高建華

摘要：在當(dāng)前素質(zhì)教育占有重要地位的教學(xué)環(huán)境下，音樂(lè)課程也由以前的不受關(guān)注轉(zhuǎn)變?yōu)榱藗涫荜P(guān)注，音樂(lè)對(duì)小學(xué)生精神和情操的陶冶具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，能為小學(xué)生智力發(fā)展初期的思維拓展和潛力開發(fā)提供支持。因此，我們小學(xué)音樂(lè)教師也背負(fù)了更大的責(zé)任，遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)，我們要花費(fèi)自己更多的精力和時(shí)間去推動(dòng)音樂(lè)教育的發(fā)展。音樂(lè)是一門充滿趣味性和創(chuàng)造性的學(xué)科，它旨在幫助學(xué)生創(chuàng)造自己的精神世界從而在現(xiàn)實(shí)世界中更好的學(xué)習(xí)和生活。在小學(xué)階段，我們教師對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng)具有巨大的影響，是他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的主要啟蒙者，音樂(lè)教育是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況盡力聘請(qǐng)高水平的教師，音樂(lè)教師要善于選取音樂(lè)題材來(lái)開展課堂工作，進(jìn)行正確有效的音樂(lè)教學(xué)。本文旨在點(diǎn)明音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及討論音樂(lè)教學(xué)的有效對(duì)策，為音樂(lè)教師群體提供一個(gè)思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 教學(xué)問(wèn)題 應(yīng)對(duì)對(duì)策

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）我認(rèn)為學(xué)生對(duì)音樂(lè)的關(guān)注度還不夠高，對(duì)音樂(lè)的重要性的認(rèn)識(shí)也不夠充分，可能他們覺得這就是一門玩樂(lè)的學(xué)科，在課堂上聽聽音樂(lè)、玩玩樂(lè)器就足夠了，這樣的態(tài)度是不正確的。其實(shí)這不能夠完全怪罪于學(xué)生，因?yàn)樵谝郧暗慕虒W(xué)中，我們的學(xué)校以及老師都沒有傾注太大的努力，因此要改善小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題要從學(xué)校和老師的態(tài)度來(lái)切入，從學(xué)校和我們老師觀念的轉(zhuǎn)變做起。

（2）小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)題材的選取還不夠準(zhǔn)確，這是能夠從學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的反應(yīng)來(lái)體現(xiàn)的，學(xué)生的反應(yīng)熱烈說(shuō)明這首音樂(lè)符合了他們的心理需求和年齡特征，反之則不然。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的困難，小學(xué)生的喜好讓大人捉摸不定，變幻無(wú)常，音樂(lè)教師不要認(rèn)為當(dāng)前的流行音樂(lè)就可以隨意拿來(lái)作為課堂素材，這樣雖能吸引學(xué)生但是學(xué)生無(wú)法從那些音樂(lè)中得到可用的樂(lè)理知識(shí)。作為一名音樂(lè)教師，我們要善于觀察學(xué)生的行為和心理特征，從細(xì)節(jié)處決定音樂(lè)課所以選學(xué)的音樂(lè)體裁，同時(shí)這些素材一定要具有一定量的專業(yè)知識(shí)，這樣才能吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的和要求。

（3）音樂(lè)教師專業(yè)水平不夠，將課堂教學(xué)活動(dòng)固定于一個(gè)死板的模式里。大多數(shù)學(xué)校的音樂(lè)方面的師資力量是薄弱的，這也是素質(zhì)教育實(shí)行初期不可避免的問(wèn)題。最重要的是教師是否隨便地給學(xué)生灌輸錯(cuò)誤的音樂(lè)思想，誤導(dǎo)學(xué)生，而且音樂(lè)教師常常為了完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，在開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中過(guò)于形式化，學(xué)生容易對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生抵觸心理，失去學(xué)習(xí)興趣，為此我感到十分擔(dān)憂。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效對(duì)策

