)剡M行創(chuàng)新，如可以把基本體操嘗試編入“跟我做”等游戲環(huán)節(jié)中，讓學生通過體育游戲輕松地活動全身部位，從而達到準備活動效果，為后面的基本體育技術的教學做好準備。

2.在基本技術教學中的運用

在體育教學過程中，教師可以選擇一些以基本技術技能為素材的體育游戲，從而在體育游戲中鞏固動作技能。如在教學田徑中的彎道跑技術時，為打好彎道跑技術的基礎，教師可以在準備活動中組織各種圓形跑的體育游戲項目，還可在基本技術教學過程中選用和創(chuàng)編一些圓形跑、弧形跑游戲活動，用以鞏固和提高學生的彎道跑技術。又如在籃球運球技術的教學中，教師可以選用運球中“保護及破壞”游戲，即學生每人一球，在規(guī)定的活動范圍內(nèi)運球時可以主動破壞別人的球，并且保護好自己的球不被他人破壞。這種體育游戲的運用增加了趣味性，加大了難度系數(shù)，并有效地鞏固和提升了學生的運球技術和控球能力。體育游戲運用于基本技術教學中要注意其運用的時機。

3.在教學整理階段中的運用

在教學整理階段，教師合理運用體育游戲，能使學生從較活躍的狀態(tài)順利過渡到較安靜狀態(tài)，促使學生的身體盡快恢復到正常狀態(tài)。在此期間，體育游戲應該是輕松的，以使學生的機能得到很好的恢復為目的。

總之，體育游戲其本身不是目的。通過游戲的內(nèi)容及形式，教師合理地選擇、安排體育游戲，并組織好課堂教學，這樣才能發(fā)揮好游戲在體育教學中的積極作用。通過體育游戲，感受快樂課堂。

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編輯 李建軍