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        培養(yǎng)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語的興趣

        2016-01-27 13:13:54戴明珊
        新課程·上旬 2015年12期
        關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)英語提高能力培養(yǎng)興趣

        戴明珊

        摘 要:在社會不斷發(fā)展進(jìn)步的今天,城鄉(xiāng)之間的物質(zhì)差異雖然逐步縮小,但文化差異仍客觀存在,農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和知識水平并沒有得到提高。從農(nóng)村小學(xué)教育實際情況出發(fā),結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗淺談如何用多種激勵機(jī)制來激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)其自信心,縮短與市區(qū)孩子的差距,不斷提高農(nóng)村學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)英語的信心。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)英語;培養(yǎng)興趣;提高能力

        英語教學(xué)作為一門語言教學(xué),對現(xiàn)在的學(xué)生是至關(guān)重要的,與漢語言教學(xué)有很大的差異,學(xué)校教學(xué)方面軟硬件不夠完善,尤其是在農(nóng)村更是相對落后,日常交流氛圍有限,英語環(huán)境較少甚至沒有,家長不夠重視,不能夠及時輔導(dǎo)或者幫助孩子養(yǎng)成好的英語習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)找不到好方法,重視程度不夠等。尤其是農(nóng)村學(xué)生,在起跑線上就落后于城市學(xué)生,我作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師面對如此現(xiàn)狀,倍感重任在肩。城鄉(xiāng)之間的差距是客觀存在的,以個人力量無法改變,我們所能做的就是如何有效地改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)方式,首先從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合農(nóng)村實際不斷變換教學(xué)方式,以此提高他們學(xué)習(xí)英語的成績。

        一、情境教學(xué),引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生對英語產(chǎn)生興奮點(diǎn)

        英語是一門較新的學(xué)科,農(nóng)村學(xué)生在剛開始接觸它時,總感覺非常新鮮充滿好奇,這正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要契機(jī)。低年級小學(xué)生的好奇心極強(qiáng),對陌生事物的好奇心能激起他們對外語的興趣,因此如何設(shè)計第一堂英語課非常重要,將影響到以后整個英語教學(xué)的效果。針對小學(xué)生的特性,結(jié)合實際情況,我采用了真實情境教學(xué)的方式。

        1.經(jīng)常出示一些他們常見的上面標(biāo)有簡單英語的實物,展示給他們看,如教室的墻上標(biāo)有“wall”,喝的水上標(biāo)有“water”等。

        2.教一些他們常用的、感興趣的單詞:如爸爸、媽媽、是、不、來、去、玩耍等。

        3.借助手勢動作記憶單詞:如“請”“早上好”“再見”“謝謝”等。這些都能讓孩子們發(fā)現(xiàn),其實英語離生活很近,而且能夠很快學(xué)會,讓他們心情愉快地走進(jìn)英語學(xué)習(xí)課程,從而增強(qiáng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們更好地接受英語知識,提高能力水平。

        二、運(yùn)用多樣的教學(xué)手法創(chuàng)造愉快的課堂氛圍

        1.自編一些順口溜進(jìn)行熱身活動。易于熟記單詞和句子,而且促進(jìn)了他們興趣的培養(yǎng)。

        2.適當(dāng)時機(jī)利用鼓勵語言營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)某個學(xué)生回答問題后,回答正確組織學(xué)生一起說“Good”“Very good”,回答不正確說“Come on”,這既激勵了學(xué)生,也活躍了課堂氣氛,還加深了學(xué)生對單詞的記憶。

        3.利用現(xiàn)有資源深入生活。雖然農(nóng)村在教學(xué)設(shè)備上落后,一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段很難實施,但我們有自己的優(yōu)勢,生物資源豐富,在學(xué)生的真實體驗中學(xué)習(xí)。在這樣真實的情景中英語教學(xué)變得直觀形象,而且又能融入生活,符合新課程標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更具趣味性和實效性。

        4.發(fā)展多元化教學(xué)模式,不斷學(xué)習(xí),提高自身水平。作為一名小學(xué)英語教師,應(yīng)該吸取音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科的長處。它們具有趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),可以使英語學(xué)習(xí)過程擺脫枯燥乏味,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

        在音樂方面,多接觸和學(xué)習(xí)相關(guān)的英語歌曲。讓學(xué)生在快樂的歌唱中自然而然地熟悉英語。在體育比賽中,可以讓孩子們把鼓勵的話語適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換成英語。在美術(shù)方面,多開展美麗單詞卡的制作活動,寓教于樂。

        5.讓學(xué)生互動學(xué)習(xí),激勵進(jìn)步,要適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行互動式學(xué)習(xí),將不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生分成幾個組,互相提問,學(xué)生之間進(jìn)行評判,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)單詞,使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和英語水平得到提高。

        三、創(chuàng)造校園英語文化氛圍,讓孩子們敢于開口說英文

        學(xué)習(xí)英語最重要的是氛圍。在農(nóng)村,孩子們的英語學(xué)習(xí)時間只有課堂的四十分鐘。其他的時間幾乎都是在用中文交流,用英語交談可謂少之又少,甚至沒有。所以,為了使學(xué)生能更多地接觸英語,我們必須營造校園英語文化氛圍,讓孩子們感覺到英語氛圍,英語教學(xué)就在身邊。

        1.在教室或?qū)嬍覂?nèi)貼上一些警戒語?!癇e quiet”“Keep clean”“Lets clean”等等。讓學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫英文的作息時間表“Time table”。

        2.在教室外,也要讓學(xué)生感覺到英語氛圍。在校園各處插上中英文標(biāo)牌,師生室外見面打招呼或者互相問候、聊天等等,讓學(xué)生感覺到英語無處不在。

        總之,提高農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,必須根據(jù)地方特點(diǎn)和小學(xué)生的性格特征聯(lián)系生活實際,采用多種教學(xué)手段創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取,并讓家長也能重視起來,共同創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍,從而充分激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高其自信心,提高整個英語的教學(xué)質(zhì)量。這是一項困難重重、光榮而艱巨的使命,我們作為農(nóng)村教師,有責(zé)任把它做好,為教育事業(yè)和祖國的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        朱瑾.如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣[J].科教文匯:中旬刊,2011(08).

        編輯 李建軍

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