1、采用豐富多樣的教學(xué)形式

小學(xué)生的喜好多種多樣，可是無(wú)外乎就是對(duì)那些新奇的事物具有極大的興趣，我們小學(xué)音樂(lè)教師要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，尋找生活中可能會(huì)讓他們產(chǎn)生興趣的事物。比如運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和實(shí)物演奏的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如在進(jìn)行音樂(lè)欣賞課二胡獨(dú)奏的教學(xué)活動(dòng)中，我們可以通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)接觸實(shí)物二胡，體會(huì)二胡的演奏方式，感受二胡的音色，從而引起學(xué)生欣賞的興趣。與此同時(shí)我們也可以充分利用起來(lái)我們其他的教學(xué)設(shè)施電子白板。電子白板與小學(xué)生日常生活中使用到的手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品具有很高的相似性，而他們對(duì)這些產(chǎn)品的興趣性是很高的，可以把與音樂(lè)素材相關(guān)的視頻投入到電子白板中組織學(xué)生進(jìn)行觀看。那么他們可以在與樂(lè)器的接觸以及對(duì)音樂(lè)情景的直觀感受中理解這首音樂(lè)，做到樂(lè)景結(jié)合。

2、合理選取音樂(lè)教材

音樂(lè)教材一定需要符合小學(xué)生心理需求的，要適當(dāng)從人文素養(yǎng)和生命教育的角度來(lái)選取，因?yàn)橐魳?lè)的主要目的是教育，教育學(xué)生形成良好的心理以及音樂(lè)欣賞能力。作品應(yīng)該是貼近小學(xué)生生活場(chǎng)景的，大多數(shù)學(xué)生都可以學(xué)會(huì)的，切合實(shí)際的，是符合兒童音樂(lè)能力最近發(fā)展區(qū)的。此外，我們教師要學(xué)會(huì)和學(xué)生處于一種平等的地位，放下自己所謂的權(quán)威，耐心的聆聽他們的想法。比如我們可以在課外找一個(gè)時(shí)間組織學(xué)生們?cè)谝黄鹨粋€(gè)小型的討論會(huì)，讓他們說(shuō)出自己感興趣的音樂(lè)素材，我們做一個(gè)匯總，那么最后在課堂上展示出來(lái)的最終欣賞作品會(huì)收到良好的課堂效果。

3、注意向小學(xué)生講述音樂(lè)背后的故事

我認(rèn)為向小學(xué)生講述音樂(lè)背后的故事其實(shí)就是培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生認(rèn)知能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的基石，是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的動(dòng)力。對(duì)于我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某件事物的興趣以及引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣是我們的責(zé)任，更是我們的首要任務(wù)，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生在將來(lái)的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生巨大的影響。藝術(shù)源于生活，音樂(lè)是從現(xiàn)實(shí)生活情景中創(chuàng)造的同時(shí)又高于現(xiàn)實(shí)生活。小學(xué)音樂(lè)教師在課堂中要做的就是將音樂(lè)回歸于生活，用現(xiàn)實(shí)的、平實(shí)的話語(yǔ)去講解音樂(lè)以及音樂(lè)背后的故事，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)會(huì)探索知識(shí);有些音樂(lè)沒有完整的故事背景或是根本沒有故事背景的，老師和全體學(xué)生可以根據(jù)對(duì)音樂(lè)的感受和認(rèn)識(shí)集體去編一個(gè)故事，如此一來(lái)小學(xué)生可以對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深刻的理解。

三、總結(jié)

小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的啟蒙階段，音樂(lè)能在很大程度上提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。音樂(lè)教育對(duì)小學(xué)生的心智有啟蒙的作用，能使其思想變得更加活躍，通過(guò)開展音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)能提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知，是學(xué)校和音樂(lè)教師所肩負(fù)的重大責(zé)任。值得我們關(guān)注的事是，我們?cè)谕苿?dòng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待音樂(lè)的同時(shí)也要傳遞正確的音樂(lè)知識(shí)。但是，當(dāng)前音樂(lè)教育面對(duì)的諸多問(wèn)題是我們不能忽視的，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要引進(jìn)先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施以及高水平的教學(xué)人才，摒棄傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中的糟粕之處;對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要拿出自己的專業(yè)素養(yǎng)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，不要敷衍了事。我們音樂(lè)教師要運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式去吸引小學(xué)生，從細(xì)節(jié)處觀察學(xué)生的喜好選取音樂(lè)欣賞素材傳播音樂(lè)知識(shí)，搜尋音樂(lè)背后的故事將其與生活情景緊密結(jié)合，達(dá)到小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的實(shí)質(zhì)性目的，那就是陶冶人的情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好和追求。希望在未來(lái)的小學(xué)音樂(lè)教育道路上，通過(guò)每位音樂(lè)教師更多的努力與堅(jiān)持，讓小學(xué)生得到更好的音樂(lè)教育，使小學(xué)音樂(lè)教育得到真正改革。

參考文獻(xiàn)

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