孫鐵華

摘要：在小學數(shù)學教學中要有效促進學生的興趣，讓學生帶著一種愉悅的情緒學習小學數(shù)學，這樣他們學習的效率會更高，能夠在學習過程中有更多創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)和思考。這可以有效的幫助教師提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合水平。對此，教師可以利用情景，從學生的心理特點出發(fā)，讓學生體會到更多的成功感受，積極開展因材施教的教學活動，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 學習興趣 數(shù)學教學

小學數(shù)學其實是一個基礎(chǔ)學科，它為將來學生對生活和學習進行進一步的深入打下堅實的基礎(chǔ)。因此小學階段數(shù)學的學習是一個必然的過程，很多小學生本身年齡過小，智力和大腦開發(fā)未到一定的程度，在學習數(shù)學時往往產(chǎn)生煩躁和抵觸情緒。這些情緒都是正常的，但是這樣的情緒會影響學生對數(shù)學的學習。因此在教學當中教師應(yīng)當盡可能的引導學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，減少負面情緒的出現(xiàn)。

1、小學數(shù)學學習中興趣的重要性

幼年時期的兒童常常表現(xiàn)出對某種事物的超高興趣之后就會不斷對某種事物進行剖析，我們也叫打破砂鍋問到底。小學數(shù)學的學習過程難免有些許枯燥，想要學生能夠自主的去探究數(shù)學的奧秘就需要在教學中能夠使學生產(chǎn)生一定的興趣。如果說在學習的過程中學生缺乏學習興趣那么學生很容易就產(chǎn)生厭學心理，那么久而久之學生就不愿在數(shù)學學科付諸努力。除此之外，數(shù)學學科本身是一個較為復雜的學科，在進行學習時很容易出現(xiàn)某一個問題無法解決的現(xiàn)象，在數(shù)學學科中受挫之后很多學生會從內(nèi)心質(zhì)疑自己的能力，最終因為這種思想而放棄學習，而濃厚的興趣才能支持學生探索數(shù)學的情況下越挫越勇，不斷的尋找數(shù)學的美妙。提高小學數(shù)學教學中學生興趣的策略

2、營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣

在學生成長和發(fā)展的過程中，學習環(huán)境的影響力是不容小覷的，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境是非常重要的。創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，首先，應(yīng)該從教師自身做起，教師要主動參與其中;其次，要做好學生的思想工作，調(diào)動他們的學習積極性，正確引導他們認識學習的重要性，讓他們自己認識到自己是學習的主人;最后，可以讓學生準備一本錯題本把每次出錯的題目整理好，考試之前認真把錯過的題目重新看一遍，以免在考試中出現(xiàn)相同的錯誤。努力為學生創(chuàng)建一個民主、愉快的學習氛圍，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

3、在情境當中強化小學生的數(shù)學學習興趣

小學生有著比較強的好奇心，新的課程一開始，學生的學習興趣逐漸增強，教師可以因材施教，采取多種方法來促進學生興趣的提高。例如，可以在教學的形式上多變換一些花樣，讓學生能夠體會到創(chuàng)新不一樣的感覺，要幫助學生捕捉學習中的閃光點，多給學生一些鼓勵，要讓學生感受到教師的態(tài)度和藹可親，感受到教師溫暖鼓勵的目光。例如，在教“平行四邊形”時，我首先讓學生拿出已備好的4個小冰糕棍和小釘子，自己動手制成一個長方形，學生覺得很有趣，便動手做了起來，很快都做好了。我讓他們用手捏住長方形的兩個角向相反方向拉，觀察兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？學生邊操作邊觀察，很快就做出了回答：拉成了平行四邊形。接下來教師可以進一步發(fā)問，讓學生明白長方形和平行四邊形之間到底存在什么樣的關(guān)系，從而幫助學生更好的掌握平行四邊形的特性，將長方形和平行四邊形聯(lián)系起來。所以，像類似的教學情境，教師要特別采取一些方法，給學生一些指導。讓學生能夠在與教師的互動當中，在教師所創(chuàng)設(shè)的情境當中，將每一個概念理解到位，從而在應(yīng)用當中也能夠做到靈活便捷。在創(chuàng)造過程中可以借助實物，借助讓學生動手操作的方式來進行，也可以用多媒體的參與來實現(xiàn)情境的氛圍?？傊?，要讓學生能夠獲得一種身臨其境的感覺，這樣他們才能建立起來更加濃厚的興趣.并在不知不覺中掌握新的知識，這種方式比傳統(tǒng)的理論講授要具有更好的效果。

4、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣

在以前的教學方式中，我們總是習慣告訴學生很多數(shù)學結(jié)論，卻并未讓學生自己去總結(jié)結(jié)論，這種教學方式對于提高學生的學習能力比較困難。所以，我們?nèi)绻胍訌妼W生的自主學習水平，必須要轉(zhuǎn)變教學模式，不要將結(jié)論或者設(shè)定好的方法直接拋給學生，而是引導學生主動探究找到結(jié)論并分析這個結(jié)論。根據(jù)小學數(shù)學的特點和小學生的年齡特點，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，把新的數(shù)學知識寄予游戲之中，通過游戲使學生產(chǎn)生對新知識的求知欲求，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識，發(fā)展自己的能力，提高自己的學習興趣。

5、讓學生體會到更多的成功感受，從而提高他們的興趣

在學習數(shù)學的過程中，成功經(jīng)歷會讓學生有一種自我滿足感，從而增強他們的自信感。當學生認識到自己有能力去做一件事情，而且做得非常好的時候，他們的興趣就會更加的強勁，進而帶著更強的動力來開展小學數(shù)學的學習。所以，教師要在教學中注意循序漸進，要讓學生不知不覺的在一步一步地學習過程中，提高了自己的總體水平，避免因為一時的急于求成，而給學生造成過大的壓力，讓他們有一種受挫的心理。讓學生能夠經(jīng)常體驗到成功的樂趣是非常重要的。因此，教師在設(shè)計練習題的時候，也要分不同的層次，讓學生根據(jù)不同的層次選擇適合自己的問題進行練習。教師在課堂提問的時候要有一定的廣度，要包含所有層次的學生，不管是成績優(yōu)異的還是落后生，都要給予一定的關(guān)注，讓學生內(nèi)心當中有一種被尊重、被關(guān)注感，從而更好地促進他們的學習行為。

結(jié)束語

綜上所述，興趣是最好的老師，教師雖然已經(jīng)擔當了學生教學的任務(wù)，但是給予的知識畢竟有限，學生想要學好一門學科靠的還是自己的興趣和不斷的堅持。因此想讓學生在數(shù)學學科走的更遠，就應(yīng)當注意在教學過程中提高學生對數(shù)學學科的學習興趣。通過不同的方法和措施，能夠提高學生的學習興趣才能調(diào)動他們學習的積極性和主動性，才能更有動力進行知識的探索和學習。

參考文獻

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