胡蝶 陳偉禎

【摘 要】在高職院校學(xué)習(xí)是不少學(xué)生步入社會前的最后一環(huán)，也是學(xué)生形成人生觀、世界觀、價值觀的重要時期，在這一時期的英語教學(xué)不僅負(fù)有傳道授業(yè)之職，更需幫助學(xué)生提高自身情感表達能力以及形成完整的邏輯思維模式。英語寫作是實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的重要方式，然而部分英語教學(xué)工作者在進行寫作訓(xùn)練時卻有抓小放大之嫌。本文就如何高效地開展英語寫作訓(xùn)練進行分析。

【關(guān)鍵詞】高職英語 ? ?寫作訓(xùn)練 ? ?明確方向 ? ?梳理邏輯 ? ? 把握材料

語言不僅是人們進行日常交流、表達自身情感的工具，更是梳理自身思想、展示邏輯思維的橋梁。高職院校的學(xué)生正處于步入社會前的最后一個階段，是形成自己的人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵時期，在這一時期，英語教學(xué)不僅負(fù)有向?qū)W生們傳授知識之責(zé)，更重要的是要讓學(xué)生們熟練掌握這一語言工具，來提高自身情感表達能力以及形成完整的邏輯思維模式。而英語寫作，則是實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的重要方法，明確寫作訓(xùn)練方向與要點，能夠幫助學(xué)生事半功倍更好地掌握語言工具。但不少教師在進行寫作教學(xué)時，過于注重?fù)讣?xì)節(jié)、酌字句，著眼于細(xì)微，而不知已是“身在此山中”矣。在此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就如何快速高效地提升學(xué)生的英語寫作能力談幾點意見。

一、明確方向，以正確的世界觀引導(dǎo)立意

韓愈曾有言：“師者，傳道授業(yè)解惑者也。”教師在教學(xué)過程中絕不僅僅是扮演著知識傳授者的角色，更需要在學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期加以正確引導(dǎo)。特別是在當(dāng)今社會，隨著國家經(jīng)濟不斷與世界接軌，一些外來思潮隨之而來，這使得學(xué)生們在面對多元化的社會思潮時不知所措，這時教師就要幫助學(xué)生們?nèi)ナ彺婢?，在進行日常的寫作訓(xùn)練時有計劃、有步驟地將訓(xùn)練內(nèi)容與學(xué)生的世界觀架構(gòu)聯(lián)系起來，從而一舉多得。

例如筆者在一次向?qū)W生布置寫作任務(wù)時，以“書籍對人生的作用影響”為主題，先行組織討論，使學(xué)生有了更深刻的理解，再嘗試用英語表達，收到了較好的效果。其中一位學(xué)生的作文是這樣的：As is well known， books teach us to learn life， truth， science and many other useful things.They increase our knowledge， broaden our minds and strengthen our character.In other words， they are our good teachers and wise friends.This is the reason why our parents always encourage us to read more books.（眾所周知，書籍教我們學(xué)習(xí)人生、真理、科學(xué)以及其他許多有用的東西。它們增加我們的知識，擴大我們的心胸并加強我們的品格。換句話說，它們是我們的良師益友。這是為什么我們的父母總是鼓勵我們要多讀書的理由。）在看過上文后，筆者相信，這位學(xué)生關(guān)于書籍的作用是經(jīng)過認(rèn)真思考的，在寫下上述英文的同時，他自身對于這一論點是信服的，是認(rèn)同的，在這個過程中他也完成了一次價值觀的強化。

二、梳理邏輯，以嚴(yán)密的論證展現(xiàn)思維

正確的文章立意是寫一篇作文的良好開端，但文章要以理服人，必先要能夠嚴(yán)密而清晰地向讀者層次明確地展現(xiàn)自己的思維模式和思考方法。這就需要在平時進行大量的寫作訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生遣詞用句的技巧，又鍛煉學(xué)生觀察生活、思考事物的習(xí)慣。

筆者就曾經(jīng)在課堂寫作訓(xùn)練上突然向?qū)W生們拋出一個爭論性的題目“論時光與金錢的關(guān)系”，要求學(xué)生進行寫作。由于事前未曾透露，又屬于課堂寫作，學(xué)生們不得不迅速開動腦筋進行思考，為自己的觀點尋找足夠的論據(jù)，期間不免進行討論辯解。學(xué)生們在為自己的觀點辯護的同時，也在無形之中鍛煉了自己的邏輯思維能力。而在學(xué)生們完成了一堂課堂小作文寫作之后，筆者并未進行當(dāng)場點評，卻要求學(xué)生們立即進行反方論證，即從自己原文論點相反的方向進行論述，這對學(xué)生們的思考能力與寫作能力均帶來了極大的考驗。而在此過程中，學(xué)生們面對“時間”的不可替代性和“金錢”的淡然心態(tài)，均加深了一層感悟。下面是一位學(xué)生的感悟：An English proverb says that time is money.I consider it wrong.Why？ Because we all know that we can earn money by work but can not in any way get back time.For this reason， we may say that time is more valuable than money.Many people do not know the value of time.It is indeed a great pity.We must bear in mind that wasting time is equal to wasting your life.（英國有句諺語說，時間就是金錢。我認(rèn)為這是不對的。為什么？因為我們大家都知道我們能夠用工作賺錢，但無論如何卻無法把時間爭取回來?；诖朔N理由，我們可以說時間比金錢更寶貴。許多人不知愛惜時光。這確實是可惜的。我們必須記住浪費時間等于浪費生命。）

三、把握材料，以恰當(dāng)?shù)慕嵌绕饰稣撟C

命題寫作往往方向明確、觀點突出，而材料寫作則要求學(xué)生們能夠迅速從給出的材料中提取自己的觀點，尋找到有效的論據(jù)，一氣呵成完成文章擬題、結(jié)構(gòu)設(shè)計的思想，并對材料以恰當(dāng)?shù)慕嵌绕饰稣撟C。這就需要教師在幫助學(xué)生掌握立意與結(jié)構(gòu)兩方面技巧的基礎(chǔ)上，多進行相關(guān)練習(xí)。筆者就曾多次向?qū)W生布置往年高考英語作文題目，幫助學(xué)生拓展思維、掌握技巧、豐富經(jīng)驗。這樣的題目，往往具有多重內(nèi)容，既可以從技術(shù)的角度延伸，也可以從人文的角度感慨。筆者以為，在日常的寫作訓(xùn)練中多引入此類題材不僅能鍛煉寫作技巧，更能加深學(xué)生們對生活的理解，特別是在學(xué)生們即將進入社會之前，這種英語題材的寫作訓(xùn)練是十分有意義的。